1、如何指导一年级小朋友写字一年级刚开始的写字教学一直是令低段老师头疼的事。放手让学生写，写得不能见人，所以我常常一个个领着学生写，字是写漂亮了，可花时间实在太多，常常一篇课文四个生字得写半节多课，动作快的孩子写完之后没事可干，忍不住转来转去讲话，也养成了孩子拖沓的习惯。这一次，我试着每个生字范写一个，然后学生写一个，写完之后，要求学生马上坐好，等全班学生基本写好，我接着范写第 2 个，如此把每个要写的字范写一个，学生写一个之后，再让学生每个写 2 遍。我则在学生写的时候，快速地一个一个学生检查，对写得好的学生进行表扬，而写字领悟能力差的孩子，我都会在他的本子上边讲边示范一遍给他看。批改作业时我发
2、现，写字质量整体上升了，需要返回的作业明显减少了。以后的几次我也发现这样的方法确实比较好。我想，集中范写是符合学生的心理特点，在学生开始集中注意力写字这段时间里，我完成范写，学生能注意好老师写字的笔画、笔顺，运笔方法，在完成余下的写字任务时，也能集中注意力写，少老师的打扰，不用时不时地停下笔来，节省了等老师组织学生看老师的范写的时间，写时运笔比较连贯，流畅，整体效果相对较好。同时，老师也能集中时间，较全面地辅导学生，因为这时，每个学生每个字都写了一遍，老师能一下兼顾他的每一个字，否则老师要拿起放下三四次，再有耐心的老师也做不到，更何况时间不允许。另外，一年级的写字教学老师对学生单独范写非常重要，我发现很多学生写不好字，经老师反复地领，最终会给你意外的惊喜。当然，这要靠老师脚勤，手勤，付出辛勤的劳动。只要你有耐心，你的学生一定能写出一手好字。
