1、 . . .参考学习1 大青树下的小学1 在加点字正确的读音下画 “_”。扬起(yn yn) 汉族(hn hng) 摔跤(jio jio) 坪坝(b p) 打扮(bn pn) 凤尾竹 (fn fng)二、看拼音，写词语。xin yn c zhung f zhung d sh zo chn三、选字组词。1盼 扮 纷 粉 ( )望 米( ) 打( ) 缤( )2静 净 情 睁 干( ) 安( ) 感( ) ( )开四、词语连连看。跳 课文 欢唱的 小鸟做 孔雀舞 洁白的 老师读 游戏 敬爱的 粉墙. . .参考学习五、按要求完成句子练习。1古老的铜钟 ，挂在大青树粗壮的枝干上。( 缩句 )_2.写
2、排比句首先要了解句子特点，知道要仿写的句子的结构，然后调动自己所学来写句子。 例：小路上走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。(用加点词写句子)动物园里有好多动物，有_，有_，有_ 和_。还有_。6 我是小判官。(对的打“”，错的打“” 。)1我知道课 文第一段的第一句写了四个民族的学生一起上学的情景。( )2我知道本文第三自然段写的是同学们课上认真读书和课下尽情玩耍的场景。( )3读完 课文我知道 这是一所美丽、团结、和睦的学校。( )4本文描写的这所学校特别的地方在于不同民族的孩子们在同一所学校共同学习。( )七、课内阅读。上课了，不同民族的小学生，在同一
3、间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。. . .参考学习1文中加点的词语“ 朋友”包括_ 、_、_这三种动物。2把画“_”的句子中表示动作的词语用“”标注出来。3下面选项 中对语段中第三句话理解正确的一项是( )A说明鸟儿和蝴蝶也喜欢读书。B作者这样写更能突出我 们的民族小学很美。C作者把鸟儿、蝴蝶当人来写，十分生动，突出了同学们读得认真、动听。八、课外阅读。我的学校里校园生活丰富多彩，令人回味无穷。每当星期一早晨举行隆重的升旗仪式一开始
4、，就听小主持人热情高昂的话语：“升旗！” 紧接着就是鼓号队敲锣打鼓吹小号合奏洪亮的 进行曲。我们庄重地敬着队礼，目视着鲜艳的五星红旗冉冉上升，自豪感油然而生。当星期三下午第二节课的铃声响起时，学校就热闹非凡了。站在走廊上俯视，瞧，在那棵枝繁叶茂、已有百年历史的大樟树下，站着一队整齐的队伍，左手挎腰鼓，右手持鼓捶，只见他们右手轻轻一挥，便响起了清脆的声音：“咚咚咚，咚咚咚 ”那铿锵有力的鼓点舞动着每一位腰鼓手的澎湃激情。宽敞明亮的舞蹈房中，舞蹈队的同学们伴随着动听的音乐翩翩起舞，那美丽的舞姿有时像燕子从空中掠过，有时像流水婉转，有时像斜风细雨，让人驻足长留。1找出本文的中心句，画上横线。2第_段
5、写的是升国旗仪式。3短文介绍 了星期三的哪两种校园活动？. . .参考学习九、妙笔生花你的学校是什么样的？同学们在学校里做什么？选择一个场景仿照例子写一写。例：上课的时候，同学们在认认真真地写着作业，教室里特别安静，静得一根针掉地上的声音都能听得见。操场上 花坛边 图书室里 教学楼前 大树下参考答案一、yng hn jio b bn fng 二、艳 粗 服装 读 早晨 三、1.盼 粉 扮 纷 2.净 静 情 睁 四、跳 孔雀舞 做 游戏 读 课文 欢唱的 小鸟 洁白的 粉墙 敬爱的 老师 五、1.铜钟挂在大青树枝干上。 2.牛 马 猴子 大象 老虎 六、1. 2. 3. 4. 七、1.鸟儿 蝴
6、蝶 猴子 2.摇 叫 停 3.C 八、1.在我的学校里校园生活丰富多彩，令人回味无穷 。 2.二 3.打鼓 跳舞 九、下课 的时候，操场上热闹极了，同学 们有的做游戏，有的一起丢沙包，有的踢足球。. . .参考学习2 花的学校一、读拼音，写汉字。秋天来了，树叶从树上 lu( )下来。正逢国庆 ji( )期，一群户外探险者来到 hung( )野 kung( )欢，吹着口 d( )，尽情地玩耍。二、照样子加一加变成本课所学生字并组词。例：王 (狂)( 疯狂)青 ( )( ) 辟 ( )( ) 多 ( )( )三、填空。. . .参考学习1“舞”用部首查字法应查_ 部，再查_画，第 13 画是_。晴
7、晴用“舞”组了三个词语，你能把这三个词语补充完整吗？手舞（ ）蹈 眉（ ）色舞 张（ ）舞（ ） 2“假”有两个读音，在“假期” 里“假” 读( )声，在“ 真假”里“假” 读( )声。我能用“假”的这两个读音再分别组一个词( )、( )。四、按要求完成句子练习。1我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来。( 用加点 词造句)_2雨一来，他们便放假了。( 仿写句子)清风一吹，他们_。蝴蝶一来，他们_。五、根据本课内容填空。1花的学校作者是_，享誉世界的印度诗人、哲学家，他曾获诺贝尔文学奖，出版过_ 等五十多部诗集。本文选自他的儿童散文诗集_。2花的学校诗歌围绕“_”，通过_的对话，赞美了人类生活中
8、最为宝贵的两样东西：童真和_，整首诗散发着人性的光辉。六、课内阅读。当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。. . .参考学习于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。1仿写词语 。一群一群 _ _ _ _2在括号里填上合适的词语。荒野( ) 口笛( ) 墙角( )3读到花 “在 绿草上狂欢地跳着舞”时，你体会到了什么？4“地下的学校 ”的含义是什么？七、课外阅读。早晨，鲜亮鲜亮最后一颗晨星掉进荷塘，山村的早晨
9、鲜亮鲜亮。大路从梦中醒来了，撒出鸟叫撒出脚印撒出喧嚷。我背着书包，好沉好沉哟，背着爷爷的希望爸爸的梦想；爷爷和爸爸的童年，. . .参考学习背着粪箕背着文盲背着惆怅。路边，水牛叫水磨转水车摇晃，路边，电子琴流行曲立体音响，不协调的音韵组成和谐的晨曲，啊！美丽的山村我的故乡。我的脚步像架子鼓，踢踏踢踏响在上学路上，把昨夜的梦折叠起来，去追寻金色的辉煌。1.这首诗歌一共有_小节。写天亮了，山村变得热闹起来的是第_小节；写山村在朝现代化发展的是第_小节。2“我”的童年是背着书包去上学，而爷爷和爸爸的童年是背着 农具去地里干活。“我” 觉得书包“ 好沉好沉” 是因为 3“踢踏踢踏 ”的脚步声写出了“我
10、” 上学路上_的心情。4“去追寻金色的 辉煌”表明了“我” 有一个美好的梦想。结合诗歌内容想一想，“我”的梦想是什么？参考答案：一、落 假 荒 狂 笛 二、猜 猜拳 臂 手臂 够 能够 三、1.夕 11 竖折 足 飞 牙 爪 2.四 三 放假 假冒 四、1.她是个品学兼优的好孩子，能 够做家务，能 够教同学做题，能够当好班长。 . . .参考学习2.便手舞足蹈起来 便欢 快地唱起歌 五、1.泰戈尔 飞鸟集 园丁集 新月集 2.花的学校 孩子和妈妈 母爱 六、1.一个一个 一片一片 一对一对 一堆一堆 2.走过 吹着 站 3.我仿佛闻到花儿连带出来的泥土芳香、 绿草的气息。 4.指此时的花儿还没
11、有长 出来，还被禁锢在地下， 喻指不自由的读书生活。 七、1.四 一 三 2.“我”上学这件事寄托着爷爷 的希望和爸爸的梦想。 3.欢快 4.示例：不辜负爷爷和爸爸的希望，努力学 习，长 大后做一个有知识、有文化，能造福社会的人。. . .参考学习3.不懂就要问一、用“”给加点字选择正确的读音。背诵(bi bi) 背包(bi bi) 圆圈(qun jun) 猪圈(qun jun)二、选择合适的词语填空。糊里糊涂 摇头晃脑 雅雀无声1他背书总 喜欢( )。2你这样 ( )地背，有什么用呢？3老师刚 走 进教室，教室里顿时( )。三、写出下列加点词的近义词。1先生讲得很 详细，大家听得很认真。(
12、)( )2孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。( )( )四、读句子，用加点的词语造句。1至于书里的意思，先生从来不讲。2现在你 们 既然想听，我就讲讲吧！. . .参考学习五、课内阅读。一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”
13、1孙中山背会了先生圈的内容后是怎样想的，又是怎样做的？2你认为孙中山是个怎样的人？参考答案：一、bi bi qun jun 二、1.摇头晃脑 2.糊里糊涂 3.鸦雀无声 三、1.细致 仔细 2.照样 流畅 四、1.他从来不写作业。 2.你既然知道做错了，就 应当赶快纠正。 五、1.孙中山这样想的：糊里糊涂地背 显然无用。他是这样做的：问老师背书的意义。 2. 我认为他是一个不懂就问，爱学习的人。. . .参考学习语文园地一一、词语综合运用。摇（ ）晃（ ） 披（ ）散（ ）张（ ）舞（ ） 提（ ）吊（ ）（ ）红（ ）赤 （ ）忙（ ）乱 . . .参考学习（ ）疾（ ）快 （ ）干（ ）燥
14、1将词语补充完整。我发现这些词语都是带有_ 的词语。与第一行特点一样的词语还有_、_；与第二行特点一 样的词语还有_、_。2选择 合适的 词语填入下面的句子中。(1)他 们总是为一些小事争辩得_ 。(2)李林打球_，灵活机动，教练认为他是个很有 发展前途的排球运动员。二、本单元课文里常常有一些有新鲜感的词语和句子，选择你最喜欢的写在下列横线上。1词语 ：_ _ _ _2句子：_三、补全古诗。所见牧童骑_，_振林樾。_捕鸣蝉，忽然_。四、阅读能力我最棒。骄傲的蚊子从前，有一只蚊子飞到狮子面前，快速地飞来飞去，然后它戏弄起狮子：“我一点都不怕你啊，你实 在不比我厉害。你说说 看，你能做些什么？用爪
15、子拼. . .参考学习命抓？还是用尖尖的牙齿咬？我告诉你，我可是比你强我了，你如果不相信，我们可以来比试比试，如果你已经准备好了的话。”夸口的蚊子竟然还在狮子眼前嗡(wn) 嗡地吹嘘(x) 接着紧紧盘旋在狮子脸部周围，找着鼻孔附近没有长毛的地方一口叮下去，狮子只能用爪子不断抓自己的脸，对蚊子毫无招架之力，只好告饶(ro)投降(xin) 了！蚊子看到狮子投降，满脸得意高唱胜利歌声飞走了。可是，它一不小心掉进蜘蛛的网里，白白成了蜘蛛的一顿午餐。在被蜘蛛吃掉之前，蚊子不禁悲叹命运作弄：“我有能耐赢得了万兽之王，却意外栽在这小小不起眼的蜘蛛手里！唉 ！实在是太惨了！”1照样 子，写 词语。嗡嗡 _ _
16、 _2蚊子戏弄 狮子时说了些什么？请用“_”画出来。3读完故事后，你想对蚊子说些什么？参考答案：一、头 脑 头 发 牙 爪 心 胆 面 耳 手 脚 眼 手 口 舌 1.身体部位 举手投足 挤眉弄眼 胆战心惊 头昏脑涨 2.(1)面红耳赤 (2)眼疾手快 二、1.招引 欢蹦乱跳 戒尺 壮着胆子 2.窗外十分安静，树枝不 摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。 . . .参考学习三、黄牛 歌声 意欲 闭口立 四、1.咯咯 叽叽 沙沙 2.我一点都不怕你啊 如果你已经准备好了的话。 3.要 谦虚，不要骄傲。4 古诗三首一、看拼音，写词语。hn lng zng sng j hu s
17、h jng. . .参考学习xi yng 膝 gi jn z chng zi二、选择合适的字填在括号里。1挑 桃( )灯 ( )子 ( )起 ( )花2残 浅 ( )缺 凶( ) 深( ) ( )色三、我是小诗人，我会根据诗意写诗句。1停下车来，是因 为喜爱这枫林晚景，那经霜的枫叶竟比二月的鲜花还要火红。2荷花凋谢连 那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。四、补全古诗，完成习题。夜书所见萧萧梧叶送_，_秋风动客情。_儿童挑促织，夜深篱落_。1本诗题 目的意思是_2这首 诗是 _代诗人_所作，抒发了诗人在秋天思念_的思想感情。. . .参考学习3诗中 “挑”的意思是_ ，“ 促
18、织”就是_。作者看到_，料想_，由此想起了自己的家乡和童年。4本诗 中，表 现作者想象的诗句是“_，_。”参考答案：一、寒冷 赠送 菊花 石径 斜阳 盖 君子 橙子 二、1.挑 桃 挑 桃 2.残 残 浅 浅 三、1.停车坐爱枫林晚，霜叶 红于二月花。 2.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 四、寒声 江上 知有 一灯明 1.在孤寂的夜里写写所思念的景象 2.宋 叶绍翁 自己的家 乡 3.用 细长的物件逗引 蟋蟀，也叫 蛐蛐 远处篱笆下的灯火 是孩子们 在捉蟋蟀 4.知有儿童挑促织 夜深 篱落一灯明. . .参考学习5 铺满金色巴掌的水泥一、我能写出生字的拼音。增( ) 靴( ) 棕( ) 凌(
19、 ) 洼( )二、读拼音，写词语。yun zi( ) 墙壁上 yn( )画的图案有 gu z( ) 地 pi li( )着，看上去极其美丽。三、在括号里填上恰当的词语。( )的水泥道 ( )的天空 ( )的水洼 ( )的小雨靴( )的叶子 ( ) 的地毯 ( ) 的小巴掌 ( )的小鸟四、按要求写词语。1亮晶晶(ABB 式) _ _ _ _. . .参考学习2一片一片( 一 A 一 A 式) _ _ _ _3金黄( 表示 颜色的词) _ _ _ _五、下列句子是比喻句的是( )。A每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。B他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的
20、妈妈 一样。C几十年过去了，老师们的话仿佛还在我的耳边回响。六、理解课文内容填空。铺满金色巴掌的水泥道这篇课文主要描写了_(季节)_的美，我发现这个季节还有_、_ 等美景。七、课内阅读。每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。一夜秋风，一夜秋雨。当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！1根据课文内容填空。_地走着
21、 _地数着 _地跳着. . .参考学习2“它们排列得并不 规则，甚至有些凌乱。”我用 _的方法理解了句中加点词，它的意思是_；我还会用它造句：_3从哪里可以看出门前水泥道的美？在短文中找出相关的句子抄写下来。_八、课外阅读。_看日出须早起。四点还不到，我就起身，沿着海边的大路，向着东山走去。我走得很快，不久，便爬上了山顶。残云已经消尽了。几颗晨星在那晴朗的天空中，闪烁着渐渐淡下去的光辉。东方的天空泛起了粉红色的霞光。天边的朝霞由浓变淡，粉红的颜色渐渐变为桔红，以后又变成了鲜红了。而大海和天空也像着了火似的，通红一片。就在这时，在那水天融为一体的苍茫远方，一轮红日冉冉升起。开始时，它升得很慢，只
22、露出一个弧形的金边儿。但是，这金边儿很快地扩大着，扩大着，涌了上来。到后来，就不是冉冉升起了，而是猛地一蹦就出了海面。于是那辽阔的天空和大海，一下子就布满了耀眼的金光。1给短文加个适当的题目，填在前面的横线上。2请在文中找出下面各词的反义词，写在括号里。浓 ( ) 慢 ( )3阅读 短文最后一个自然段，完成下面题目。(1)联 系上下文，给加点的字选择合适的解释。(在相应的解释下面打)露(露水 看见 显现) 蹦(出 跳 照). . .参考学习(2)本自然段共有_句话。第二句话的意思是 讲_。第七句的意思是讲_。(3)本自然段第三到第六句话是在写_，这几句话是按照_顺序来写。4你看过日出 吗？你看
23、到了什么？参考答案：一、zng xu zng lng 二、院子 印 规则 排列 三、湿漉漉 明朗 亮晶晶 棕红色 金黄金黄 彩色 金色 棕红色 四、1.绿油油 黑乎乎 胖乎乎 湿漉漉 2.一朵一朵 一群一群 一个一个 一只一只 3.雪白 深蓝 火红 天 蓝 五、A 六、秋天 水泥道 雨 枫叶 七、1.小心 仔细 愉快 2.联系上下文 杂乱而无条理 很久没有整理内务 了，屋子里显得凌乱不堪。 . . .参考学习3.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。然而，这更增添了水泥道的美。八、1.看日出 2.淡 快 3.(1)显现 出
24、(2)7 大海和天空被红日染得通红 太阳出来了 (3)红 日升起的过程 时间 4.看过 我看着太阳一点一点出来的 时候，心里面充 满了希望，感觉自己也新生了一样。6 秋天的雨一、我能拼得准，还能写得棒。. . .参考学习邮 pio yn lio dn 黄 xin rn 雪 l gu zh 新 wn fng 收二、在下面的（ ）里填上恰当的量词。一 （ ）邮票 一（ ） 扇子 一 （ ）颜料 一 （ ）秋雨一 （ ）钥匙 一（ ） 歌曲 一 （ ）叶子 一（ ） 杨树三、巧手填词语，我能争第一。（ ）的颜料 （ ）的菠萝 （ ）的气味（ ）的衣裳 （ ）的菊花 （ ）的枫叶四、我能根据要求完成下
25、列句子练习。1黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。(用加点词语仿写句子)_2松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。( 缩句)_3叶子飘到脚下。 (扩句 )_五、我能根据课文内容填一填。. . .参考学习1秋天的雨，是一把( )。 2.秋天的雨，有一盒( )的颜料。3秋天的雨藏着非常好闻的( )。 4.秋天的雨，吹起了( )的小喇叭。5秋天的雨，带给大地的是一曲( )，带给小朋友的是一首( )。六、我能根据课文第四段连一连。小喜鹊 小松鼠 小青蛙 松柏找来松果 加紧挖洞 衔来树枝造房子 穿上厚衣裳七、课内阅读。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把( )给了银杏树，黄黄的叶子像一把
26、把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把( )给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。( )是给田野的，看，田野像金色的海洋。( )是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，( )、( )、( )美丽的菊花在秋雨里频频点头。1在文段中的括号里写上合适的词。2我发现 括号里的 词语都是表示_的词语。这些词让我知道了“五彩缤纷 ”一词的意思是( )(选一选)五个颜色，非常好看。 颜色多，非常好看。3把本段中的比喻句画上横线。把本段中将菊花当人写的句子画上波浪线。4在文中找出最能体现秋雨特点的词语：. . .参考学习_。八、课外阅读。可爱的
27、校园秋天来了，秋风吹蓝了天空，吹黄了大地，也把我们的校园吹得五彩缤纷。校门旁的花坛里，各种菊花开得正艳。有的黄灿灿的，随风起伏，像金色的麦浪；有的红彤彤的，花瓣盘曲翻卷，像一簇簇跳动的火焰；有的红中透粉，花瓣高低错落，像一顶顶颤动的鸡冠各色菊花争奇斗艳，点缀着我们可爱的校园。1把文中 ABB 式的词语 抄写下来。_2本文是围绕 哪一句来写的？用“_”画出来。3用“_”在文中画出本段的比喻句。参考答案：一、票 颜料 淡 仙人 梨 勾住 闻 丰 二、枚 把 盒 场 把 首 片 棵 三、五彩缤纷 甜甜 香甜 油亮亮 美丽 火红 . . .参考学习四、1.弯弯的月儿像小船。 2.松柏穿上衣裳。 3.黄
28、黄的叶子轻轻地飘到脚下。 五、1.钥匙 2.五彩缤纷 3.气味 4.金色 5.丰收的歌 欢乐的歌 六、小喜鹊衔来树枝造房子 小松鼠找来松果 小青蛙加紧挖洞 松柏穿上厚衣裳 七、1.黄色 红色 金黄色 橙红色 紫红的 淡黄的 雪白的 2.颜色 3.比 喻句：黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。田野像金色的海洋。 把菊花当人写的句子：美丽的菊花在秋雨里频频点头。 4.五彩缤纷 八、1.黄灿灿 红彤彤 2.校门旁的花坛里，各种菊花开得正 艳。 3.有的黄灿灿的，随风起伏，像金色的麦浪；有的红彤彤的，花瓣盘曲翻卷，像一簇簇跳动的火焰
29、；有红中透粉，花瓣高低错落，像一顶顶颤动的鸡冠。. . .参考学习7 听听，秋的声音一、补全下面生字拼音。l_,掠 y_,吟 d_,抖 _ui,蟀 _n,振 y_,韵二、我会连一连。一排排 落叶 一阵阵 大雁 一片片 秋风 丰收的 音乐厅透明的 叮咛暖暖的 歌吟三、选词填空。辽阔 宽广 广阔1他待人和善，胸怀( )。2( )的田野上，到处可见丰收的景象。3走进这 ( )的音乐厅，你好好地去听秋的声音。四、读下面的诗歌片段，完成练习。秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。. . .参考学习听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。听听，我们听到了秋
30、的声音。1读诗 重在想象， 读这个片段的第一小节时，你想象到了哪些美丽的画面呢？选择恰当的选项填到括号里。A想象各种野花美丽而清香。 B想象颗粒归仓的丰收景象。C想象落叶飞舞，在空中盘旋。 D想象农民辛苦劳动，脸上绽放灿烂的笑容。(1)在每一片叶子里 ( ) (2)在每一朵小花上 ( )(3)在每一滴汗水里 ( ) (4)在每一颗绽开的谷粒里 ( )2对诗 中画波浪 线的句子理解正确的是( )A秋的声音来去匆忙，非常短暂。 B不知道秋的声音从哪来，上哪去。C我们要珍惜美好的秋天。参考答案：一、 n u sh zh n 二、一排排大雁 一阵阵秋风 一片片落叶 丰收的歌吟 透明的音乐厅 暖暖的叮咛
31、 三、1.宽广 2.广阔 3.辽阔 四、1.(1)C (2)A (3)D (4)B 2.C. . .参考学习语文园地二一、我能在田字格中工整地写字。横画要写得平稳，竖画要写得端正，横平竖直，字就平稳端正。狂 . . .参考学习铺 票 排 二、补充下列四字词语并完成填空。高 爽 高 淡 秋风 知秋飘香 层 染 谷 登 累累1这些 词语 都是描写_(季节) 的词语。我 还能写一个_。2我还 能用我 积累的四字词语来形容春天：_；形容夏天：_；形容冬天： _。三、课外阅读。秋天来了凉爽的秋天来了，天高云淡，秋风习习。大地穿上了一件黄色的毛衣，枯黄的杨树叶和火红的枫树叶飘落下来，好像是翩翩起舞的彩色蝴蝶。虽然寒霜降临，可松树爷爷还穿着它那碧绿的长袍，显得更加苍翠。花园里，菊花争芳斗艳，红的似火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收。柿子树上的叶子都落了，可黄澄澄的柿子却还挂在枝上，像一个个大大小小的橘黄灯笼。红彤彤的海棠把树枝压弯了。秋天，果实累累，景色迷人，我喜欢秋天。1用“_”画出文中的一个比喻句。这句话把_比作了_。2短文中用了很多生动的拟人句，请你把最喜欢的一句抄写下来。
