1、关于落实城区中小学学生课后服务工作的建议基本情况： 永定城区地处在市区中心城区，随着市场经济的迅猛发展，进城务工随迁子女、留守儿童的快速增加，家校作息时间矛盾，社会托管填补了这一空白，但是由于社会办学条件，师资力量等诸多问题制约，有偿家教教养成为社会的热点问题，加重了家长经济负担，增加学生课业负担，激发了家校矛盾，导致教师师德滑坡，影响了教育的整体形象，社会各界、家长学生对此强烈不满。存在问题：1、 市场有需求：一是学校放学时间与家长下班作息时间矛盾（学校 4:30 左右，家长下班 5:30 左右） ， 1 小时处于无人监管空白，因此部分家长要求教师托管；二是随迁子女，家长无暇辅导孩子学习，只
2、能忍受沉重的经济负担送教师托管；三是留守儿童，家长缺位孩子的辅导，只能将孩子送教师托管。2、 利益的驱动：一是教师利用手头生源，恶意发动学生有偿家教家养；二是教师课堂上不尽力，有偿家教开小灶，诱惑逼迫家长学生补课；三是利用编座位、当干部、参加活动等对参加家教家养的学生一路绿灯，给方便，引诱学生补课等。3、 查处有难度：一是领导干预，对违规教师惩处难执行；二是取证很困难，举报家长往往举报后，怕教师报复，不愿意配合取证；三是举报难甄别，有校外培训机构恶意举报；四是校外培训机构与教师勾结，提供场地，收取保护费。建议与对策整治有偿家教家养，必须疏堵结合，才是治本之道。一是做好中小学校课后服务工作（1 小时弹性离校）根据教育部办公厅教基一厅【2017】2 号教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见 ，各学校利用学校的场地、资源、师资，优先保障留守儿童、随迁子女、特困家庭、学困生及问题学生的课后辅导（做作业、体育艺术娱乐、兴趣小组、社团活动等） ，采取“政府买服务，家长自愿、学校组织”的模式，从源头遏制有偿补课，各校探索有效措施，并将学校课后服务纳入中小学校考评体系。二是重拳治理家养家养现象为教育局制定整治有偿家养家养办法，强化惩处，让教师不敢违规，再就是加强师德教育，建立正确的价值观和育人观。
