1、我 从 脚 下 出 发 、 、 1、“、”、 、 、 、 、 、 、 、 “、 、”、 、 、 、 、 、 、 、 、“、 ”、 、“、”、 、“、”、 、 开 头 的 记 叙 描 写 富 有 画 面感 ， 由 翻 看 画 册 自 然 引 出下 文 。 理 想 与 现 实 的 距 离 ， 表 达得 自 然 贴 切 ， 不 著 痕 迹 。 形 象 的 描 写 由 事 而 理 ， 语 言 形 象 句 式 整 齐 ， 节 奏 感 强 照 应 开 头 卒 章 显 志 佳 作 展 示 总 评 1、 文 章 写 得 很 有 章 法 。 由 看 画 册 引 起 对 往 事 的 回 忆 ， 然 后 续 写 学
2、 习 素 描 时 的 经 历 ， 再 写自 己 从 学 画 中 得 到 的 人 生 启 示 。 文 脉 贯 通 ， 条 理 清 楚 。 全 篇 以 “学 画 ”为 主 线 ， 前 后 照 应 ，中 心 明 确 。 2、 语 言 流 畅 生 动 。 文 笔 细 腻 ， 如 涓 涓 清 流 ， 轻 快 明 净 ， 充 满 美 感 。 行 文 时 善用 描 写 ， 增 添 了 意 韵 。 3、 全 篇 采 用 了 以 小 见 大 的 表 现 手 法 ， 把 深 邃 的 哲 理 融 进 日 常 学 习生 活 中 ， 把 抽 象 的 道 理 说 得 通 俗 易 懂 。 “只 有 从 脚 下 出 发 ，
3、才 能 看 到 彼 岸 花 开 ”， 更 是充 满 诗 情 画 意 。 我 想 纵 一 苇 之 所 如 ， 却 寻 不 见 茫 然 之 万 顷 。（ 匡 正 祺 ） 干 燥 的 叶 片 挂 擦 地 面 的 声 音 极 为 清 脆 ， 一个 个 音 阶 不 断 跳 动 ， 像 一 种 特 殊 的 语 言 ，用 极 为 乐 观 的 方 式 道 别 。 （ 朱 宇 航 ） 人 生 ， 是 飞 扬 在 生 活 中 的 风 帆 。 如 果 没 有目 标 ， 那 么 整 日 必 将 空 虚 地 度 过 。 （ 刘 思 雨 ） 站 在 校 园 中 的 一 棵 柳 树 下 ， 望 着 小 河 对 面的 那 一 幢 幢 教 学 楼 ， 我 的 思 绪 也 随 着 柳 絮飘 散 在 空 中 。 （ 夏 天 一 ） 开 头 转 轴 拨 弦 ， 调 动 神 采 1、 开 门 见 山 ， 亮 明 观 点 、 “、”、 2、 描 写 环 境 ， 烘 托 背 景 、 、 、“、“ 、 3、 设 计 悬 念 ， 吸 引 读 者 “、”、“、”、 、 、 4、 广 泛 引 用 ， 突 出 主 题 “、”、 “、 、 、”、 5、 突 出 矛 盾 ， 渲 染 气 氛 “、”、 “、”、 6、 巧 用 修 辞 ， 展 示 文 采 、 、 佳 句 集 锦 台 技 法 点 拨
