1、第五节评价形象和内涵,第二编考点全线突破,思维热身【原文】居逆境中，周身皆针砭药石，砥节砺行而不觉；,处顺境内，眼前尽兵刃戈矛，销膏靡骨而不知。,【译文】一个人如果生活在艰苦贫困的环境中，那周围所接触到的全是有如医疗器材般的事物，在不知不觉中会使你敦品励行把一切毛病都治好；反之一个人如果生活在无忧无虑的良好环境中，这就等于你面前摆满了刀枪等杀人的利器，在不知不觉中使你的身心受到腐蚀走向失败的路途。,【赏析】“自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。”这句话并非真理，但它却形象地告诉我们一则启示：艰难困苦的环境就好像是针灸药石等医疗器具，虽然在承受的过程中我们会痛会苦，,但在不知不觉中却磨练了我们的意志
2、和品德，促使我们奋发上进；而处在顺利的环境中，就像眼前所看到的都是刀剑戈矛等杀人利器，在不知不觉中刺伤了我们的胸骨心脏，让我们走向堕落死亡。,考纲要求2012年湖南考试说明要求：1欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力，能力层级为D级(鉴赏评价)。,2对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价，能力层级为D级(鉴赏评价)。,命题特点1就命题文体上讲，偏重选择咏物和写人散文，因为这两类散文都包含着形象物象和人物形象。,2作品的内涵较广泛，命题时往往选择它所依附的事物，如象征物、人物形象等考查，这时，形象和内涵就合二为一。有时会选择一些内涵丰厚、情感丰富的句子作为命题对象。,命题趋势预计
3、2013年本考点仍会遵循2012年的考查模式。1对形象的鉴赏感受将是命题的热点。2采用主观开放式的命题形式将占主流，将强调个性化的解读和有创意的解读。,一、品味作品的形象现代散文中的形象包括人物形象和物象两种：,1人物形象主要出现在记人叙事类的散文中。对于人物形象的鉴赏，我们应该通过作品把握住人物形象的特点，了解它的社会意义以及作者创造这一形象的作用，进而理解它对作品主旨表达的作用。鉴赏现代散文中的人物形象应重点把握：,(1)思想性。包括人物形象的性格特征和人物形象的社会意义两个方面。要注意它所揭示的作品的主题和它所体现的现实意义。(2)艺术性。艺术性主要是人物形象塑造的方法。,2散文的物象就
4、是散文中所出现的具体景物形象，它往往包含着作者或人物的思想感情。客观物象和作者或人物主观思想感情相融合，所构成的新的形象，我们往往又叫它意象。,物象主要出现在托物言志或写景状物的散文作品中。鉴赏物象首先要把握这一物象的形象特征，了解它与所象征意义之间的相似点，和作者借这一物象所要表达的思想感情，进而理解它对于表现主旨的意义和作用，欣赏意象之美。,二、赏析作品的内涵赏析作品的内涵，通常指赏析作品中蕴含的思想内涵、情感内涵。这一考点明确提出，体现了新课标中的人文性理念，表明高考由过去过于注重工具性而转向工具性与人文性兼顾，,把作品内涵的赏析提到了重要位置。而这一点往往与欣赏散文的人物形象结合起来考
5、查，即赏析人物形象的情感内涵或思想内涵。,考查点一品味作品的形象考题呈现1(2011高考天津卷原文见第四节)本文第2自然段中古塔的“老态龙钟”体现在哪些方面？请加以概括。作者这样写的用意是什么？,答：_,解析：第一问只要抓住语段中“不单而且仅仅”这三个关联词就很容易筛选出答案。第二问抓住塔与树、树与鸟和鸟与塔的关系，扣住主题不难分析出铺垫的作用来。,答案：(1)砖石斑驳；塔角翘檐破损残缺；风铃失声。(2)为后文写塔、树、鸟和谐共生作铺垫。,2(2010高考北京卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。海棠花早晨到研究所去的路上，抬头看到人家的园子里正开着海棠花，缤纷烂漫地开成一团。,这使我想到自己故
6、乡院子里的那两棵海棠，现在想也正是开花的时候了。,我虽然喜欢海棠花，但却似乎与海棠花无缘。自家院子里虽然就有两棵，但是要到记忆里去搜寻开花时的情景，却只能搜到很少几个断片。记忆中最深刻的是一个黄昏，在家南边一个高崖上游玩，向北看，看到一片屋顶，,其中纵横穿插着一条条的空隙，是街道。虽然也可以幻想出一片海浪，但究竟单调得很。可是在这一片单调的房顶中却蓦地看到一树繁花的尖顶，绚烂得像是西天的晚霞。当时我真有说不出的高兴，其中还夹杂着一点渴望，,渴望自己能够走到这树下去看上一看。于是我就按着这一条条的空隙数起来，终于发现，那就是自己家里那两棵海棠树。我立刻跑下崖头，回到家里，站在海棠树下，一直站到淡
7、红的花团渐渐消逝到黄昏里去，只朦胧留下一片淡白。,但是这样的情景只有过一次，其余的春天我都是在北京度过的。北京有许多机会可以作赏花的韵事，但是自己却很少有这福气。我只到中山公园去看过芍药，到颐和园去看过一次玉兰。至于海棠，不但是很少看到，连因海棠而出名的寺院似乎也没有听说过。,北京的春天是非常短的，最初还是残冬，可是接连吹上几天大风，再一看树木都长出了嫩绿的叶子，已经是夏天了。,夏天一来，我就又回到故乡去。院子里的两棵海棠已经密密层层地盖满了大叶子，很难令人回忆起这上面曾经开过团团滚滚的花。晚上吃过饭后，就搬了椅子坐在海棠树下乘凉，从叶子的空隙处看到灰色的天空，,上面嵌着一颗一颗的星。这时候，
8、自己往往什么都不想，只让睡意轻轻地压上眉头。等到果真睡去半夜里再醒来的时候，往往听到海棠叶子窸窸窣窣地直响，知道已经下雨了。,似乎这样的夏天也没有能过几个。六年前的秋天，当海棠树的叶子渐渐地转成淡黄的时候，我离开故乡，来到了德国。一转眼，在这个小城里，就住了这么久。我们天天在过日子，却往往不知道日子是怎样过的。,以前在一篇什么文章里读到这样一句话：“我们从现在起要仔仔细细地过日子了。”当时颇有同感，觉得自己也应从即时起仔仔细细地过日子了。但是过了一些时候，再一回想，仍然是有些捉摸不住，不知道日子是怎样过去的。,到了德国，更是如此。我本来是下定了决心用苦行者的精神到德国来念书的，所以每天除了钻书
9、本以外，很少想到别的事情。可是现实的情况又不允许我这样做。而且祖国又时来入梦，使我这万里外的游子心情不能平静。,就这样，在幻想和现实之间，在祖国和异域之间，我的思想在挣扎着。不知道怎样一来，一下子就过了六年。,哥廷根是有名的花城。来到这里的第一个春天，这里花之多就让我吃惊。家家园子里都挤满了花，五颜六色，锦似的一片。但我却似乎一直没注意到这里也有海棠花。,原因是，我最初只看到满眼繁花，多半是叫不出名字，因而也就不分什么花什么花，只是眼花缭乱而已。,但是，真像一个奇迹似的，今天早晨我竟在人家园子里看到盛开的海棠花。我的心一动，仿佛刚睡了一大觉醒来似的，蓦地发现，自己在这个异域的小城里住了六年了。
10、乡思浓浓地压上心头，无法排解。,在这垂尽的五月天，当心里填满了忧愁的时候，有这么一团十分浓烈的乡思压在心头，令人感到痛苦。同时我却又爱惜这一点乡思，欣赏这一点乡思。它使我想到：我是一个有故乡和祖国的人。故乡和祖国虽然远在天边，,但是现在它们却近在眼前。我离开它们的时间愈远，它们却离我愈近。我的祖国正在苦难中，我是多么想看到它呀！把祖国召唤到我眼前来的，似乎就是这海棠花，我应该感激它才是。,晚上回家的路上，我又走过那个园子去看海棠花。它依旧同早晨一样，缤纷烂漫地开成一团。它似乎一点也不理会我的心情。我站在树下，呆了半天，抬眼看到西天正亮着同海棠花一样红艳的晚霞。1941年5月29日德国哥廷根(取
11、材于季羡林的同名散文),简要分析“海棠花”在文中所起的作用。答：_,解析：这属于标志非常明显的“解释作用题”，直接问你某一事物的作用。第一个要点不难作答，借物抒情类散文中的“物”在文章结构中的作用多是行文线索、抒情线索。,第二个要点，借物抒情类散文中的“物”在表达主旨方面的作用是承载作者的情感。结合文章内容来看，情感是寄托乡思，抒发爱国之情。,答案：海棠花构成了文章的行文线索。海棠花寄托了作者的乡思，升华了作者的爱国情感。,方法感悟1对以写景状物和托物言志为主体的散文中形象的鉴赏，可以从以下三个方面入手：(1)明了形象的外在特征或特点，包括形态、声音、色彩、气味等等。,(2)把握形象的内在品质
12、(内涵、本质、精神)和所蕴涵的作者的思想感情等。(3)分析形象的表达技法，如：象征、联想和想象以及常用的修辞手法。,2在鉴赏现代散文中的形象方面所存在的主要问题：(1)缺乏文体判断力。鉴赏现代散文中的形象，文体判断是第一位的。如上所述，,人物形象主要出现在记人叙事类的散文中，物象主要出现在托物言志或写景状物的散文中，判断文体是非常必要的。,(2)缺乏整体把握和信息整合能力，这是同学们的通病。把握形象的特点，首先要在整体把握的基础上，对文中有关这一形象的关键词、关键句进行筛选和提取，然后进行整合、提炼、概括，这样才能形成对这一形象特点的准确判断。,(3)每一篇散文都有其独特的形象特点，一定要“具
13、体问题，具体分析”。,考查点二赏析作品的内涵考题呈现3(2011高考湖南卷原文见第一节)联系上下文，简析作者为什么说“是人没有不想飞的”，并结合现实，谈谈“想飞”的积极意义。,答：_,解析：考查概括文章内容要点和中心意思的能力。第一问不难，据第三段第3、4句话加以整合即可。第二问关键是要联系实际，谈“想飞”的积极意义，实际上就是谈“理想”的激励作用。首先找到此句的出处，出处是倒数第段首句。,了解句子的含意，最要紧的是关注上下文。此句的上文讲“人们原来都是会飞的”，但因各种原因而不能飞。此句的下文讲“凌空去看一个明白”。据此可以概括出第条答案。,同时，还要注意“飞”的象征义，“飞”根据本文内容，
14、实际上是志当存高远。围绕此意，进一步展开论述即可。,答案：在作者看来，人原来都是会飞的，但因各种缘故，多数人“过了做孩子的日子就掉了飞的本领”，而不能飞是件可怕的事；飞上天空，就能将世界“看一个明白”，彻悟做人的意义和价值。,可以从做人要志存高远，不懈追求等角度谈积极意义。(如答案不在以上角度内，能言之成理即可),4(2011高考福建卷原文见第二节)文章第段表达了作者怎样的思想感情？请谈谈你的看法。答：_,解析：这是一个探究性的，很开放的题目，理解可以是多元性的。从文章中个别语句可以概括分析出作者表达的感情，如“我还得回到那个世界里去我没有办法我只能”可见作者对城市物资生活的不满、批判和对精神
15、自由的渴望。,答题时要立足表现作者行为的句子，如“用自来水冲洗身上的汗渍和沙粒”，“用汉堡包、用啤酒填塞肠胃”，“用灯光和电视照耀空余的生活”等，透过文学性的语言，发掘作者隐含在句里行间的深层含义，进行合理的想象与联想，结合文本，说出自己的观点。,答案：对城市“物资”生活的不满和批判(“用自来水冲洗身上的汗渍和沙粒”，“用汉堡包、用啤酒填塞肠胃”，“用灯光和电视照耀空余的生命”，“诅咒过的物资”)；对沙漠的不舍和不得不离开的无奈(“像一根骆驼刺把根扎在这里”，,“像一匹骆驼”，“把这里的天空，这里的沙漠，这里的夜装进胸间，带回去”，“我还得回到那个世界里去”，“我没有办法一匹骆驼”，“我只能回
16、到刚刚诅咒过的物资中去”)；对未来生活的希望(“让它照亮我的精神”，“让灵魂有一个呼吸的地方”)。,方法感悟1鉴赏形象内涵的方法：鉴赏作品的形象，首先应该从语言入手，而鉴赏作品的语言就是分析文学语言对于表达主题、塑造形象的作用和好处。,分析语言运用的得失，分析语言运用的特点，即如何做到准确、鲜明、生动、形象，是鉴赏作品形象和内涵的重要途径。,文学语言是修辞的结果，因此，文学语言的鉴赏常常结合修辞手法来进行，主要有以下两种题型。,一是提供某一角度，以“赏析”字样设问。例如乡村的风是这样问的，无形的风在文中被描绘的具体可感，试从修辞手法的角度，在第二、五自然段中分别举出一例加以赏析。,第二种题型是
17、直接以“赏析”的字样设问。例如泰山之思是这样设题的：分析文中画线部分的语言表达技巧。几个“只有”组成一组排比句，现实和想象构成对比，“压得为向乎抬不动睫毛”属于夸张、叠字的作用就更明显了。,解答此类题必须逐一分析每个句子，结合句子的表述特点和作者在文中表露的思想感情作出全面概括。,综上所述，我们可以看出鉴赏本是一种高层次的阅读审美活动，但由于种种局限，高考散文阅读题中的鉴赏，一般都停留在说某些词句“用了什么手法，效果怎么好”的层面。,常见的鉴赏角度有：遣词造句、修辞、语言风格、语体、情感等，“技巧具体内容表达效果”，就是答“鉴赏”题的内容与思想。,2解答这类题应注意以下几点：(1)先读题目，明
18、确要求。现代文阅读题一般有45个小题。首先，要看一下几道小题的题目，大致了解考查些什么，有什么要求。,然后，再带着问题仔细地读文章。带着问题去读文章，有助于很快地找到答案。,(2)把握全文，顺序作答。第一遍阅读很重要，第一印象往往起决定作用，因此必须认真地读，把握全文。阅读时，要注意关键性的词句，要把握住文章的中心，要了解段意和层次，要理清作者的思路和倾向。,然后，再一题一题地解答，注意不要任意打乱试题顺序，因为命题者在安排题目顺序时往往有整体构思，上下题往往有关联。,(3)掌握一定的答题技巧。首先，要有整体观念，应把全文看为一个大的语言场，注意前后的联系，不要只取一点，不及其余。其次，要充分
19、利用原文的关键词句，它们往往有明确的提示性与暗示性，,有些文句就是答题的基本语言材料。再次，要以作品的思想内容为前提，去鉴赏表达技巧；并依据表达技巧，去分析作品的感情基调和思想内容。以联想与想象去体味补充完善作品的形象，用自己地语言的感悟去体味作品语言的精妙。,最后，抓住文体特点，用自己掌握的基本的文体知识，巧妙答题。注意突破思维定式，具体情况具体分析，不随意拔高，也不随意贬损。,(4)答题完毕，认真检查。鉴赏是比理解高一个层次的能力，因为鉴赏需要一些专门的文学知识，除去我们上面提到的修辞知识和常见写作技巧之外，一些关于构思和语言风格的鉴赏常常识也应有所了解。,阅读下面的文字，完成后面的题目。
20、父亲和玉米任林举每当我看见那一望无际的玉米地，就会想起多年前，曾有一位重要人物穿着雪白的衬衫站在翠绿的玉米地里拍下的一张照片。,那种情绪上的和谐与色彩上的反差，总是让我忘记照片的原始题名。有好几次都激情澎湃地想为其重新命名：在人民中间。,然而，父亲站在玉米地里的时候，却从来都没有给过我那种视觉上的愉快。在土地的眼里，父亲可能就是一棵会走路的玉米，他和他的玉米站在一起，有一种不分彼此的和谐。在那些干旱的日子里，,太阳如粘满汽油的火球照亮大地，照亮庄稼，也照亮父亲如泥土一样厚实的身躯。此时，如果父亲略微地皱一下饱经沧桑的眉头，坚毅的目光投向远方，那形象也会很伟岸吧！但父亲却总是头也不抬地继续他毫无
21、美学意义的劳作。,而那些从他身体上流下的汗水，却如他的存在一样，无声无息地溶入泥土，暗淡而没有一点神圣和新意。,从春到夏，从夏到秋，父亲一年年地默默地耕种着几乎唯一的一种庄稼玉米。那也是我所知道的最粗糙、最廉价的粮食。父亲谙熟了土地的性格，他把金色的玉米撒进黑色的土地，也把希望和寄托交付给了土地，,把自己也抵押给土地，做土地的奴仆，以耐心以汗水以虔敬，守候在土地之上，一个日子一个日子地期盼秋天的来临。直到收获季节，父亲再一次向土地弯下他的身躯，带着庄严而凝重的情绪，,但此时他的脸上是难得一见的笑容，他坚信土地和玉米不会如多变的人一样言而无信。,在每一个耕种及收获的季节里，父辈们躬身而作。这常常
22、会让我想起那种信徒对自己的神灵的膜拜的姿态。几千年来，在土地上耕作的农民，插秧、播种、间苗、薅草、收割一直都无法放弃他们这种姿势或者说姿态，,对于这些向土地求生存的人来说，不仅以身体，同时也要以心灵向土地朝拜。,玉米是父亲唯一的信仰。除了玉米，父亲似乎对其他品种的庄稼全都不屑一顾，他从来不认为除了玉米还会有哪一种庄稼能让他体会那么多收获的喜悦。在父亲的心里，对于粮食，不能用价值来衡量，而只能以产量来衡量，,唯有让人咂舌的产量才是庄稼的本分。玉米的价格很低廉，种玉米的人付出的劳动也和玉米一样低廉。正是由于父亲对玉米的迷恋，我家虽然粮仓里堆满了玉米，但我们从来没有富裕过。,日子亦如玉米一样清苦、单
23、调而乏味。有时候我甚至认为，父亲对玉米的热爱及执著是一种固执甚至愚昧的行为。,后来，当我偶尔在一份资料上看见，我的家乡的土质只适合玉米等少数种类的庄稼生长时，才认识到，父辈的行为和情感只是适于环境的一种表现。实际上，是土地选择了庄稼，是庄稼选择了耕种者，而耕种者不得不面对别无选择的命运。,不管风从哪里来，吹到哪里去，也不管别人的说法如何，寡言少语的父亲，从来不用言语相对，就像玉米从来不用叶子说话，而是用秋天的“棒子”说话一样。有年大旱，庄稼绝收，第二年出现了大面积饥荒。,我们家靠前些年存储的玉米度过了荒年，父亲愁苦的脸上也时常会显出自豪的神色，我们也感觉他要比我们一直认为的父亲要高大得多。,秋
24、天又来了，白云悠悠地飘上高空。玉米在凉风的吹拂中一天天变黄。阳光把劳作的父亲的身影印在田野上，他的腰背好像有点弯曲了。父亲开始老了吗？应该不会吧。,生命并不是用老与不老来形容的，也不是用长短来计量的，在一切的度量之外，还应该有其他秘密的尺子。,秋草连天。一望无际的金黄色的玉米像一个庞大的军阵，从脚边一直延伸到无限的远方。它们在父亲的陪伴下，一茬茬地收获，又一茬茬地生长。父亲的玉米没有老，父亲也不会老。(选自长城，有删改),文章的题目是“父亲和玉米”，在作者的眼中父亲与玉米有哪些相同之处？请简要回答。(6分),阅卷专家点拨1在鉴赏现代散文中的形象方面所存在的主要问题,(1)缺乏文体判断力。鉴赏现
25、代散文中的形象，文体判断是第一位的。人物形象主要出现在记人叙事类的散文中，物象主要出现在托物言志或写景状物的散文中。,(2)缺乏整体把握和信息整合能力。这是同学们的通病。把握形象特点，首先要在整体把握的基础上，对文中有关这一形象的关键词、关键句进行筛选和提取，然后进行整合、提炼、概括，这样才能形成对这一形象特点的准确判断。同时要结合文章写作背景，适当拓展。,(3)对形象分析笼统空泛，主观臆测。有的学生在阅读过程中只是水过地皮湿，粗浅笼统，断然把握不了形象的特征。每一篇散文都有其独特的形象特点，一定要“具体问题，具体分析”。,有的学生不注意形象的真实性和合理性，不顾及相关的时代背景及作者的创作意图，于是分析形象只能凭主观臆测，随意拔高或贬低，有失偏颇。,2在赏析作品内涵时应注意的问题对内涵的赏析常常是顾此失彼，以偏赅全。分析内涵时只把目光集中在某一点上，忽视从相关部分甚至全文来寻找答案。,本部分内容讲解结束,按ESC键退出全屏播放,
