1、课堂教学风格类型浅析什么是课堂教学风格?它是指一个教师在长期的教学实践中形成的技能、技巧的合理组合和运用，体现着教师个人一贯的稳定的教学心理品质。 具体说来，课堂教学风格具有以下四个方面的特征。 一是教学的艺术性，指教学过程中技能技巧的运用恰到好处，体现着一种艺术效果，给人一种和谐、流畅的感觉，充满着一种艺术感染力。 二是教学的创造性，指教师对教学内容的处理、教学方法的选择和教学过程的组织上具有独特性，教师个人的创造性思维在课堂教学中得到充分发挥和运用。 三是教学的实效性，指对学生知识的掌握、智能、技能的训练和思想品德的发展是行之有效的。四是心理品质的稳定性，指某一教师在长期的教学实践中所一贯
2、坚持和追求的，体现着教师个人良好的心理素质、鲜明的个性以及建立此种教学风格的高度自信心。 通过对各级各类优质课赛课活动中，许多优秀教师的课堂教学的观摩分析和研究，发现其课堂教学风格大体上可分为以下几种类型。 一、理智型 这种风格主要表现在:教师讲课深入浅出，条理清楚，层层剖析，环环相扣，论证严密，结构严谨，用思维的逻辑力量吸引学生的注意力，用理智控制课堂教学过程。学生通过听教师精辟的讲授，不仅学到知识，受到思维训练，还将被教师严谨治学的态度所熏陶和感染，学会冷静、独立地去思考问题。虽然有的教师在课堂上不苟言笑，但内心却充满对知识的透彻理解和对人的理智能力发展的执着追求。 二、自然型 这种风格特
3、点是，教师讲课亲切自然，朴素无华，没有矫揉造作，也不刻意渲染，而是娓娓道来，细细诱导，师生在一种平等、协作、和谐的气氛下，进行默默的双向交流，将对知识的渴求和探索融于简朴、真实的情景之中，学生在静静地思考、默然地首肯中获得知识。教师虽然讲课声音不高，但神情自若，情真意切，犹如春雨渗入学生心田，润物细无声，给人一种心旷神怡、恬静安宁的感受。 三、情感型 这种教学风格表现在教师讲课情绪饱满，把对科学文化的热爱和追求融于对学生的关爱和期望之中，充满着对人的高度尊重和依赖。讲到动情处，往往情绪高涨，慷慨激昂，扣人心弦，撼人心灵，使学生产生强烈的情感共鸣，师生之间在理解沟通的前提下，共同营造出一种渴求知
4、识、探索真理的热烈气氛，学生在这样的教师引导下，所获得的不仅仅是知识训练价值，还包括人格、情感的陶冶价值。 四、幽默型 这类风格所体现的最突出特点是，教师讲课生动形象，机智诙谐，妙语连珠，动人心弦。一个生动形象的比喻，犹如画龙点睛，给学生开启智慧之门；一种恰如其分的幽默，引起学生会心的微笑，如饮一杯清新的甘泉，给人以回味的留恋；哲人的警句、文化的箴言不时穿插于讲述中，给学生以启迪和警醒。在这种课堂氛围中，学生心情舒畅，乐于学习，在轻松愉快的笑声中获得人生的启迪，获得心智的训练，变机械模仿为心领神会，主动思考。学生学习积极性和主体积极意识将得到充分发挥。 五、技巧型 此种风格在于，教师精于教学的
5、技巧，充满机智，各种教学方法技巧可信手拈来，运用自如，恰到好处。并不带有丝毫雕琢的痕迹。如将多媒体等引入课堂，整个课堂结构有如思维程序，过渡自然，组织严密，搭配合理，有条不紊。讲解、分析、论证思路清晰；提问、讨论、练习，针对学生实际，充分体现出教师对学生的透彻了解，对教学方法的合理运用和对教材知识重、难点的准确把握。对于学生掌握知识而言，这是一种追求高效率的教学风格。 当然，教学风格并不止上述几种类型，且可从别的角度进行归纳。即使是上述几种，彼此之间也不是完全割裂、毫无联系的，在实际教学中，每个教师应根据自己的实际，结合教学实践，形成自己独特的教学风格。从而使教学达到更加理想和完美的效果。教师
6、风格分类及点评一：岳不群式笑傲江湖的岳不群是俺崇拜的偶像。所以就先让这类老师做头把交椅了。 生活表现：西装、领带、衬衣是他们的衣着标志。有点目前传说中高级灰富翁的颜色搭配。 他们说话总是思路清晰，措辞得当。就连批人，也会象刮胡子一样，打点肥皂， 以求润滑。喜怒哀乐不形与色，娘老子死了。他也会慢腾腾的把事情安排完整 这类人或者已经是校长，主任办公室的主人，或者常常呆在这些办公室的。仿佛普通的办公室容不下他们这些大菩萨。 教学风格：一切从实际出发是他们的原则，教学中教材、备课本、相关素材准备充分。上课理论严禁，思维顺畅。学生战战兢兢汗不出，但是这类老师往往上课索然无味。学生是因为怕人而听课。不是因
7、为喜欢听课而怕人。 仕途指数：10 老谬点评：此类老师在大学阶段多是已经深谙权术的干部，已经堕落得随时会给领导搽皮鞋。同事在他眼中只是一个工具。如果非同类。建议“道不同不相为谋” 二：令狐冲式笑傲江湖中得令狐冲自从被哩鸭烹糟蹋后。我对令的梦想就破灭了，一想道哩鸭烹的样子就呕吐。不过我梦中的令狐冲可是一个顶天立地的好男儿。 生活表现：这类教师都有一点象还没有长大的孩子，牛仔裤、便衣。顶多加夹克，这是他们的穿着风格。他们在办公室上网肆无忌惮，对领导嗤之以鼻。领导讲话他在下面睡觉。做事风风火火，有点见谁灭谁的气概。可以和学生称兄道弟。是学生眼中的老大。是领导眼中的刺，很不得把这类教师食之而后快，是同
8、事眼中的宝贝。 教学风格：这类老师上课别具一格，或者不拘一格。有时教室里鸡飞狗跳，有时鸦雀无声。上课方式深受学生欢迎。 仕途指数：3（要是没有背景，赶快走人） 老谬点评：根据我的总结天涯教师版的很多就是这类家伙，为朋友能两肋插刀，为爱情可以放弃所有。可以说都是生活的强者，可惜在事业单位混，难有出头之日 三：张无忌式在金镛小说中，张无忌是出身最好的主人翁了，用今天的话来说必高干子弟还要高干：武林第一高手张三丰的徒孙，江湖黑道老大（明教名存实亡）的外甥，金毛狮王的干儿子。张无忌的自身素质非常不错，除了小时候的内伤（但是后来好了）基本就一十全十美的大好青年，在当时，我估计比姚明还牛逼， 。是广大青少
9、年追捧的偶像。要不然为什么那么的少女为他寻死觅活的，今天的你我想来就觉得汗颜。但是我不喜欢张无忌，不是因为他名字太张狂，也不是他抢我马子的缘故。细想原由不外呼这些，张无忌有女人缘（当然所有的第一角色都是这样）但是，他自己用情不专，有点娥皇二英的男人梦想。更重要的是他居然摆不平几个女人，被几个女人牵着鼻子走，多丢男人的脸。此其一。更致命的是，他没有控制力，堂堂一教主，有被小角色朱元璋牵着的嫌疑。专业能力特别的突出（至少算第二高手吧） ，但处处优柔寡断没有将帅之才，却居将帅之位。 生活表现：这类老师在我们周围默默的贡献着，他著者等身。荣誉的光环在他身上发出眩目的光彩。他们是党组织的拥护者，党费比谁
10、都交得多，如果把党组织比喻成狐狸领导着绵羊的话，显然他们就是那温柔的羊羔。先进年年月月日日都有他们的份就是干部选拔和他们绝缘。他们就是偶尔批判领导也是国骂几声意淫一下。他们在我们身边总是“悄悄的走，悄悄的来，不带走一点酒菜”我们感觉不到他们存在。好象又不可缺少。 教学风格：此类老师教学兢兢业业，教案篇篇堪称经典。板书工整严密。说话一丝不苟，毁人不倦。但是他们中大多数有一个致命的弱点就是在课堂管理上存在问题。特别是摊上今天的学生，往往是没有他在教室安静。有他在教室喧哗。 仕途指数：这类老师往往是学校的门面（对外招生宣传） ，所以他们的仕途指数尚可 7 老谬点评：我对在这类老师的佩服如滔滔江水连绵
11、不绝。但是我还是要说一声，不在沉默中爆发，就在沉默中死亡。默哀三分中天涯的同仁。 呵呵，男的分类还没有写完，就先来写一下女同胞的分类吧。如果有得罪请包涵！以后慢慢把补充完整。 - 一：灭绝师太灭绝师太怎么看就怎么的坏，阻饶自由恋爱，个人主义，权益熏心。整个一武林版的武则天。武则天还知道自己需要男人，大大方方的养一群公子哥，凭武则天的眼光，情人中有坏人但是绝对没有俗人。她还知道如何糊弄别人。灭绝师太却整个一变态，很显然所谓不在沉默中变坏，就在沉默中变态她是又坏又变态。 生活表现：这类老师在生活中坚持实用注意原则，领导办公室常常看到她在她工作，领导也常到她家里去交流吃饭。她们走路全凭感觉，从不用眼
12、瞧地下。见着领导点头哈腰，见着百姓狐假虎威，好象全世界都欠她钱似的，吹起牛来，恐怕布什还要找她去解决伊拉克问题。 仕途指数：5 主要是群众基础差 教学风格：（我之所以敢这样写因为她们不上天涯的）谈这类的老师的教学不好定性，她们一般很罗嗦，不管效果如何学生就一个字：“烦” 。学生在私下常常这类老师取名“更总”更年期综合症。 二：岳灵珊式岳灵珊不知算不算金镛小说里最悲惨的女孩初恋情人被迫离开；父亲为权利把她给嫁给自己不喜欢的人；自己的丈夫是半个太监。但是，这一切并没有打消她对生活的理解。她有一点老实，但是看问题比较入骨，她不善于隐藏，却是那样的无辜。她是笑傲江湖中最值得同情的人了。 生活表现：这类
13、老师主要是一部分刚刚工作不久的年轻漂亮的女老师，她们有着美好的梦想，有着较高的学历，本有着与其他女孩一样的快乐。可惜的是她在 21 世纪上了教育这条船，她们在焦急中期待着希望，在希望中受着痛苦的煎熬。她们不愿向世俗低头，却不得不说一些违心的话。她们也许真的爱学生。也许讨厌学生，但是都得装着爱学生。对未来得设想是这类老师唯一支撑下去的理由，当然有的老师的理由是一个男人的臂膀。 （哈哈） 教学风格：力求新颖是她们的大方向，但是她们中存在管理和制服学生的缺陷这也是她们痛苦的来源。有时还受到学生的威胁，如果你有条件的话，在半夜也许会听到她们的哽咽声（有点流氓） 。 仕途指数：49。挺过去。就是人才。如果没有信心，找人嫁掉，或者跳槽。走出这个行业。考研是一个不错的选择。
