1、,中考地理气 候 专 题,气 候 课 标 内 容 标 准,区分“天气”和“气候”的概念，并能正确运用,2,1,4,3,5,6,识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图,阅读世界年平均和1月、7月平均气温分布图，归纳世界气温的分布特点,区阅读世界年降水量分布图，归纳世界降水的分布特点,运用世界气候类型分布图说出主要气候类型的分布,运用气温、降水量资料，绘制气温曲线图和降水量柱状图，说出气温与降水量随时间的变化特点,气 候 课 标 内 容 标 准,举例说明纬度位置、海陆分布、地形等因素对气候的影响,举例说明气候对生产和生活的影响,运用地图和其他资料，归纳某大洲地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关
2、系,运用图表说出某地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响,运用资料说出我国气候的主要特征以及影响我国气候的主要因素,8,10,9,7,11,1,2,3,4,5,辨析气候相关概念,掌握各类气候图的读图技能,运用技能，归纳气候分布规律并用其解释现象,举例说明影响气候的因素,分析气候与人类、其他自然要素的相互关系,整合课标 气候建模,复习目标,1,结合情境，辨析天气与气候、气候统计图与气候类型图、等温线与等降水量线。,阅读相关地图，概括等温线图、等降水量线图和气候统计图读图技能，描述世界气候类型分布规律。,阅读相关图文资料，运用气候相关读图技能，总结相应气候分布特征。,整合课标 确定目标,
3、2,3,4,结合案例，分析影响气候的因素，及其与人类活动和其他自然要素之间的相互关系。,概念辨析,真,假,气候第一站,读图判断下列语句的真假，并说明原因,此时郑州的气候真暖和，最低气温-1 ，最高气温10 ，,辨析天气与气候,2. 想知道郑州的气候特征，可以查阅下图中的我国气候类型分布图。,我国气候类型分布图,气温曲线和降水量柱状图,气候类型图 想知道某地的气候类型，可查阅气候类型分布图,气候统计图 想知道某地的气候特征，可查阅气候统计图,辨析,3. 想知道郑州1月份的平均气温，可以查阅我国1月平均气温分布图,我国1月平均气温分布图,我国年降水量分布图,等温线（图） 想知道某地的气温数值，可查
4、阅等温线分布图,等降水量线（图）想知道某地的降水数值，可查阅等降水量线分布图,辨析,气候地图家族,延迟符,掌握技能,1.判读等温线模式图,3.判读气候统计图,2.判读等降水量线图,学习任务：1.每组成员抽取一类读图技能任务袋，运用任务袋中的相关地图，回答问题，总结相应的读图技能，并把其书写在色卡纸上，粘贴在黑板上。,4.描述气候类型分布规律,气候第二站,NO1,学习任务一：1.如图是等温线模式图，A地的气温范围是_。2.图中区域等温线沿_方向延伸，说明气温沿着_方向存在递变。3. 区域等温线比较密集，温差_；区域等温线稀疏，温差_。4.A点气温_低于_周边，是 中心；C 点气温_高于_周边，是
5、 中心。,读等温线图的一般步骤,2.根据等温线的延伸方向，判读气温递变方向。,1.根据等温线上的数值，读出某点气温值或范围。,3.根据等温线的疏密程度，分析气温差异的大小。,4.根据等温线的闭合情况，判读高、低温中心的分布。,等降水线图的判读技能,2.根据等线的降水量线的延伸方向，判读降水的空 间分布规律。,1.根据等降水量线上的数值，读出某点降水量。,学习任务二：1.如图是等降水量线图，丙地的降水量范围是_。2.图中等降水量线大致沿_东西_方向延伸，说明该地区降水量在空间上沿_方向存在递变。,NO2,判读气候统计图的一般步骤,学习任务三：1.填写判读气候统计图分别读取的地图类型。2.填写不同
6、气温、降水范围对应的气候表述语言,气温曲线图,降水量柱状图,炎热 温和寒冷 严寒,多雨 湿润少雨 干旱,1.判读某区域气温分布图，归纳气温分布特征,3.判读任意气候统计图，描述分布在气候特征,2.判读某区域降水量分布图，归纳降水分布特征,学习任务四：1.指出热带气候主要分布在哪两条纬线之间。2.说出温带气候主要分布在哪两条纬线之间 。3.说出寒带气候主要分布在哪条纬线以内。4.以非洲和亚洲为例，分别说出赤道附近、赤道两侧和回归线大陆的东岸和西岸的气候类型。5.以亚欧大陆为例，分别说出其大陆东岸、内部和西岸的气候类型。,世界气候类型分布图,1.判读某区域气温分布图，归纳气温分布特征,3.判读任意
7、气候统计图，描述分布在气候特征,2.判读某区域降水量分布图，归纳降水分布特征,2.热带地区， 根据降水量差异，赤道附近为热带雨林气候，其两侧为热带草原气候，南、北回归线大陆东岸为热带季风气候，西岸为热带沙漠气候。3.温带地区，根据降水差异大陆东部为温带季风和亚热带季风气候，内部为温带大陆性气候，西岸为温带海洋性气候。,1.从赤道向南北两极，根据所在温度带不同，气候类型依次为热带、温带和寒带气候。,世界气候类型的一般分布规律,以温定带,以水定型,4.高原山地地区为高原山地气候。,世界气候类型分布图,热带气候,温带气候,温带气候,寒带气候,寒带气候,运用技能 归纳特征,1.判读某区域气温分布图，归
8、纳气温分布特征,3.判读任意气候统计图，描述气候特征,2.判读某区域降水量分布图，归纳降水分布特征,学习任务：1.每组成员运用所总结的每一类读图技能，抽取评价题目，独立书写在学习任务单上。,4. 描述某区域的气候类型分布特征,气候第三站,,世界1月平均气温分布图,世界7月平均气温分布图,规律一：等温线呈东西延伸，从赤道到两级，气温逐渐递减。,评价任务库一,,世界1月平均气温分布图,世界7月平均气温分布图,规律二1月份，北半球等温线较密集，温差大,规律二：7月份，北半球等温线较稀疏，温差小,评价任务库一,,世界1月平均气温分布图,世界7月平均气温分布图,规律三：7月，北半球同纬度地区，陆地气温高
9、，海洋气温低。,规律三：1月，北半球同纬度地区，陆地气温低，海洋气温高。,评价任务库一,评价任务：1.读我国1月平均气温分布图，说出其等温线的延伸方向，概括气温递变方向。2.分别读出漠河、海口的气温范围，计算两地温差。3.概括我国1月气温分布特征。,我国1月平均气温分布图,评价任务一库,我国7月平均气温分布图,评价任务：1.读我国7月平均气温分布图，说出其等温线的延伸方向，概括气温递变方向。2.分别读出漠河、海口的气温范围，计算两地温差。3.找出我国7月平均气温低于16 的地区。4.概括我国7月气温分布特征。,评价任务一库,河南省1月平均气温分布图,评价任务：1.读出1月份，郑州的气温范围，2
10、.概括河南省1月份气温递变规律。3.比较甲、乙两地的等温线疏密和温差大小。,甲,乙,评价任务一库,评价任务库二,评价任务：1.分别说出赤道和两极地区的降水量多少。2.比较北回归线大陆东岸甲地和西岸乙地的降水量差异。3.比较中纬度沿海和内陆的降水量差异。,甲,乙,评价任务库二,评价任务：1.说出我国等降水量线的延伸方向，概括其降水的的递变规律。,逐渐递减,美国年降水量分布图,评价任务：1.说出美国大部分地区等降水量线的延伸方向，概括其降水的的递变规律。2.甲地区降水量较多，且等降水量线与山脉走向一致，分析其影响因素。,评价任务二库,甲,罗马.,类型：特征：分布：,伯明翰,评价任务：1.描述罗马的
11、气候特征。,夏季 高温 少雨冬季 温和 湿润,时间段+气温特征+降水特征,评价任务三库,罗马.,伯明翰,2.比较伯明翰和罗马的气候特征。,气温：伯明翰夏季气温比罗马低。降水：伯明翰降水的季节变化比罗马小。伯明翰降水总量比罗马少,如何比较两地气候特征气温： 1.比较气温年较差大小 2.比较最高和最低气温降水： 1.比较降水总量 2. 比较降水季节变化的大小,评价任务三库,B,判读原则：一般说来，最热月气温出现在7、8月份，该地位于北半球。最热月气温出现在1、2月份，该地位于南半球,判断：A地位于 半球 B地位于 半球,小拓展1半球判读,北,A,南,A,B,C,D,判读原则：一般说来，最冷月气温大
12、于15的位于热带，最冷月气温0-15的位于亚热带，最冷月气温有小于0的位于温带，最热月小于10为亚寒带，最热月平均气温小于5为寒带。,判断：A地位于 带 B地位于 带 C地位于 带 D地位于 带,小拓展2温度带判读,热,温,亚热,寒,评价任务四库,A,B,C,C,D,D,评价任务：1.分别说出非洲不同地区的气候类型。2.归纳非洲气候的分布规律。,人地（气候）关系,1.影响气候的因素（自然、人类活动）,2.气候对人类生产、生活影响,学习任务：1.每组成员在规定的时间内（3分钟）至少举出一种因为气候不同所导致的现象差异，且可以运用合适的地图解释产生这种差异的原因。,3.自然要素的相互影响,,世 界
13、一月 平 均 气 温,同样是2月份，我的衣着为什么如此不同？请说出产生这种气候差异的主要原因。,,世 界七月 平 均 气 温,7月份，我在拉萨的衣着和在郑州差异不大？为什么在近海的圣彼得堡我穿了毛衣，产生这种气候差异的主要原因。,,上海,吐鲁番,去年暑假，老师去新疆旅游。在旅途中，我发现各地建筑风格大不相同，你能从照片上判断这三地哪种气候要素差异很大？解释影响这种气候差异的主要原因。,吐鲁番的荫房,人类活动对气候的影响,：针对二氧化碳排放所征收的税。 它以环境保护为目的，希望通过削减二氧化碳排放来减缓全球变暖。,碳税-carbon tax,全球变暖会导致气候异常变化。,37,葡萄是喜光植物。在
14、葡萄生长期，温度2025、环境干燥是葡萄生长的最佳条件。地中海沿岸的意大利南部是著名葡萄产地。图中左图为意大利位置示意图，右图为意大利南部葡萄产区气候统计图。结合葡萄习性简要分析当地气候对葡萄种植的有利影响。,葡萄喜光，在生长期，喜高温和干燥的环境夏季高温少雨利于葡萄的生长,气候对农业生产的影响案例探究1,读材料，抓关键信息，找出作物习性读气候统计图归纳与作物习性匹配的气候特征（利）一句话概括两者的利或弊关系,学法指导,材料1 石榴喜温畏寒，是比较抗旱的树种，降水量600-1100mm是其生长的最适宜降水量。材料2 荥阳市年均温14.3，多年平均降水量645.5mm，,结合石榴习性简要分析荥阳当地气候对石榴种植的有利影响。,案例探究2,因地制宜发展农业,地理要素之间的相互关系,学习任务： 以某区域为例，构建该区域位置、气候、地形、水系、植被之间相互关系的思维导图,评价标准1.内容准确完整2.地理专业术语3.逻辑清晰（可用箭头）4.美观整齐,气候,水系,地形,地理位置,人地关系,人类活动,植被,概念,掌握技能,运用技能归纳特征,解释现象,气候学习的一般路径,人地关系,
