1、万以内数加减法的整理和复习教学反思柳城县实验小学 叶苑万以内数的加、减法是学生已经学习过的知识，要帮助他们在整理和复习的过程中，形成知识网络，从整体上把握这些知识在引导学生整理和复习时，要注意方法的指导，让学生经历整理和复习的过程，培养学生整理知识的意识。引导学生对万以内加减法的估算、连续进位加和连续退位减的笔算以及加减法的验算，解决问题进行整理和复习。本节课我以回忆一下这一单元的知识包括哪些内容进行开课，通过复习板书出相应的知识点，然后通过变魔术了，看看老师是怎样这些零散的知识点编织成一张网的？教师用符号把以上知识进行连接，形成知识网络图。通过展示学生作品：请学生介绍自己的设计，要求说清自己
2、的设计理念。请有不同想法的孩子说出自己与别人设计的不同之处。通过几位同学的展示让同学进行评价，在他人的网络图中你学到了什么？相互交流各自的想法，要善于学习别人想到的而自己却疏忽的地方，然后再完善自己的网络图。最后通过提出问题分析问题解决问题来检验学生掌握知识的情况。最可惜的是由于在知识整理的环节花掉了较多的时间，没能完成原先设计的“数学医院“的环节，这一环节我是想利用学生平时作业中生成的错误资源进行纠错，让学生分析错因、改正错误，这样的练习中提高学生的计算能力，可惜这一亮点没能得以展示。一节复习课就像一碗旧饭随便热一下也是可以吃的，关键是我们要想办法如何把旧饭炒香，调动起学生的食欲，让学生积极的参与到其中，都抢着要吃。总之，如何上好复习课是我们值得研讨的一个课题，我相信只要我们肯去专研就一定能把复习课上好。
