1、教师开展启发式教学、参与式教学，培养创新精神情况教学改革是学校改革的核心，是提高教学质量、提升人才培养工作水平，顺利实现学校人才培养目标的唯一途径。为适应地方经济社会对各类职业技能型专门人才的需要，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才，我系作了一系列的工作，具体工作如下： 一、实施启发式、参与式教学启发式教学和参与式教学是符合以学生为主体、以教师为主导这一现代教学理念的先进教学方法。为贯彻落实因材施教和以教师为主导、以学生为主体的教育教学理念，解决普遍存在的新生学习目标不明确、许多学生缺乏自主学习的积极性和创新能力、师生关系疏远、教师的主导作用未能充分发挥等问题，体育系规定，所有承担本科教学
2、任务的教师须采用启发式、参与式教学，启发学生思维，拓展学生视野，激发学生的学习兴趣和创新意识。师生间的互动与沟通以制度形式确定，极大地促进了教师在教学中主导作用的发挥，调动了学生的学习兴趣，培养了学生的创新意识。 二、实行主讲与助讲任课制，营造讨论、质疑、求新的氛围 启发式教学、参与式教学的核心，是要有问题引导。教师以问题为基础，启发学生的思维，组织学生参与讨论，激发学生的创新意识和热情。如何营造讨论、质疑、求新的氛围，为启发式、讨论式教学创造良好环境，是需要深入探讨的重要问题。通过实施主讲与助讲任课制，强化问题引导意识。讨论占课时数 1/3，学生可以在课前提前针对教学实践，搜集问题，然后在课
3、堂上进行讨论。师生共同互动，质疑，求新，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。注重平衡课堂与课外时间，营造学生自主学习兴趣学习环境。主讲和助讲教师加强对学生课外实践、调查、分析的指导，提升了学生的自主学习能力。 在课程教学中，以学生分组自主讨论为主，教师引导为辅，潜移默化地将所教授内容融入学生的知识体系和思维习惯之中，并在寻求信息解决问题、人际交流技巧、职业态度等方面使学生得到多方位的训练。 主讲与助讲任课制对推进启发式、参与式教学法的应用，营造讨论、质疑、求新的氛围产生了积极作用。学校规定，凡开展探究式、启发式、互动式、研讨式教学的专业必修课和专业选修课均可要求配置助讲，助讲可由任课教
4、师或在校研究生担任。助讲职责主要为协助主讲主持课堂讨论，解答学生学习疑问，批改、评价学生作业，并及时将情况反馈给学生，指导课程设计、实习、实验等。主讲则应及时更新教学内容，加强课程教学设计，深化教学方法与教学手段改革。主讲助讲制实施后，确保了讨论课占课时数 1/3，提高了讨论课质量，加强了对学生实验、实践的指导，对培养学生自主学习的能力和创新精神发挥了积极的作用，促进了教学方法改革的进一步深化。三、实施“五位一体”实践教学模式改革体育系以“知识能力递进、校企合作参与、基地平台搭建、真实项目驱动”为指导思想，按照“课内知识学习、课外实训练兵、各类赛事强能、创新创业精技、社会服务提效”的总体思路，
5、体育教育专业实施“五位一体”实践教学模式改革，将“学、练、赛、创、服”融合到实践教学中，提高学生职业能力和创新创业能力，成效显著。1.构建了递进式的职业能力培养与课程体系 以职业能力、创新创业能力培养为主线，建立了“职业基础能力岗位单项能力综合应用能力”为层次的递进式职业能力培养与课程体系。2.搭建多方参与的产教融合、协同育人合作交流平台以学校、企业、幼儿机构等密切合作为基础，搭建实践教学平台，建立了校内实训基地 10 个、校外实践基地 18 个、高层次人才联合培养基地 3 个和社会服务基地 4 个，形成了“多方合作整合资源、实践教学强化能力、平台搭建互利共赢、师资共享协同发展”的合作特色。3
6、.利用真实项目驱动，提升学生职业能力以学校、企业、幼儿机构等多方合作平台与基地为依托，以对接幼儿体育产业链为主，兼顾成人体育产业链众多行业和社会需求，筛选真实项目，对应体育教育专业学生各阶段培养的能力要求，实现专业与产业、教学过程与生产过程的有效对接，系统培养体育教育学生的职业能力。（1）基本功大赛。2014 级的 5 位体育教育专业学生在宋彩珍、尹俊卿老师的带领下，参加“2017 年湖南省第四届高校学生体育教育专业基本功大赛” ，获团体总分二等奖、基础理论二等奖、运动技能三等奖、计算机单项第二名的好成绩。充分展现了我校学子扎实的专业功底和良好的精神风貌。（2）体育运动竞赛。全年组织学生参加全
7、国、湖南省大学生体育竞赛获19 金 18 银 16 铜的好成绩，强化了学生的专业技能，提升了学校对外的知名度。（3）幼儿趣味体育比赛。我校发起、组织和承办了“湖南省第一届幼儿篮球比赛” “湖南第一届趣味幼儿轮滑比赛” 、 “湖南省第一届雷锋杯幼儿足球趣味运动会” 。比赛吸引了红网、湖南日报、湖南卫视、湖南娱乐频道等媒体的关注和报道，这对推动我省幼儿体育的发展起到了积极的作用。 （4）创新创业大赛。邀请了校外导师王少旺进行商业策划培训、计划书的撰写；泽诺服饰的周坤关于创业实践、与三一重工进行创业团队建设培训交流，多渠道提升学生创新创业能力。在共青团湖南省委、湖南省教育厅、湖南省经济和信息化委员会
8、、湖南省人力资源和社会保障厅、湖南省科学技术协会、湖南省学生联合会共同举办“挑战杯”赛事中，王卓如团队的哲学社会科学类社会调查报告和学术论文湖南省长株潭地区失地农民体育生活现状调查研究荣获二等奖。 “乐天使”项目荣获“建行杯”第三届湖南省“互联网+”大学生创新创业大赛暨全国大赛选拔赛二等奖，并被学校评为“优秀组织奖” 。今年还获得湖南省创新与研究性学习课题 1 项，校级大学生创新创业团队项目获 6 项，展现了学生与教师良好的创新创业能力。4.社会服务。我校被湖南省体育科学学会确定为“幼儿体育分会”理事长单位，杨斌教授担任理事长。借助“幼儿体育分会” 、 “湖南省幼儿体育研究基地” 、 “幼儿足球师资培训基地” 、 “特殊儿童体育干预中心” 、 “国际轮滑师资培训基地”等平台，我们组织开展了全国舞龙舞狮国家级裁判员培训、湖南省幼儿体育竞赛和幼儿体育理论讲座、湖南省IRAP国际轮滑等级考官培训、 “乐天使”特殊儿童体育干预公益项目等活动，提高了师生的社会服务能力，得到了社会的高度认可和好评。通过以上教学方式方法的改革，取得了良好的教学成效，学生的学习积极性有了很大提高，创新思维得到了培养。
