1、1 地球的形状和大小 课题 第一节 地球的形状和大小 目标导学 1.了解人类认识地球形状的过程。 2.运用平均半径、赤道周长、地球表面积描述地球的大小。 重难点 重点：地球的形状，地球的大小 难点：地球的形状的认识过程。 自学质疑学案 自学过程【自主学习】 一、根据导学案要求读教材，包括课本上的图、活动、并思考活动题，用红笔勾画出关键词语。 （一）、地球形状的认识过程 阅读教材P2-4，完成下列问题： 1、臆想阶段：天圆地方。 2、推测阶段：亚里士多德根据月食证明地球是个球体或近似球体。 3、验证阶段：麦哲伦穿越大西洋、太平洋、印度洋的环球航行，证实了地球是个球体。 4、人造地球卫星观测：前苏
2、联宇航员加加林是人类历史上第一个目睹地球是个球体的人。 5、地球是个球体的证明。 （二）、地球的大小 自学教材5页，完成下列问题： 1、地球的平均半径、赤道周长、地球表面积。 2、地球的极半径、赤道半径。 3、地球形状的新认识：地球是一个赤道略鼓、两极稍扁的不规则球体，不是一个正球体。 二、小组合作互学质疑 1、讨论发言，最后把未解决的疑难问题写在纸条上交给课代表。 2、限时3-5分钟记忆以下基础知识。 地球形状地球大小的有关数据地球是个球体的证据 三、课堂检测 1. 人们对地球形状的认识，经历了一个漫长的过程。下列能说明地球是球体的是( ) A.人造卫星拍摄的地球照片 B天圆如张盖，地方如棋
3、局 C.春夏秋冬轮回 D.天如斗笠，地如复盘 2. 下列能说明地球是球体的诗句是 （ ） A.不识庐山真面目，只缘身在此山中 B.千里之行，始于足下 C人有悲欢离合，月有阴晴圆缺 D.春风又绿江南岸，明月何时照我还 3.地球的赤道周长约为 （ ）A .6371千米 B. 4万千米 C. 5.1亿千米 D.6378千米 4. 通过精确测量发现，地球是一个 ( ) A.正圆形球体 B.纺锤形球状 C.不规则球体 D.规则球体 5.对地球形状的认识，最科学的方法是 （ ）A 环球航行 B 利用气球拍照 C 利用飞机拍照 D 利用卫星拍照 6.不能作为地球大小的证据的一项是 （ ）A 平均半径为637
4、1千米 B 赤道周长约为4万千米C 地球上居住着60亿人口 D 表面积约为5.1亿平方千米 7.下列不能作为地球是球形证据的是 （ ） A 在海边观看由远方驶来的船，总是先看到桅杆，再看到船身 B地球上的昼夜交替 C 月食的形状 D站得高，看得远 8.麦哲伦船队从西班牙出发，绕地球一周，他们依次经过的大洋是（ ） A 太平洋 大西洋 印度洋 B 大西洋 太平洋 印度洋C 大西洋 印度洋 太平洋 D印度洋 大西洋 太平洋 9.小明是上海某中学的学生，他的舅舅一家今年暑假乘海伦去夏威夷旅游，小明一家到港 口送行，小明发现舅舅乘坐的轮船在他视野中最后消失的是轮船高大的烟囱，其主要原因 是 （ ） A
5、 地球的球体形状影响B 小明视力不好 C 海水起伏的影响D 小明的位置太高 10.“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”最吻合的地点是 （ ）A 赤道 B北极圈 C南极圈 D 北回归线 11、经过漫长的探索历程，人们知道了地球的形状是一个 ，其平均半径是 千米 （ ）A 正方体 40 000 B 球体 6 371C 正方体 6 371 D 球体 6 500 12.人类历史上第一个亲眼目睹地球是个球体的人是（ ） A 加加林 B 魏格纳 C 奥尔德林 D 杨利伟 13、为什么“欲穷千里目” ，要“更上一层楼” （ ） A 站在高处，前面遮挡的东西少 B 高处视野好 C 大地是圆的 D 风景在高处 （课堂检测可根据教学内容适当添加读图题） 【拓展延伸】做填充图册1、2两页。 【自学反馈】： 1、这节课我的收获是： 2、我发现的问题是： 1
