1、第六课求索真理的历程,第二单元探索世界与追求真理,（辩证唯物论、辩证唯物主义认识论）,（辩证唯物主义认识论）,1、人的认识从哪里来,（1）实践及其特点, 实践：人们改造客观世界的物质性活动。,实践是以人为主体，以客观事物对象（客体）的物质性活动。,实践是一种直接现实性活动，即能把头脑中观念的存在变为现实的存在。,（认识：在实践基础上主体对客体的能动的反映）。, 基本形式： 生产实践、 变革社会的实践、 科学实验。,A 蚂蚁搬家 b 蜜蜂筑巢 c 学生认真学习 d 人们争论国际形势 e 农民种地 f 工人做工 g 教师讲课 h 法官审案 I 革命、改革 j 全面建设小康社会,实践的基本要素是客观
2、的实践的主体、手段（工具）和对象（客体）、实践的过程和结果是客观的，受客观事物及其运动规律制约。, 实践活动的基本特征：,B：实践具有能动性（不同于动物的本能活动）：,如：医生诊疗离不开各种仪器，工人生产需要机器。 农民种地收获了产品。,A：实践具有客观物质性（不同于观念的活动）：,C：实践具有社会性、历史性,实践是有目的有意识的自觉活动； 人们自觉用实践中获得的认识去指导实践。,如：为加快经济社会发展，我国制定了12.5发展规划。 为和平利用太空，我国发射神舟号飞船。,实践不是彼此孤立的个人的活动，总是在一定的社会关系中进行；实践受历史条件制约，随着历史不断发展。,如：全国约有110个研究所
3、、3000多个协作单位、数以万计的人员参与载人航天工程； 我国航天事业经历了从无人到有人，从一人到多人，从舱内试验到舱外行走的过程。,实践是认识的来源。,实践是认识发展的动力。,实践是检验认识真理性的唯一标准。,认识世界不是目的，改造世界才是认识的目的。,（2）实践是认识的基础（实践决定认识）,只在在实践中，客体才能作用于主体,认识才会发生。,（人们获得认识的途径不是唯一的，但直接经验和间接经验都来源于实践）,实践的需要，遇到新问题推动人们探索和研究； 实践的发展，为认识提供新的工具； 实践的锻炼，提高了人的认识能力。,A、认识是否正确不能由认识来证明。B、客观事物也不会告诉人们是否正确地反映
4、了它。C、实践处在主观与客观的交汇点上，是主观见之于客观的活动，能把指导实践的认识与实践的结果联系起来加以对照。,实践是认识的目的。,实践出真知。不登高山，不知天之高也。不入虎穴，焉得虎子。春江水暖鸭先知。近水知鱼性，近山识鸟音。欲知山中事，须问打樵人。,（由实践的特点决定）,一种认识指导实践实践结果与预期的相符合正确。 一种认识指导实践实践结果与预期的不符合错误。,小结：实践与认识的辩证关系原理：,实践是认识的基础，认识对实践有反作用。,方 法 论：,（1）要坚持实践第一的观点，积极参与实践。（2）要重视科学理论的指导作用。,以科学的理论武装人， 以正确的舆论引导人， 以优秀的作品鼓舞人，
5、以高尚的精神塑造人。,1、实践是人们改造世界的活动。2、理论也具有直接现实性。3、实践是认识的来源之一。4、实践是检验真理的标准之一。 5、科学理论也是检验真理的标准。6、认识的目的是追求真理。7、实践决定认识。8、实践决定意识。9、实践是客观见之于主观的活动。10、有些实践活动是孤立的个人的活动。11、单个人的实践活动是不存在的。12、肓目的实践是不存在的。13、没有意识指导的实践是不存在的。,判 断：,(1) 真理及其属性,2、要在实践中追求和发展真理,真理：标志主观与客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。,A：真理具有客观性（最基本的属性）,真理的属性：,a.任何真理
6、所反映的内容是客观的。 b.真理的检验标准实践是客观的。,对一个确定的认识对象，真理只有一个，真理面前人人平等。,真理形式上是主观的，但内容是客观的。,B、真理是有条件的（从广度上看）： 任何真理都有自己的适用条件和范围。,C、真理都是具体的（从发展过程看）:,任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的、历史的统一。,主观认识符合当地的实际.,主观认识符合当时的实际.,真理与谬误相伴而行,真理与谬误相互区别，有确定的界限。真理与谬误又相互联系，相比较而存在、相斗争而发展；在一定条件下相互转化。,方法论：真理客观性要求我们坚持真理；真理的条件性和具体性要求我们在实践中
7、排除谬误，检验和发展真理。,（2）认识具有反复性、无限性、上升性，追求真理是个永无止境的过程要与时俱进，开拓创新，在实践中追求认识、发现、检验和发展真理（重要原理和方法论）, 认识具有反复性,A：含义：追求真理的过程不是一帆风顺的。人们对一个事物的正确认识往往要经过“实践认识再实践再认识”的多次反复才能完成。,B：原因：人的认识受各种条件的制约。,A：含义：追求真理永无止境 。, 认识具有无限性, 认识具有上升性,B：原因：,A:含义：认识发展是波浪式前进或螺旋式上升的过程。,14、人们获得认识的来源有两个：一个是实践，一个是学习。15、实践是检验认识真理性的主要标准。16、人们获得认识的根本
8、目的是为了获得真理，把握事物的本质和规律。17、真理面前人人平等。18、真理最基本的属性是科学性。19、世界上存在放之四海而皆准的真理。20、世界上不存在终极真理。21、认识的发展是圆周式的循环运动。22、真理与谬误相伴而行。23、认识的发展表明以前获得的真理不断被推翻。24、人的认识是有限性与无限性的统一。,判 断：,1、辨析：认识的目的是为了获得放之四海而皆准的终极真理。,典型例题1：,（1）实践是认识的目的。认识的目的不是为了获得真理。,（2）真理是具体的、有条件的，不存在放之四海而皆准的真理。,（3）认识具有反复性、无限性、上升性，追求真理永无止境，不存在终极真理。,2、人类追求真理有
9、什么特点？,典型例题2：,（1）实践是认识的基础。人类总是在实践中发现和追求真理。,（2）真理是具体的、有条件的，追求真理要不断排除谬误。,（3）认识具有反复性、无限性、上升性，追求真理是个永无止境的过程。,2008年10月9日至12日，党的十七届三中全会在北京举行，全会着重研究了新形势下推进农村改革发展的若干重大问题，认为在改革开放30周年之际，系统回顾总结我国农村改革发展的光辉历程和宝贵经验，对于深入贯彻落实科学发展观，夺取全面建设小康社会新胜利、开创中国特色社会主义事业新局面，具有重大而深远的意义。 问:材料是如何体现实践与认识的关系？ 实践是认识的基础。改革开放三十年的伟大实践,使我党
10、积累了解决三农问题的宝贵经验, 对中国特色社会主义事业发展规律的认识不断深化。 认识对实践有反作用，科学理论对实践有巨大的指导和促进作用。深入贯彻十七届三中全会精神，对于夺取全面建设小康社会新胜利、开创中国特色社会主义事业新局面，具有重大而深远的意义。,典型例题3：,人民日报载文指出，伴随着改革开放的脚步，我国社会主义经济理论推陈出新、蓬勃发展，不断从生动的实践中汲取营养，不断深化对当代中国经济社会发展规律的认识，为党和政府的决策服务，为改革开放和现代化建设服务。 上述材料体现了认识论哪些道理？,（1）伴随着改革开放，我国社会主义经济理论不断从实践中汲取营养，深化了对经济社会发展规律的认识，体
11、现了实践是认识的基础，实践是认识的来源，是认识发展的动力。 （2）社会主义经济理论的发展，为党和政府的决策服务，为改革开放和现代化建设服务，体现了实践是认识的目，正确的认识对实践有促进作用。 （3）伴随着改革开放，我国社会主义经济理论继往开来、推陈出新、蓬勃发展，体现了认识具有反复性、无限性、上升性、追求真理是个永无止境的过程。,典型例题4：,伴随网络民主的发展，许多同学认为网络民主做到了“百家争鸣、百花齐放”，各种的话（好话、坏话、正确的、错误的）都能说，各种意见（赞成的、批评的、反对的）都能发表，不担心戴帽子、打棍子、抓辫子，不担心“秋后算帐”，不同意见能争个你死我活的，不需要统一思想、统
12、一口径。 有同学认为，“真理会在不明真相的网民热议中走失。”请你对这一观点进行评析。,真理是标志主观与客观相符合的哲学范畴，真理最基本的属性是客观性，真理与谬误不容混淆。因此真理不会因热议而变成谬误。 实践是检验认识的真理性的唯一标准，而不在于是否被热议。 认识具有反复性、无限性、上升性，追求真理是一个永无止境的过程。在实践中，在网络热议中，真理会不断发展。,典型例题5：,决定,反作用,实践,认识,真理,含 义,特 点,追求真理的过程,与谬误,对客观事物及其规律的正确认识,客观性 具体性 条件性,相互转化相伴而行,认识具有反复性 无限性 上升性,含义,基本形式,来 源、 动 力 、检验标准 、
13、目 的。,主观能动性,社会历史性,客观物质性,认识论（追求真理）,正确把握“认识”的知识点：,1、认识的来源？2、认识的获得途径（手段）？3、认识的根本任务？,4、认识的根本目的？5、认识的基础6、认识的对象7、认识运动的总规律,面对罕见的自然灾害，有人说“天灾不由人、抗灾不由天”请运用生活与哲学的有关知识对此作简要评析。（12分）,答案：辩证唯物主义认为，规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。规律是客观的，它既不能被创造，也不能被消灭。本次罕见的灾害是自然规律作用的必然结果，因此“天灾不由人”有其合理性。但人们在处理人与自然的关系时，如果尊重客观规律，按规律办事，也能在一定程度上减少或避免自然灾害的发生。（6分） 规律是客观的，但并不意味着人们在规律面前无能为力。人们能够发挥主观能动性，认识和利用规律，为人类造福。因此“抗灾不由天”是有一定道理的。但在抗灾过程中我们必须尊重客观规律，按规律办事。（6分）,客观事物,通过,实践,实践,意识认识,客观事物,产生,指导,改造,物质决定意识,认识反作用实践,实践决定认识,意识有能动作用,唯物论：物质和意识的辩证关系,认识论：实践和认识的辩证关系,
