1、高三（1）班尖子生的培养计划陆运鼎2013.3尖子生的质量关系高考质量，关系学校声誉，关系高考目标的政治任务，关系我们每一位那中人的未来。对尖子生的培养要一条清晰的思路，关系到尖子生的培养结果。一、班级尖子生培养的基本方法和要求1.积极了解班级各方面情况，筛选出班级第一梯队学生（6 人），目标是培养一本的学生。每位科任教师一对一负责指导。我班师生结对情况：黄鹏辉何永红，黄正伟梁哲英，李世文陆运鼎，覃立森雷作寅，李晓玲闭志贤，黄美琪岑桂香。2.平时要注意做好尖子生的发现、挖掘工作，把真正的有潜质的尖子生挖出来，再进一步的培养。接下来再分二本、三本的培养对象。3.班主任老师要积极协调任课教师消灭尖
2、子生的弱势学科，积极发挥优势学科，保持学科间的平衡，并使之成为日常工作之一。科任老师要积极采取一对一的结对帮助，必须确保尖子生真正尖起来。班主任在方法、思维、心理、应试能力的辅导要重于对知识的辅导。尖子生辅导不同于课堂教学，它不能对课本知识进行简单重复和讲述，因为学生都有较扎实的知识功底，他们缺乏的是学科思维和治学能力。因此思维、方法、心理的培养、辅导成为解决问题提高成绩的关键。4.全体科任教师要积极做好尖子生思想工作，经常进行重点谈话，仔细观察，不断给尖子生暗示，挖掘尖子生内在潜力，调动尖子生的非智力因素，往往会取得意想不到的收获，同时积极采取相关措施消除学生的偏科问题。教师对总分比较好的同
3、学的作用，主要在两个方面。一是：对总分比较好的同学我们应采取什么的措施呢？若总分比较好，而我们所任课的这一学科又是学生的强项，我们就应该进一步的发挥学生在这一学科的优势，对该同学以更大的信心，进一步鼓励他在这一学科冒尖，提高他这一门学科、对总分的贡献。二是：对总分比较好但某一学科相对说来是比较弱的学科，我们一方面要认识到本学科对学生总分的重要性，另一方面我们要从思想上让这些同学感受到本学科的重要性，以及本学科对这个同学来说并不是很困难的一件事情，即我们要从思想上先对这些同学补课，思想是起决定的，只要思想问题解决了，学生的这一门课的学习也就会得到解决。所以对他们的补课要从思想补起，只有补思想才是
4、让学生改变本学科的学习状况的最有效的方法。5.尖子生的各类作业、周练、试卷等批改要细致，把存在的问题，哪怕是一个标点、一个不合理的步骤、不合理的书写也要积极纠正，不留死角，不留后患。要讲究作业、试卷评后思想态度、思维习惯、知识和方法的查漏工作，做到考后有收获，考后一百分。注意帮助尖子生设计错题本，保存试卷、补充试题和笔记本，积累错题，便于日常反思与总结6.加强二轮复习专题检测。以考代练，提高学生的注意力和做题效率。积极创造尖子生展现自己的机会，树立尖子生的自信。本期增加一次月考，以便检验老师们的培优效果。7.班主任要积极协调科任教师培养尖子生的阳光性格和良好的心态，关心学生心智的发展和非智力因
5、素，帮助学生克服自负、虚荣、自私、耐挫心里差的问题。8.把老师们对学生的高期望积极地或明或暗地转达给学生，让学生按自己期望的方向发展，积极结合师生谈话多谈心交流沟通，多挖掘尖子生内部的潜力，调动学生的积极性，要让尖子生有强烈的北大清华以及名校的愿望，这就是所谓的皮格马利翁效应。要通过高期望给学生一有效的动力，激发学生的学习热情，帮助学生学会自律的能力，不断鞭策自己努力学习。9.任课老师要积极让尖子生学会自主学习，学会积极独立思考、独立钻研的好习惯。放手让尖子生自主学习，尖子生学习能力相对较强，按正常教学计划、教学进度，尖子生吃不饱。划分好学习互助小组后，由组长带领大家主动学习，使尖子生能积极进
6、入自主学习的良性轨道，因此培养尖子生合作学习是做老师的首要任务之一。10.在教育教学中各位任课教师要注意引导尖子生们树立远大理想，志存高远；帮助学生们正确认识自己；激励尖子生超越自我；训练尖子生的耐挫心理；培养尖子生的创造能力；帮助尖子生夯实基础，开拓视野；有针对性地加强学法指导，克服不足，提高学习目标。11.从现在开始班主任就要对每班的尖子生建立成绩跟踪档案，使学生情况的分析做到经常化。每次的考试后均要有每科和总体的情况分析，通过分析要提出合理的整改措施，便于班主任和科任教师掌握落实。12.班主任老师要制定出适合本班级的尖子生培养措施方案。班主任要和科任老师多联系，多了解尖子生的上课、作业、
7、测试等情况，要和科任老师们积极沟通，互通情况，科任教师也要积极配合班主任老师共同做好尖子生的全面发展工作。13.加强对尖子生的管理，培养尖子生的自我约束力、自我性格的完善、自我情商以及自我胆商的发展。对尖子生要多进行思想上的疏导。既要严格要求，也要避免强制性的、不讲道理的严管。要明白严师出高徒的道理，但也要注意言之有道，避免走两个极端。14.老师们要积极帮助学生学会总结、学会探究和反思；要积极帮助学生学会对课堂上知识和方法的归纳梳理；要积极进行对例题、习题的探究；要积极精选习题，进行一题多解和多题一解；要学会常题常做，重题会做，会题做对，做对得满分的好习惯；要使复习总结经常化、日常化等。尖子生
8、必须是一位会反思、会探究、会深入思考、会总结的人。15.班主任要积极发挥以班主任为核心的教育教学团队的功能。要获得成功，最重要的是要有团队合作的精神，才能使整个班级的素质整体提高，让最多的学生受益、成才、冒尖。要积极与老师们相互交流，相互切磋，班主任在这里起着很大很关键的组织作用。要教育学生佩服老师，欣赏老师，拉紧师生心理距离，敢于与老师交流，建立一支优秀的班级教师教育教学团队，为本班的教育教学的进一步提高奠定良好的16.粗心、马虎，一看就会、一做就错的问题解决。要强调尖子生的解题规范，让学生的思维与动手步调一致，基础题目要下功夫去“磨”，基础题要充分重视，要常做，要从心理上、思想上充分重视，
9、必须确保常规题目、基础题目不失分。应该多注重对学习规范的加强。如果说不能在短期内大幅度提高成绩的话，那么在短期内减少不必要的失分则是十分可行的。怎样不失分？那就要狠抓学习规范。 “满分答卷”（如果再做同样的题，确保全对，真正的消化吸收所学知识）、规范答卷（注重对书写的要求。这在平时就要加强要求，在规定上要做细做全，例如不让学生使用涂改液）、这些良好的学习习惯的养成，能极大的提高试卷的得分率。二、培尖具体工作培尖的具体工作，说到底就是如何“开小灶”的问题。1、 思想动员100 日冲刺过后，明确班级培尖对象，召集对象学生和科任老师开会，分析考情学情，分析学生个人特点，制定高考目标。不定时找学生谈心
10、。2、 纪律要求良好的纪律是战斗力的保障。尖子生的纪律要求与其他同学一样，甚至在时间上要求更严。不定时与家长联系。3、 结对帮扶全班一盘棋，弱势科目老师与学生一对一帮扶。结对老师对学生负责，管学习、管纪律、管心理、管营养、管身体等等。4、 二轮强补弱势科目我们的“尖子生”其实不算尖，学科发展不平衡的问题最严重，第二轮复习是学生强补的好机会，也是提高总分的倒数最后两步之一。在这一部工作中，老师要开小灶，个别辅导，促其进步。5、 每次测评后老师面批面改、总结点评6、 点面结合，不落一个照顾尖子生，促进中等生，主推后进生。8、 学科培尖进度表周次 对象 内容第三周 明确对象 开会，学情分析制定 目标
11、和计划第四周 重点找黄兴、黄正伟 点评全部尖子生的模 拟考第五周 重点苏成精、黄美琪 光学、热学强补第六周 黄鹏辉、陆苡涵 机械振动机械波、第七周 全部尖子生 分析市三模试卷第八周 重点陆炳航、李世文 力学、电学实验题第九周 重点李晓玲、阮汇杰 选择题解题技巧第十周 重点覃立森、何小超第十一周 分析市三模第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周全体尖子生 综合技战术提高、抢分技术训练总之，计划是美丽的，但如果落实不够彻底或不落实，这均是纸上谈兵，毫无用处的。这些工作的落实无法较好量化，也无法很好对老师们监督，只能靠老师们的责任心、事业心也即是老师们的良心去落实。“平凡的事做好就是不平凡，简单的事做好就是不简单”，培优工作也是这样，只有把这些简单的、平凡的工作做好，那么你就是一位负责任的老师，你就是一位优秀的富有进取心的老师，你就是一位成功的老师，你就是一位受到同行和学生尊重的老师。那么我们的尖子生培养计划才能落到实处，才能取得预想的成绩，才能使我校的发展迈上一个更高的台阶，才能使我们的“三次创业”取的辉煌成绩
