1、贾谊(前200-前168） 洛阳人，西汉杰出的政治家、文学家。学识渊博，年轻时就负有才名，年仅二十岁，被召为博士，后因提议改革政治，遭权贵嫉妒毁谤,贬为长沙王太傅。不被重用。公元前173年被召回长安，任梁怀王太傅。怀王堕马死，贾谊自伤失职，抑郁悲泣而亡。33岁抑郁而死。所著政论文有过秦论陈政事疏论积贮疏。其文议论风发，挥洒自如，气势磅礴，雄辩有力，感染力极强。,过秦：指出秦的过失；论，表明文体是一篇议论文,秦始皇统一天下之后，为了帝王享受而横征暴敛；为了修城造宫而滥征民力；为了钳制思想而焚书坑儒；为了防止人民反抗而实行严酷的刑罚，终于导致农民大起义，秦朝迅速灭亡。,西汉初期，经历了春秋战乱到楚
2、汉战争，社会经济遭到了极大的破坏，土地荒芜，人民流亡，人口减少，经济凋敝。,贾谊的过秦论正是针对这种现实而写。他希望汉统治者能吸取秦灭亡的教训，推行“仁政”以求经济发展，社会安定。即所谓“前事不忘后事之师”也。,贾谊生活在西汉初年，此前历春秋战国、七雄争霸而秦统一天下，到楚汉相争，汉朝建立，五百年战乱破坏，因而西汉初期，社会经济凋敝，人口减少。为此，贾谊极力主张施行“仁政”以“安民”，民安方得维持汉王朝统治。曾多次上疏，评论时政。 过秦论分上、中、下三篇，本文是上篇，着重叙述秦王朝的兴亡过程，揭露秦始皇的暴虐无道，最后指出，“仁义不施而攻守之势异也”是秦王朝迅速灭亡的原因。作者总结秦王朝覆灭的
3、历史教训，意在借古讽今，即从反面说明“牧民之道，务在安之而已”，而“安之”之策莫大于施行仁义，目的是劝汉文帝对人民施行宽松的政策。,写作背景,中国统一的秦王朝的开国皇帝。嬴姓，名政。秦庄襄王之子。13岁即王位，39岁称帝。战国末年，秦国实力最强，已具备统一东方六国的条件。秦王政初即位时，国政为相国吕不韦所把持。公元前238年，他亲理国事，免除吕不韦的相职，并任用尉缭、李斯等人。自公元前230年至前221年，先后灭韩、魏、楚、燕、赵、齐六国，终于建立了中国历史上第一个统一的、多民族的、专制主义中央集权制国家-秦朝。,秦始皇（前259前210）,教学目标,1.了解史论从历史事件中提炼观点的方法；2
4、.理解课文思想内容。3.积累文言实词、虚词及特殊句式。,孝公既没（m） 膏腴（y） 陈轸（zhn ） 召（sho）滑 翟（ zhi ）景 矢镞（z） 鞭笞（ch） 系（j）颈 蒙恬（tin） 藩（fn）篱 锋镝（d） 践华（hu） 瓮（wng） 牖（yu） 中人（zhng） 墨翟（d）,生字词,行伍（hng） 将（jing）数百之众 度（du）长絜大 比权量力（ling） 万乘（shng） 朝同列（cho） 作难（nn）,一、兴亡过程,二、灭亡原因 ：仁义不施而攻守之势异也,兴,亡,孝公：崛起（前361前338）慧文、武、昭襄、孝文、庄襄： 发展(前246前210)始皇：统一全国，极盛 (前2
5、46前210),课文结构,（1段4段）,二世：灭亡（前209前207）,（第5段）,第一段：重点词句,席、包、囊：名词做状语 务：大力提倡连衡：连横 斗：使斗，使动用法拱手：形容毫不费力,内容概括：写秦孝公的功业。 秦的地理优势孝公的政治雄心基本国策取得的成果,秦王朝势力的崛起,崛起,地理,据固;拥地;君臣固守,席卷包举囊括并吞,政策,内外,成果,拱手而取,雄心,第二段重点字词：,蒙、因：继承、沿用 弱：削弱 爱：吝惜 致：招揽 合从：合纵 亡、遗：丢失 、损失 流血漂橹：盾牌,内容概括：五位国君（主要是前三朝）87年间事，一是按四个方位分写秦领土日益扩大的情形，表现它的势力的空前增长；二是写
6、诸侯约从反秦以及斗争的失败，反衬秦人困诸侯之易，说明它是不可战胜的。,秦王朝势力的进一步扩展,发 展,秦：南取、西举、东割、北收 开关延敌宰割、分裂,诸侯：才多、地广、师众 逡巡不进请服，入朝,反 衬,第三段重点字词 奋：发展 烈：功业 却：击退 隳：毁坏践华为城，因河为池：凭着华山当作城，就着 黄河当作护城河谁何：呵问他是谁，稽查盘问的意思。,内容概括：秦始皇一统天下，国势强盛到了极点，也充分揭露了秦始皇的暴虐无道，为下文的“过秦”作下铺垫,总写秦始皇的功业,极盛,前期：奋余烈，履至尊， 取百越，却匈奴,后期：焚百家，杀豪杰， 弱人民，严控制,设想：据高城；临深渊； 守要害；传万世,第四段重
7、点字词殊俗：不同的风俗，指边远的地方 瓮、绳：用瓮做；用绳子系（名词做状语）牖、枢：做窗户；系户枢。（名词做动词）蹑足：用脚踏地“置身于”。云集：像云彩那样聚集。云，名词做状语响应：像回声那样回应。响，名词做状语赢粮而景从：赢，担负。景，“影”，像影子 那样，名词做状语山东：崤山以东,陈涉起义和秦王朝的覆灭,灭亡,始皇：余威震于殊俗,陈涉：,出身氓隶之人才能不及中人兵力数百疲敝武器斩木为兵,结果：天下响应，并起亡秦,第五段：重点字词自若：和过去一样 向时：先前序八州而朝同列：招致八州来归，而使六国诸侯 都来朝见。仁义不施而攻守之势异也：因为不施仁义而使攻 守的形势发生了变化啊。,仁义不施而攻守
8、之势异也,内容概括：分析秦王朝迅速灭亡的原因,析因,秦朝,陈涉,秦朝,功业相反,国力，天下非小弱地利，崤函自若也,地位非尊，武器非銛兵力非抗，战术非及,秦国,致万乘势，百又余年六合为家，崤函为宫,一夫作难，而七庙隳身死人手，为天下笑,成败异变,仁义不施而攻守之势异也,总结全文,秦创业雄心勃勃,秦日盛所向披靡,秦统一势如破竹,秦灭亡一败涂地,秦教训 不施仁政,（叙事）,（议论）,论据,论点,仁义不施而攻守之势异也,论证方法 1以史实为论据， 用观点统率材料。 2对比论述。,1.九国联盟秦国实力；2.九国会盟之时惨败之后3.陈涉九国；4.陈涉秦始皇； 5.秦国秦朝。,多次运用对比的手法:,陈涉 九
9、国 秦国 秦朝,层层对比,贾谊在这篇文章里论述了秦朝兴衰的原因。他这样做，是希望汉文帝以秦朝为戒，施行仁义，以免蹈秦朝的覆辙。这是贾谊站在封建统治阶级的立场，为他们谋画“长治久安”之道。文章中，贾谊对农民起义的力量和意义有所认识，写出了他反对统治者施暴政于人民，因而都有一定的进步意义。,内容小结,语言特色 1、讲究铺排。 2、多用骈句。,1.一词多义：,追亡逐北北 北收要害之郡 将军战河北,名词 败逃的人名词作状语 向北名词 北方,因利乘便 因遗策,介词 趁着动词 沿袭,以致天下之士致 致万乘之势 而致千里,动词 招纳动词 达到动词 到达,因,知识点总结,延及孝文王延 秦人开关延敌 余人各复延
10、至其家,动词 延续动词 迎接动词 邀请,因遗策振长策而御宇内,策,名词 策略名词 鞭子,会盟而谋弱秦 弱国入朝,形容词的使动用法 削弱形容词 弱小,弱,橹 流血漂橹 橹:盾牌,2. 古今异义词 a.于是秦人拱手而取西河之外 古:黄河 今:泛指河流 b.赢粮而景从 古:担负 今:输赢的“赢” c.山东豪俊并起 古:崤山以东 今:指山东省,席卷天下 (名词作状语) 赢粮而景从 (名词作状语) 云集响应 (名词作状语) 内立法度 (方位词作状语) 外连衡 (方位词作状语) 南取百越之地 (方位词作状语) 斗诸侯 (动词作使动用法) 序八洲而朝同列 (动词作使动用法) 会盟而谋弱秦 (形容词使动用法)
11、 以愚黔首 (形容词使动用法),3.词类活用,4.通假字 从 (纵) 景 (影) 倔 (崛) 有 (又),4.难句译注1)外连衡而斗诸侯斗：使动用法,使争斗。文言中，不及物动词的后边有宾语时，这种不及物动词大都是使动词。这里，在“斗”的后边带有宾语“诸侯”。译文：对外采取连衡的策略来使(其他六国)诸侯自相争斗。2)于是秦人拱手而取西河之外.于是:连词,相当于“因而” “之”,助词,的。译文:就这样,秦国毫不费力地夺取了黄河以西(的大片土地。,3)会盟而谋弱秦会盟:聚在一起订立盟约.“盟”,动词,订立盟约。文言中,当用“而”把动词(或动词短语)和名词连接起来时,这种名词就用作动词。弱:使动用法,
12、使弱。译文:(他们便)聚在一起订立盟约来谋划削弱秦国(的办法)。4)追亡逐北亡:逃亡的败兵。北:败逃,这里指溃败的军队.这句用了互文的修辞手法。“追”和“逐”为互文,“亡”和“北”为互文。译文:追逐逃亡的败兵。,5)信臣精卒陈利兵而谁何信臣:可靠的大臣。 陈:陈列,布置。利兵:锐利的兵器。谁何:即“呵问他是谁”,即缉查盘问的意思。译文:用忠诚的臣子,带领精锐的士兵,拿着锐利的武器,缉查盘问往来的人们。6)斩木为兵,揭竿为旗,天下云集响应,赢粮而景从。为:当作。 云:作“集”的状语,应译为“像云一样”。景:像影子一样。译文:(他们砍伐树木当武器,举起竹竿当旗帜,天下人像浮云一样聚集起来，回声似的
13、应和（他的号召），(大家)担着粮食，像影子随形那样跟着(他们起来造反)。,7)锄耰棘矜,非銛于钩戟长铩也于:介词,在形容词之后引出比较对象,相当于“比”。译文:锄头木棍并不比钩戟长矛更锋利呀!8）然而成败异变，功业相反，何也？然而：承上启下的转折词，“然”承上，“而”启下，相当于“虽然这样，但是”译文：可是条件好的失败而条件差的成功，功业完全相反，（这是）为什么呢？,1.指出与例句中加点词意思相同的一项(1)例:因利乘便( ) A.蒙故业,因遗册策 B.因河为池 C.沛公起如厕,因招樊哙出 D.相如因持璧却立(2)延及孝文王、庄襄王( ) A.秦人开关延敌 B.余人各延至其家 C.烧尽北船,延及岸上营落 D.延颈而鸣,舒翼而舞,C,D,练习,2.判断正误(1)过秦论的作者是东汉贾谊。过，这里是动词。(2)“外连衡而斗诸侯”,译为“对外取用连横的策略使诸侯自相争斗。”其中“外”与“斗”都是名词活用做状语。(3)过秦论的中心论点是全文最后一句“仁义不施而攻守之势异也”。(4)“身死人手,为天下笑者”,句中的“为”表被动,“然后以六合为家”句中的“为”是“变为”、“当作”的意思。,
