1、第四讲 教育调查研究方法概论 一、调查研究的主要步骤 准备阶段 调查阶段 研究阶段 总结阶段 主要研究方法：问卷法、访谈法、观察法、个案调查、抽样调查,准备阶段,1、确定调查研究课题2、选择调查研究对象3、草拟调查研究提纲4、制定调查研究方案5、调查研究工作的组织和人员培训,调查阶段,调查过程就是资料的收集过程，即运用调查手段，接触调查对象，从中收集第一手资料。调查资料可分为：问卷调查资料、统计调查资料、文献资料、现场观察或访谈资料。一个完整的调查研究课题，可能需要同时收集若干种类的资料。在调查过程重要及时核查资料，避免人为的错误。,研究阶段,1、整理资料2、分析资料 定性分析：主要是用逻辑思
2、维的方法，对调查资料 进行思维加工，揭示出研究对象的本质和规律。 定量分析：主要是用数学的方法分析数据，找出研 究对象的数量特征、水平、比例、结构以及发展变 化规律。3、推断结论,总结阶段,撰写调查报告和工作总结调查报告可以写成： 1、概况调查报告 2、专题调查报告 3、总结典型经验的调查报告 4、介绍新事物新方法的调查报告 5、个案调查报告,第一节 问卷调查法 第二节 访谈法 第三节 观察法,一、问卷调查法的优点与局限,（一）问卷调查法的含义 是指根据一定的研究目的设计问卷，以书面形式向调查对象收集资料，分析、揭示其本质与规律的研究方法。,（二）问卷调查法的优势,1、标准化程度高。问卷的标准
3、化、调查过程标准化与调查结果标准化； 2、调查对象较少顾虑。 3、调查效率高。,（三）问卷调查的局限,1、调查的结果可能不真实； 2、信息难以归纳、分析与整理； 3、调查者的主观能动性难以发挥。,二、问卷的设计,（一）问卷的结构 （二）问题（题干）的设计 （三）答案的设计 （四）问卷的编排 （五）问卷的试用和修订,（一）问卷的结构,1、标题 标题应简明扼要、能反映出调查对象和内容，并以陈述句的形式表达。 小学生课业负担调查 小学儿童推理能力发展的调查 关于男女儿童注意品质的性别差异的调查等。,2、指导语,主要目的是向被调查者说明所进行的研究是科学 的、合法和正当的。同时提出填写问卷的要求使调
4、查顺利。 主要内容：说明调查的组织或个人的身份；简 要说明调查的目的、意义；指出被调查者的认真 合作对调查的重要意义；交待回答问卷中问题的 要求、规则；强调可以不署名，对回答情况绝对 保密，回答无所谓对和错；告知填写问卷不会耗 时太多。,范例,课题：小学教师的工作汇报与满意程度调查 指导语：亲爱的老师：您好！这是一份有关小学教师的工作回报与满意状况的问卷。 您的意见相当宝贵，请根据您的个人情况和感受，就一般状 况填答。此问卷不记姓名，调查结果仅供学术研究使用，绝 对保密，请您放心填答，谢谢您的协助。顺颂教学愉快华南师范大学教育科学学院“教师发展课题组”,3、问卷题目,问卷题目分为三种：开放式、
5、封闭式、混合式A.开放式题目开放式题目由回答者任意作答，不规定可能的答案。 例如：你喜欢哪些课外活动？请写出理由。你认为自己在学习上的最大困难是什么？ 开放式题目的优缺点： 优点：一是留有较大的空间，让回答者有自我表达的机会。 二是可能得到一些研究者未曾考虑到的结果，利于探索性研 究。 缺点：一是因回答者可以任意阐述见解，问卷得到的信息可 能与研究课题无关。二是答案因人而异，难于整理和量化。 三是回答者可能没有主见无法作答或不愿回答。,B.封闭式题目,封闭式题目的可能答案是限定的，回答者不能任意作答。 （1）填空 。要求回答者在空格内填写答案。 例如：性别： 年龄： 学校： （2）选择。 一个
6、题目由一个题干和几个选项组成。让回答 者在选项中选择答案。 例如：你做数学作业（ ） A.独立完成 B.偶尔求助 C.经常求助 （3）量表。用直观的尺度标示主观评判的结果。 例如：你觉得班主任的工作态度（ ）。很差 1 2 3 4 5 很好,（4）排序。由回答者将所给项目排序。,例如：请将下列课程按你喜欢的程度排序，最喜欢的（） 内写1，其次写2，等等。 （）思想品德 （）语文 （）数学 （）英语 （）计算机 （）自然 （）音乐 （）体育 （）美术 封闭式题目的优缺点 优点：一是答案规范，便于统计分析。二是容易回 答，如果组织得当，回收率和有效答卷率较高。 缺点：一是有些回答者可能随便乱答。而
7、是在可选 答案中可能没有一个切合回答者的意愿，回答者拒 绝作答，成为缺失资料。,C、混合式题目,混合式题目是将封闭式题目和开放式题目组合在一起。例如：就你所知，学校同学之间存在欺负行为吗？如果存在， 请写出主要的表现方式。这个题目的前半部分实际上是封闭式的，只有两 个答案：存在或不存在。后半部分则是开放式的， 而且只有发现同学之间有欺负行为的人才需要回 答。,（三）答案的设计,1、根据形式不同可分为正误型和选择型、编序型三种。 （1）正误型答案 要求答卷者在问题后的括号或方框内填上“+”、“”或“”、“”或“是”、“否”。表示肯定或否定。这种设计通常出现在心理测量等调查中。 关于学生自主情况的
8、调查 我自己决定的事，别人很难让我改变主意。是 否 我的行为不受班里舆论的影响 是 否 学习上，我总有自己的目标和计划 是 否 当我干事情不顺利时，我从不轻易放下 是 否 我不愿别人提示而愿独出心裁 是 否 我每天坚持记日记，从没有间断过 是 否 生活上我能自理，从不要别人帮忙 是 否 学习中遇到挫折，我常常会半途而废 是 否,（2）选择型答案。 关于儿童性格特点调查 对一些物体总爱观察、摆弄、拆开来玩 不这样 偶尔这样 有时这样 常常这样 总爱这样 与别的孩子发生争执时谦让 不能 偶尔能 有时能 比较能 常常能 经常表现很任性 很任性 不很任性 一般 不大任性 不任性 能按要求完成作业 不能
9、 不大能 有时能 比较能 能 又如现行小学课程中你喜欢的课程是（最多选三门） 语文 数学 英语 常识 生活与劳动 思想品德 音乐 体育 美术 课外活动,（3）编序型答案。 请你按重要性将下列小学教师的素质排序。 （ ）良好的师德修养 （ ）巩固的专业思想 （ ）宽广的文化基础知识 （ ）扎实的教学基本功 （ ）现代教育观念 （ ）较强的教育科研能力 （ ）较强的组织管理能力 （ ）教育机智 （ ）丰富的教育理论知识,2、从内容上分有定类回答、定序回答和定距回答三种。 （1）定类回答的答案 你妈妈的职业是什么？ A医生 B教师 C工人 D农民 E其他,（2）定序回答的答案。 关于学生公德的调查：
10、,（3）定距回答的答案。此类答案反映的是答案间数量上的差异。如 “你每天用于做课外作业的时间是 ” A、3小时以上 B、23小时 C、12小时 D、1小时以下 常用的定距回答的答案的单位有公里、小时、元、次等 设计时要注意:要穷尽所有可能的回答。数字不遗漏，不重复。答案之间的距离大致相等。档次不宜太多，档内距离也不宜太大。,（四）问卷的编排,1、同类组合。将相同性质的问题编排在一起 2、由易到难。较复杂的、敏感的问题放在问卷靠后的位置。 3、由大到小。把概括性、背景性的问题排在前面，把涉及具体细节的问题放在后面。 4、由一般到特殊。把调查对象有兴趣的或愿意回答的问题放在前面，把容易引起调查对象
11、情绪反应的问题放在后面。 5、由事实到态度。 6、由结构型到开放型。 7、避免拥挤。,2、问卷设计的策略,问卷收集的资料要易于处理、分析和解释。 要根据研究目的设计问卷，问卷中的题目都是研究课题需要的。 问卷要设计得让被调查者愿意回答：一是要简短，所需的答卷时间不宜太长，一般不要超过半小时；二是让回答者易懂易答；三是尽量不要涉及禁忌话题。 要合理安排问卷结构，一般是容易回答的问题、客观性问题、人们熟悉的问题或感兴趣的问题放在前面。 有条件的话，可以考虑用互联网进行问卷调查。这种方式方便快捷，易于数据的收集整理。,三、问卷调查的实施,（一）确立调查课题、制定调查计划 1确定调查研究课题 （1）必
12、要性。有调查研究的价值。 （2）可能性。从人员、时间、经费和环境等考虑研究的可能性。 （3）题目要以小见大。 （4）重视参阅有关资料，避免无意义的重复劳动。 （5）论证、阐明课题的现实与理论意义，突破难点的方法等。,（一）确立调查课题、制定调查计划,2拟定计划 （1）调查课题和目的。 （2）初步调查对象和范围。 （3）调查手段和方法。 （4）调查步骤和时间安排。 （5）调查经费的使用安排。,（二）设计问卷,问卷通常是由问卷说明（引言）、注释和问卷本文组成。,（三）调查实施,1、选择问卷调查的实际对象 可用抽样方法选择，也可把有限范围内(如一个学校/班级)的全部成员当做调查对象。 选择的调查对象
13、应多于研究对象。确定调查对象数量的公式是： 调查对象研究对象(回复率有效率)例如：假定研究对象是200人，回复率是80，有效率是90，那么调查对象就是：200(8090)278(人),（三）调查实施,2、分发问卷 一般采用现场分发问卷调查，提高回复率。 3、回收问卷 问卷的最终回复率：报刊问卷为1020，邮政问卷为3060，电话问卷可达5080，访问问卷和送发问卷可接近100。 4、审查问卷 坚决淘汰无效问卷，保证结论可靠性和科学性。,问卷的发放与回收,发放方式： 1、集中被调查者，当场答卷并收回。这种方式回收率最 高。 2、派人送给被调查者，待填完后收回。 3、将问卷邮寄给被调查者，填好后再
14、寄回。这种方式回收 率不高，往往不足一半。 4、将问卷刊登在报刊上，鼓励读者做出回答并寄回，这种 方式回收率极低。问卷回收： 一般认为，问卷的回收率要在70%以上，调查结果才有意 义，如果对象是特定群体（如教师或学生）通常要求80%以 上，如果对象是一般公众百姓，一半以上的回收率就认为是 可以接受的。,四、教育调查报告撰写,1、题目 应以简练、概括、明确的语句反映所要调查的对象、领域、方向等问题；应能概括全篇，引人注目。 2、导言 简短扼要地说明调查的目的、意义、任务、时间、地点、对象、范围等。 调查方法要详细说明，是普通调查还是非普通调查（重点调查、典型调查、抽样调查）；是随机取样、机械取样
15、，还是分层取样； 调查方式是开调查会，还是访问或问卷以使人相信调查的科学性和真实性，体现调查报告的价值。,四、教育调查报告撰写,3、主体 这是调查报告的正文部分。 把调查来的大量材料、经过分析整理，归纳出若干项目，条分缕细地叙述，做到数据确凿、事例典型、材料可靠、观点明确。 主要写法： 按调查顺序逐点来写； 按调查对象的人和事的产生、发展变化的过程来写，以体现其规律性； 将两种事物加以对比，以显示其是非、优劣，找出其差异性； 按内容的特点分门别类逐一叙述。,四、教育调查报告撰写,4、讨论或建议。 对结果作理论上的进一步阐述，深入地讨论一些问题，亮出自己的观点，提出建设性的意见。 5、结论。 利用逻辑推理、归纳出结论。即交待调查研究问题及结果，得出的结论。 6、列出参考资料。 标出参考、引用的文献（篇目名称、作者、出版单位、日期）； 目的：对所写报告负责，尊重资料作者的劳动。,
