1、1语文版七年级上册月考语文测试题班级 姓名 （时间 100 分钟，总分 100 分）一、基础知识积累与运用（18 分，每小题 2 分）1、下列加点字的读音和书写完全正确的一项是（ ）A分歧（q） 瘫痪（tn hun） 树杈（ch） 熬（o）夜B粼粼（lnln ） 诀别 （je） 姊妹（z） 荫蔽（yn b）C.一霎（ch）时 犄（q）角 沐（m）浴 脸颊（xi）D.锤（chu）打 菡（hn dn）萏 徘徊（hu） 絮絮（x）叨叨2、下列词语没有错别字的一项是（ ）A.内疚 歧斜 匿笑 形影不离 B.分岐 憔悴 寒战 截然不同C.脸颊 荡漾 祷告 各得其所 D.虐杀 繁衍 烂漫 翻来复去3、下列
2、句子没有语病的一项是（ ） A. 会不会用心观察，能不能重视积累，是能否提高写作水平的关键。B. 他的语文成绩不仅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。C. 父亲已经走了，但那番语重心长的话语时时在我的心头回响。D. 通过开展“每月少开一天车”的活动，可以使项城的空气更加清新。4、下列句子的标点符号使用正确的一项是（ ） A. 我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。B. 后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺。我的儿子要走小路，小路有意思。C. “一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴” 。她总是这么说。D. “哎呀，烦不烦，几步路，有什么好准备的？”5、对下列句子的描写方法判断错误的一项是（
3、）A、我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了吧。 （语言描写 ）B、我即刻伸手抓断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。.(动作描写)C、奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。 ”(语言描写)D、月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。路上一点声音也没有。(景物描写)6、当你遇到下列情况时，你认为说法较委婉得体的一项是（ ）A. 当同桌向你请教问题时，你说：“好吧，咱们一起来研究研究。 ”B. 当你乘车被人踩了脚时，你说：“喂，怎么回事，没长眼啊！”C. 你参加演讲比赛得了一等奖，同学们夸你，你说：“过奖啦，我有天赋嘛！2”D. 同学芳芳被自行车撞伤，你打电话给她妈妈通报情况时说
4、：“阿姨，不好啦，芳芳出车祸了！”7、下列文句的空缺处，依次填入的词语恰当的一组是（ ）（1）母亲（ ）地点点头，便去拿外套。（2）看看他的背影远去，也绝没有想到那竟是永远的（ ）（3）我们如果不讲究学习方法，只是一味地死记硬背，结果只可能是（ ）A.信服 诀别 事倍功半 B.佩服 诀别 事半功倍 C.信服 永别 事倍功半 D.佩服 永别 事半功倍8、从上下连贯的要求看，下面句子的横线上应填入的一项是（ ） （1 分）周末，我最喜欢逛热闹的“花鸟市场” ，这里简直是动植物的世界：有色彩斑斓的金鱼， 。 A有散发着阵阵清香的鲜花，有小鸟在欢快地歌唱。 B有鲜花在散发着阵阵清香，有小鸟在欢快地歌唱
5、。 C有小鸟在欢快歌唱，有鲜花散发着的阵阵清香。 D有欢快歌唱的小鸟，有散发着阵阵清香的鲜花。9下面说法不正确的一项是（ ）A.散步的作者是莫怀戚，本文是一篇散文，写了一家人一起散步的故事，是对中华传统美德中“孝敬” “慈爱”观念的形象诠释。B.秋天的怀念选自史铁生作品集 。那个秋天，母亲病故了， “我”终于懂得了母亲未说完的遗言，领悟出“好好儿活”这句话的意义和分量。C.羚羊木雕作者张之路，选自东方少年 ，本文原题为“后悔” 。D散文诗两首，都是对母亲的深情倾诉，无论是金色花，还是荷叶，都被诗人用来歌颂母爱；无论是稚童的天真烂漫，还是青年女子的细腻敏感，都是真情的流露，感人至深。二、课内阅读
6、(24 分)（一） 、阅读下面的文字，完成 1014 题。(12 分，每小题 2 分)陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不（fu）？”答曰：“待君久不至，已去。 ”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。 ”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 ” 友人惭，下车引之，元方入门不顾。 10、对下面词语解释全都正确的是（ ）A、陈太丘与友期行：日期 日中：正午时分B、待君久不至：等待 则是无信：守信用C、相委而去：委屈 去：离开D、下车引之：推 元方入门不顾：回头看11、根据语句意思，下列句子朗读停顿正确
7、的一项是：（ ）3A期日/中 B对/子骂父C下车/引之 D故人至/暮不来12、下列说法不正确的一项是( )A文中第一句话点明了不守信用的人是客而不是陈太丘。B “元方入门不顾”一句的意思是元方奋不顾身的进去了。C本文选自世说新语 ，是由刘义庆组织一批文人编写的。D “尊君” 、 “家君”：前者是敬词，对别人父亲的一种尊称；后者是谦词，是对人称自己的父亲。13、对本段文字解释有误的是（ ）A、故事的起因：陈太丘与友期行。 B、故事的发展：友人日中不至乃去。C、故事的高潮：元方据理驳斥友人。 D、故事的结局：元方入门不顾。14、把上面文言文阅读中画横线的句子翻译为现代汉语。（4 分）（1）日中不至
8、，则是无信；对子骂父，则是无礼。（2）非人哉！与人期行，相委而去。（二）阅读散步 ，回答 1520 题， （12 分，每小题 2 分）我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我和话，就象小时候我很听她的话一样。 天气很好。今年的春天来的太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。 这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的绿芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切使人想起一样东西生命。 我和母亲走在前
9、面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。 后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外边，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。” 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“
10、我走不过去的地方你就背着我。”母亲对我说。 4这 样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻：但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 15、下列哪个细节表现我对母亲的孝敬（ ）A、我的母亲又熬过了一个严冬。B、我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”C、母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”D、“我走不过去的地方你就背着我。”母亲对我说。16、“母亲”改变主意，说明了这个家庭的关系是（
11、 ）A、老人总爱迁就孙子，原则性不强。B、老人本来没什么主见，总爱听别人的。C、表现祖孙三代相互谦让团结和谐的关系。D、母亲想看看荷塘美丽的景色。17、对“春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。”中的“熬”字分析正确的一项是（ ）A、冬天很冷，许多老人都无法度过。B、“熬”是忍受艰苦的生活之意，融入了作者对母亲含辛茹苦的感激。C、写出了儿子的愧疚，没能让母亲过上好日子。D、写出了日子的漫长，春天来得太迟，有度日如年之感。18、“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”对“整个世界”的正确理解是（ ）A 世界就是由“母亲”和“儿子”构成的。B“我”上有老，下有“小”，因此责任极其重大。C
12、 在家庭生活里，“母亲”和“儿子”是最重要的两代人。D“母亲”是老一代，“儿子”是新一代，他们代表了人类的过去和未来。 19、第四段作者着力描写了南方初春田野的景色，其用意是什么（ ）A、描写初春的田野充满生机勃勃，烘托了一家人的和谐美满。B、表达了对南方春天的热爱之情。C、交代了一家人散步的原因。D、为下文走小路作铺垫。20、选文的感情基调是（ ）A、欢愉沉郁的 B 、 欢愉深沉的 C 、悲凉沉郁的 D 、悲凉深沉的三、按要求回答问题（6 分）21、用正楷在横线上填入正确内容。（1） 、曹操的龟虽寿中千古传诵的名句是 ， 。 , 。（2） 、 咏雪一文中用“ ”和“ 。 ”来比拟大雪纷纷。5
13、22、仿写句子，使之构成一组排比句。双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁； ， 。四、阅读下面的文字，完成 2327 题（12 分） 被没收的蚕宝宝 （魏得强）周一数学课，杨老师满脸怒气地向我反映情况：马小雨上课捣乱，不听老师劝阻，公然顶撞老师，上课玩东西，而且人“赃”俱获。这个时候的马小雨正垂着头站在我的办公桌前，一副老实样。在我这个班主任面前，他总算还是给了些面子。这个马小雨，好像生就是捣蛋鬼，班上的每一样坏消息，总是少不了他。不做作业不背书，和同学打架，这已经是家常便饭了。请家长，
14、家长也摇头说没办法。也难怪，父母都在南方打工，60 多岁的爷爷、奶奶能把他怎么样呢？唉，这些留守儿童！但我还是决定向这个刺儿头开战。我让他把上课玩的东西拿出来，马小雨很不情愿地从怀里掏出一个纸盒，上面扎了很多小孔。会是什么呢？等我打开纸盒子，赫然入目的是四五只正在蠕动的蚕宝宝。蚕宝宝已经像小拇指一般大小了，它们专注地吃着桑叶。原来，马小雨的罪状不仅是自己玩蚕宝宝，而且利用杨老师扭头抄题的时候，和同学一起偷看，因为争夺，几乎要打起来。我严厉批评他之后，把蚕宝宝没收，然后责令他写出检查。忙碌了一天，送走学生之后，准备回家。我忽然看到了办公桌上的蚕宝宝，盒内仅有的一些桑叶已经快被它们蚕食殆尽。看着这
15、些鲜活的生命，我忽然有了一种恻隐之心。想到我小的时候，不是也喜欢养蚕吗？三五个小朋友一起养蚕，交换心得，因为蚕的存在，总会让我们快乐一个春天。下班的时候，我把它们带在身边，骑车来到城郊。在一个沟畔处，寻到几棵野生的小桑树，它们长得很葱郁，一个年轻的妈妈领着孩子正在采桑叶。很快，我就采好了一大把，足够它们吃几天了。回家的路上，我心里忽然感到一种轻松的愉悦感，不是因为工作，而是这几个小小的蚕宝宝，让我重新体验到了童年的乐趣。第二天，我又把蚕宝宝带到了办公室，办公室里几位老师也忍不住围在一起看。杨老师好像也消了气，对我说：“其实，马小雨这也不算是什么错，要是放在星期天玩，比上网玩游戏强多了。”我的心
16、忽然一颤，对呀，培养这样的兴趣，不是比骂人、打架、上网玩游戏强多了吗？心中不禁对马小雨的好感多了一些。中午的时候，教自然课的王老师经过我们办公室，看到了这几只蚕宝宝，兴奋地拍起手来，对我说：“这几只蚕我用了，给孩子们现场讲昆虫的变态发育最好不过了。”自然课上，我特意来到教室，看到王老师和孩子们围在一起观察蚕宝宝，王老师适时地给他们讲解蚕宝宝的发育过程。我看到孩子们脸上都洋溢着满足的笑容，马小雨呢，羞赧地站在一边，好像听得比谁都认真。我悄悄退出了教室，心里却变化了许多，对待马小雨，我知道了教育的突破口。一个热爱生命的孩子，只要方法得当，能教育不好吗？我能想象到，当我把蚕宝宝和新鲜的桑叶还给马小雨
17、的时候，他脸上的惊诧和兴奋，那是一个老师对他的尊重和奖赏。23.本文贯穿全文的线索是什么？ 作者围绕这一线索写了哪几件事？（3 分）624.“我”对马小雨的态度前后发生了什么变化？为什么会发生这种变化？（3分）25.阅读本文最后一段，你认为“我”教育马小雨的突破口是什么？（2 分）26.文中的“我”是一个什么样的老师？（2 分）27. “我能想象到，当我把蚕宝宝和新鲜的桑叶还给马小雨的时候，他脸上的惊诧和兴奋，那是一个老师对他的尊重和奖赏。 ”一句中， “我能想象到”几个字能否删掉？为什么？（2 分）五、作文，任选一题做（40 分）从下列两个题目中任选一题，选择合适的文体，写一篇600以上的文
18、章，1. 我的初中班主任2. 也许你曾经因学习的重压而放弃过；也许你曾经因朋友的误解而苦恼过；也许你曾经因父母的指责而伤心过；也许你曾经因老师的批评而自卑过；也许你因生活的失意而痛哭过这一切都已过去，这一切都成为你永久的怀念。回首往事，你发现 请以“从此，我不再_”为题，写一篇不少于 600 字的作文。7参考答案1.A 2.C 3.A 4.A 5.A. 6.A.7.A 8.D.9、C 10、B 11、C 12、B 13、B 15、B 16、C 17、B 18、B 19、A 20、B21、 （1）老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 （2）撒盐空中差可拟 未若柳絮因风起 22、例：读着读着厚厚的作品，我会猛地把书本撕得粉碎。23.线索是马小雨养的那盒蚕宝宝。作者主要写了这几件事：马小雨上课玩蚕宝宝扰乱课堂秩序，杨老师把蚕宝宝没收交给了“我” ；“我”摘桑叶喂蚕宝宝；老师们围观蚕宝宝，王老师借用蚕宝宝上课。24.一开始“我”对马小雨很生气，严厉批评他；后来对马小雨产生了好感；最后想要尊重、奖励马小雨。25.抓住马小雨热爱生命这个优点和品质，理解并尊重他，鼓励和引导他转变。26.热爱学生、善于观察、善于思考，具有一定教育经验的好班主任（老师）27.不可以，因为此句的内容属于想象，还没有成为现实。去掉后违背了原文意思。
