1、中班数学：我和朋友比高矮活动目标：1感知物体的高矮，学习用正确的方法比较高矮。2学习把 25 个物体从高到矮或从矮到高有序排列。3能积极主动的参与活动，感受活动带来的快乐。活动重难点：学习用正确的方法比较高矮；并能把 2-5 个物体从高到矮或从矮到高有序排列。活动准备：1图片一幅，画有两位木偶演员，一位站在凳子上，另一位站在得上。2高矮不同的树、房屋、动物、和人物的操作材料。活动过程：一、请幼儿自由结伴，两人一组比高矮。要求能用语言正确表达，如：我和 XX 一样高，我比 XX 高，XX 比我矮。二、让幼儿猜一猜谁高、谁矮。出示图片的上半部分（即露出两位小朋友的头部） ，请幼儿猜一猜谁高谁矮。再
2、露出图片的下半部分，让幼儿说说自己是猜对了还是猜错了，为什么。使幼儿掌握比较物体高矮的正确方法，即站在同一水平线上直立比较。三、幼儿操作活动：比高矮。将高矮不同的蔬菜、水果，按从高到矮或从矮到高的顺序排队，要求在同一水平线上进行比较。教师指导观察。四、组织幼儿开展游戏“找朋友比高矮” 。初步理解高和矮的相对性。幼儿边拍手边念儿歌：“找、找、找，找朋友，找到一个好朋友，立正，比一比，我是高来还是矮。 ”游戏反复进行 23 次，要求幼儿每次找的对象不一样，游戏后请幼儿说说比的结果。幼儿熟悉游戏后，逐步增加难度，可三人一组笔高矮，谁最高，谁最矮，以增加游戏的趣味性，使活动在愉快的气氛中结束。活动反思：高矮和高低这两个名词幼儿一开始总是很混淆，所以一开始，老师请幼儿猜高矮时的语言用词一定要准确，要把高和矮说清楚。这对于幼儿辨别高矮很有帮助。活动中的猜高矮和比高矮、找朋友的游戏十分适合中班幼儿，一开始他们能在活动中感受猜的乐趣，同时对进行比较高矮的方法学习有了一定的铺垫，使幼儿主动地学习构建知识，请幼儿与同伴一起比高矮的活动，让幼儿在快乐的合作活动中把学习到的方法进行了运用与体验。通过了前面的活动经验，所以幼儿在操作活动中都能主动的参与。
