1、 4.1 尊重他人 教学设计课 题 4.1 尊重他人 课型 新授课 备时主备人 郝丽霞 同伴 陈瑞 授时教学目标1.懂得他人和自己一样需要尊重，尊重要从我做起，从现在做起，从日常生活做起。2.联系学生的生活实际进行讨论和情景分析，提高学生分析问题和解决问题的能力。3.通过自主学习和情景感悟，正确认识尊重的现实意义和作用，掌握尊重他人的方法与技巧。教学重点 尊重从我做起教学难点 从尊重他人，延伸到尊重自然、文化等教学方法 自主归纳、启发引导、情景再现、讨论、视频赏析相结合教学准备 提前熟悉新课、准备 PPT 、习题教学过程教学环节 教师活动 学生活动 教师批注导入新课播放视频：中华骄傲问题：董卿
2、的三次下跪为何会赢得网友的告诉赞许？学生观看并回答探究新知活动一：自主学习阅读教材 32-34 页内容，思考如下问题：1.什么是尊重？（含义）2.人与人之间为什么要互相尊重？（三个要点）阅读教材 34-36 页内容，思考如下问题：3.怎样做到尊重他人？（四个要点）活动二：出示两组图片1.面 对 上 述 两 种 场 景 ， 你 的 感 受 有 何 不 同 ？2.什 么 是 尊 重 他 人 呢 ？问题：面对上述两种场景，你的感受有何不同？什么是尊重他人呢？教师引导学生归纳：尊重是交往的起点。尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。在日常生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。过渡：尊
3、重他人对个人和社会有什么价值和意义呢？活动三：温馨回忆1.请你回忆你的成长过程中，发生的哪件事让学生认真阅读课本，自主完成问题。个别学生回答，其他学生补充。学生观看图片，积极思考，回答问题你感受到你是被尊重的，这对你产生了什么影响？示例：（1）因为好朋友的一次真诚鼓励，我不再消沉，重扬自信的风帆。（2）因为老师的一次赏识，我不再惧怕课堂回答问题，勇敢地举起了手。学生畅所欲言。2.思考：你从中获得了什么启示？（重要性）教师引导学生归纳：尊重他人是一个人内在修养的外在表现；每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重；尊使社会生活和谐融洽，是良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。过渡：尊
4、重他人如此重要，那么我们该如何做到尊重他人呢？活动四：结合教材 P34 页下面的“探究与分享”的三个情境探究，从情境中双方的角度来看，如果你遇到类似情境，你会怎么做？说明理由。教师活动：由此我们可以看出，做到尊重他人，就要积极关注重视他人。 1.日常生活中，别人有没有冷落、忽视过你，这时你的感受是？2.那么你是否冷落、忽视过你的同学、朋友、父母亲人呢？请反思自己。活动五：观看视频，回答问题，播放视频职业无卑贱，外卖小哥思考：看了视频，你的感受是？视频中的女人错在了哪里？教师引导学生归纳：尊重他人，要明白职业无卑贱，平等待人，换位思考，将心比心，尊重他人才能获得他人的尊重。生活中，你有没像视频中
5、的女人那样苛刻的对待过你周围的人？观看视频，回答问题，播放视频骆驼和羊思考：观看视频，谈一谈自己的感想。教师引导学生归纳：尊重他人要积极关注、重视他人；平等对待他人；学会换位思考；学会欣赏他人。活动六：合作探究尊重不是口头说说，我们应该把它落实到一言一行中去，生活中我们具体该怎样去做呢？示例：对待同学、朋友：尊重他人的隐私，不盛气凌人，不恃强凌弱，平等待人。对待父母、老师：尊重他们的劳动，用的优异的成绩和表现来回报他们的付出就是最大的尊重。对待处境尴尬的人：不随意打听别人的处境，也不学生根据要求，积极思考，回答问题阅读故事，回答问题学生反思，并分享观看视频，思考、回答问题学生反思， 并分享观看
6、视频，思考、回答问题小组讨论、交流后汇报。传播相关信息，真诚地提供帮助。随堂检测1、以下是宏伟上课时，所引述的相关名言：“藐视别人，就是藐视自己。”（惠特曼）“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”（孟子）综合上述名言判断，他所探讨的主题是（ ）A.自爱自重 B.尊重他人 C.树立自信 D.诚实待人2.现代社会，免费的公园、无人售票的公交、街头阅报栏、公用电话亭、开放的健身设施等越来越多的公共设施方便了人们的生活，但同时也在检阅着人们对社会、对自然的尊重。下列说法正确的是（ ）尊重社会、尊重自然的核心是保护环境尊重社会，就要遵守社会规则，承担对社会的责任爱护公共环境和设施、维护公共秩序，是公民享有的基本权利爱护公物，是社会公德的重要内容，也是尊重社会的具体体现A. B. C. D.3.山西省太原市公益行为艺术秀在一家商场内的蜡像馆举行。名人蜡像都被工作人员带上了口罩。所有进馆参观的市民也必须佩戴口罩方可入内参观。主办方借此呼吁市民保护环境、低碳出行，抵制雾霾天气。这启发我们（ ）尊重自然，从我做起平等待人我们要树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明观念太小题大做了，没有必要A. B. C. D.生自主做后小组检查核对课堂小结带领学生按照板书内容回顾本 节课知识点生同桌互说本节课所学内容作业布置 本课时绩优学案 P26-27 对应习题，基础关全做，能力关选做。板书设计教学反思
