1、.风筝（第二课时）,1、我会读 精心 拼命 希望 千呼万唤 奔跑 磨坊 依然 垂头丧气 2、上节课我们还初读了课文，大致了解了课文内容。那么，课文围绕风筝给我们介绍了哪些事情？ (做风筝、放风筝、找风筝 ),预习检查,学习目标 ：,1、有感情的朗读课文，读懂课文内容； 2、找出文中描写孩子们心情的词语和句子； 3、体会秋天里放风筝给孩子们带来的无限乐趣。,1、自由读文：找出你喜欢的部分，把它多读几遍，读出你的感受来！2、同桌交流：把你认为有趣的内容说给同桌听听，并说出你认为有趣的理由。,自学提纲 1：,自学提纲 2：,1、齐读课文，找出描写“我们”心情的词语和句子。并用你喜欢的符号勾画出来。2
2、、再读你勾出的句子，可以大声读，也可以和小伙伴一起读,我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。,憧憬：,向往,风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。,快活,风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。,喊叫 奔跑,1、讨论交流：风筝不见了，孩子们的心情会怎样？2、请同学们画出表示孩子们心情的句子。,合作学习：,我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。,（着急）,“我们都哭了，在田野里 四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。我们垂头丧气地坐在田埂上， ,（伤心 、难过）,垂头丧气,达标检测：,1、我们_做着，心里充满了憧憬和希望。,精心,2、我想做一个_的风筝,希望它带着我的 名字，飞上高空，与小鸟嬉戏玩耍。,蝴蝶样,3、村里人看见了，_地说:“放得那么高”,羡慕,4、我们都哭了，为了一只_的风筝。,快乐,课外延伸 必做作业:、回家后把课文再美美地读一读。 、把喜欢的句子抄下来。 选做作业、有条件的话，你也亲自做一只你心中的“幸福鸟”。 、把你知道的描写心情的词语与大家交流。,谢谢大家！,
