1、1绘本城里最漂亮的巨人教学设计教学目标：了解故事内容，有感情地朗读，走进“乔治”这个人物。通过读图，了解文字之外的故事，感受绘本的丰富内涵，培养学生的观察力和想象力。通过阅读，体会“最漂亮”的含义，感受经典绘本的魅力。教学过程：一、谈话导入，看封面，猜测故事情节1、引导学生学会看封面，看作者、看题目，观察封面图画2、通过观察封面猜猜巨人乔治的样子3、出示乔治的样子，让学生描述乔治的邋遢样子，勾起学生读绘本的兴趣二、走进奇妙的故事1、读巨人由邋遢变成漂亮的情节，让学生感知巨人形象的转变A、重点引导学生读乔治所买的服饰，如果你就是乔治，你愿意把你漂亮的领带给我吗？B、出示图片，穿上新衣服后的乔治和
2、之前的邋遢样子有了怎样的变化？2、读乔治和长颈鹿的故事A、乔治，你听了长颈鹿的话，你会怎么做？（猜）B、乔治的领带真的和袜子不相配吗？3、读乔治和山羊的故事乔治继续往前走他又遇见了谁？会发生什么故事？（猜）4、出示乔治单脚跳少了一只鞋子的图片，让学生猜猜，乔治用那只鞋子帮助了谁？它发生了什么事？出示乔治帮助老鼠一家的图片5、让我们继续往下读故事。哎呀，乔治怎么成这幅样子了，仔细瞧瞧都少了什么？（课件出示：皮带、袜子）那么乔治一路上到底碰到哪些需要帮助的动物，这些东西分别送给他们做什么了呢？同桌讨论，补充故事，指名说。6、出示乔治帮助小狐狸、小狗的图片完成填空：领带给受冻的长颈鹿做围巾衬衫给山羊的小船做船帆2皮鞋给老鼠一家做房子袜子给狐狸_皮带给小狗_7、感受乔治的“最漂亮”A、乔治，你现在又冷又伤心，你后悔吗？B、 、猜猜小动物们会对乔治说什么？小提示：乔治，谢谢你，如果没有_乔治，谢谢你，有了你的帮助_C、 、这个巨人你喜欢吗？三、仿编故事一个大热天，乔治想吃水果沙拉，于是他到商店买了沙拉酱、生菜、苹果、雪梨、香蕉、葡萄、西瓜，在回家的路上他会遇见谁？他会怎样帮助有困难的人呢？
