1、“诺曼底”号遇难记 雨果,雨 果 简 介,维克多雨果（18021885），十九世纪法国文学大师，诗人、小说家、剧作家、文艺评论家、政论家。被誉为“法兰西的民族诗人”，浪漫主义文学运动的领袖。小说代表作有九三年、巴黎圣母院和悲惨世界。,雨 果 简 介,1885年5月22日雨果在巴黎与世长辞, 法兰西举国为他志哀。100多年来，法国人民和世界各国人民一直缅怀这位伟大的法国文化先驱者。 巴黎圣母院和悲惨世界多次被拍成电影，在世界上广为流传，成为经典之作。,作品简介,巴黎圣母院（1831）是雨果第一部大型浪漫主义小说。它以离奇和对比手法写了一个发生在15世纪法国的故事：巴黎圣母院 副主教克罗德道貌岸然
2、、蛇蝎心肠，先爱后恨，迫害吉卜赛女郎爱斯梅拉尔达。面目丑陋、心地善良的敲钟人卡西莫多为救女郎舍身。 小说揭露了宗教的虚伪，宣告禁欲主义的破产，歌颂了下层劳动人民的善良、友爱、舍己为人，反映了雨果的人道主义思想。 悲惨世界最能代表雨果的思想艺术风格，他以卓越的艺术魅力展示了资本主义社会奴役劳动人民、逼良为娼的残酷的现实。 然而，作家深信唯有道德感化是医治社会灾难的良方。小说虽不乏现实主义因素，但就人物形象的塑造、环境的描写，象征和对比手 法的运用等方面而言，仍然是一部浪漫主义的杰作。,认读字音、字形,B m y jin wi l薄雾弥漫 小心翼翼 舰桥 船桅 履行 Xingtun xin k l
3、ong u汹涌 湍急 势不可挡 侧舷 窟窿 殴斗Wi y hung cu c hn zh巍然屹立 惊慌失措 猝然 酣睡 秩序 sng md co dio qin你推我搡 相提并论 蓦地 嘈杂 调 遣 xi zhohu b y zh机械 肇 祸 船舶 须臾 铁铸,你的预习做好了吗,一、读一读，看谁读的又快又好！,弥漫 漆黑 幽灵 船舷 窟窿 酣睡 蓦地 肇祸 舰桥 勉强屹立 巍然 猝然 须臾 穿梭湍急 螺旋桨 你推我搡,二、辨一辨，看谁认得又快又准！,湍急揣摩踹开瑞雪端正履行屡屡覆盖猝然纯粹蓦地羡慕,载,年、记载、刊登,装载、充满,zi,zi,qing,qing,由水引起咳嗽,由气体引起咳嗽,呛
4、,三、解释下列词语,1、弥漫：2、巍然：3、一刹那：4、小心翼翼：5、势不可挡：6、井然有序：7、相提并论：8、失魂落魄：9、惊慌失措：10、镇定自若：,（烟雾、雾气、水等）充满，布满。弥，满，遍。,形容山或建筑物高大雄伟的样子。,极短的时间，瞬间。,形容十分谨慎，丝毫不敢疏忽。,来势迅猛，不可抵挡。,形容整齐有序的样子。井，形容整齐。,把不同的人或不同的事物混在一起谈论或看待。,形容心神不定非常惊慌的样子。,害怕、慌张、举动失常，不知怎样才好。,遇到紧张的情况不慌不乱。,小说是通过塑造人物、叙述故事、描写环境来反映生活、表达思想的一种文学体裁。(小说是作者对社会生活进行艺术概括，通过叙述人的
5、语言来描绘生活事件，塑造人物形象，展开作品主题，表达作者思想感情，从而艺术的反映和表现社会生活的一种文学体裁。),小说的三要素：人物、 故事情节、 环境,小说的情节：开端发展高潮结局,“诺曼底”号遇难记,故事结构：,开端：发展：高潮：结局：,（15） “诺曼底”号雾夜航海。,（69） “诺曼底”号被撞。,（1046）写哈尔威船长果断勇敢指挥救人。,（4750）哈尔威船长以身殉职。,开端：,雾海夜航,发展：,无辜被撞,高潮：,指挥救人,结局：,以身殉职,挑战无极限：,你能用四个字短语来概括文章的开端、发展、高潮、结局吗？,夜航,遇难,救援,殉职,开端,发展,高潮,结局,环境,仔细阅读故事开端部分
6、（15）思考：,1、诺曼底号能安全航行的因素有哪些？,2、诺曼底号可能出危险的因素有哪些？,3、安全因素与危险因素哪方面多？作者这样描述有何作用?,（1）“照例”说明航线形式过很多回，很熟悉。（2）该船是英伦海峡上最漂亮又年轻的大轮船之一。（3）船长“小心翼翼的驾驶”。（4）轮船只是“缓缓行驶”。,（1）夜色正浓，薄雾弥漫（2）周围一片漆黑，船上的桅尖勉强可辨。,安全因素远多于危险因素。这样写造成悬念，使情节的发展出乎人的意料之外，但又在情理之中，增强故事性、可读性。,仔细阅读故事的发展部分（69）思考：,1、诺曼底号遇难的主要原因是什么？,2、这次海难的肇事者是谁？为什么这么说？,玛丽号在雾
7、夜中载重快速行驶，撞上了诺曼底号。,肇事者是玛丽号，因为：（1）“冲破黑暗，在一片浪花中飞驶过来”（速度快）。（2）负载特别大（500吨小麦），破坏力强。,人物：哈尔威船长是怎样一个人？,范围：默读1150段方法：我们应从哪些角度分析人物形象？1在议论抒情的语句中找作者对人物的评价2从人物的语言、动作、外貌、心理的刻画中分析人物形象。,1150段中，主要运用了人物刻画方法中的哪一种？ 语言,这些语言描写表现了哈尔威船长在生死存亡的紧要关头做了哪些事？请归纳出来方法指导：第一步找出语言描写的段落，第二步分析其语言的目的,你找对了吗？,13段 稳定大家情绪1724段 了解轮船现状2531段 计算沉
8、船时间3234段 严格救人纪律40段 救助克莱芒44段 督促救助进度,进一步分析,结合生活经验，你从人物的语言中还可以看出哈尔威船长是一个怎样的人？勇敢、果断、沉着冷静， 意志坚定。,总结哈尔威船长是怎样一个人？,忠于职守，尊重生命，有高度责任感，舍己救人与事业共存亡，勇敢果断、沉着冷静，意志坚定。,朗读 什么语气？,对话时哈尔威船长：威严、镇静船员：由慌乱到平静 沉船时肃穆、凝重、深沉,写作方法之一：哈威尔船长的形象是如此的感人，文章是怎样塑造这一光辉形象的？,1、简短有力的语言描写，突出哈威尔船长的镇静、勇敢、果断，坚定。2、用语言来表现海难发生时的宏大场面，增加了文章情节的紧凑感，突出了
9、海难发生这一瞬间的紧张和恐怖。3用人物的肖像描写，突出哈威尔船长与事业共存亡的坚定决心。,朗读47-50,请同学们在4750段中议论抒情的句子，画出对人物评价的关键语句1忠于职守 2 履行做人之道3他又一次运用了成为一名英雄的权力,做人之道：,1、34段、40段语言描写 尊重生命，保护弱者2、13段语言描写 舍己为人3、47段肖像描写 与事业共存亡，高度的责任感,讨论,如何理解“面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权力”？1、权力2、英雄3、怎样运用这一权力？4 、为什么是“又”呢？,1、权力在灾难发生时，哈尔威船长掌握着全船人员的生死大权。2、英雄哈尔威船长：忠于职守，尊重生命，有高度的责
10、任感，舍己救人，与事业共存亡，所以他是个英雄。3、怎样运用这一权力？哈尔威船长舍己救人，与事业共存亡。4、为什么是“又”呢？他一直就是这样一个忠于职守，尊重生命，有高度责任感，舍己救人，与事业共存亡的人。,“面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权力”点明中心，升华主旨,写作方法之二：,试比较撞船后众人与船长的不同表现，这说明了什么？,众人,哈尔威船长,一刹那间一片混乱,大声吼喝，一定要把60人都救出去,一窝蜂涌上去失魂落魄,“哪个男人胆敢在女人前面，你就开枪打死他”“把克莱芒先救出去”威严、巍然、屹立、镇定自若,（正面描写）,（侧面烘托）,这一部分通过正面描写和侧面烘托，表现了哈尔威船长临危
11、不惧、善于指挥、严于律己、勇于牺牲的崇高精神。,1、船长一番话后，没有一个人违抗他的 意志，仅仅是因为手枪吗？请圈点批注。2、如何理解 “仿佛他不是给人而是在给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣” ？,合作探究,用拟人手法写出灾难在船长面前无法再肆虐，衬托出了船长人格力量的伟大及镇定自若、指挥从容、应付得当的杰出才能。,伟大的灵魂：,照顾弱者 先人忘己处惊不乱 指挥从容,用拟人手法写出灾难在船长面前无法再肆虐，衬托出了船长人格力量的伟大及镇定自若、指挥从容、应付得当的杰出才能。,有感情的朗读故事的结局部分，体会哈尔威船长的伟大！画下描写船长临危不惧的词句，并思考有何作用？,屹立一个
12、手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动凝视着这尊黑色的雕像，徐徐沉进大海。他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又运用了成为一名英雄的权利。,用拟人手法写出灾难在船长面前无法再肆虐，衬托出了船长人格力量的伟大及镇定自若、指挥从容、应付得当的杰出才能。,有可能逃生的船长为什么选择与船共沉？,合作探究,他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。做为船长，除了保证船上人员的生命安全之外，还应保证船的安全，虽然撞船的责任并不在他，但高度的责任感、自我牺牲的勇气，使他做出了“人在船在，船亡人亡”的决定，义无反顾地选择了这种彻底履行一个船长职责的举动。,“诺曼底”号遇难记,作者：雨果
13、,夜航,遇难,救援,殉职,开端,发展,高潮,结局,船上一片混乱,乘客惊恐万状,救援井然有序,对,比,镇定沉着考虑周密,船长,对,比,忠于职守忘我无畏,小结：,险 ： 先人忘己船长 语言 乱 ： 镇定自若 行动 忠于职守,人格之美,这种人格之美在雨果的其他著作中有没有体现？,思考：,巴黎圣母院,塑造了面目丑陋、心地善良的敲钟人卡西莫多，歌颂了下层劳动人民的善良友爱、舍己为人，反映了雨果对人格之美的颂扬。,悲惨世界,塑造了理想人物冉阿让，深信唯有道德感化，以善制恶，才是医治社会灾难的良方。,夜航,遇难,救援,殉职,开端,发展,高潮,结局,船上一片混乱,乘客惊恐万状,救援井然有序,对,比,镇定沉着考
14、虑周密,船长,对,比,忠于职守忘我无畏,小说赏析-月光如水,枪刺在月光下闪烁出一道寒光。士兵威严的站立在哨位上。 将军踏着月光走来了。身后跟着一大帮陪同和随从人员。哨兵以规整的姿势迎接将军的到来。 将军打量了一下哨兵，以几十年戎马生涯铸就的威严口吻发问：“想不想家呀？” “报告首长，为了革命，不想家！” “放屁！”将军剑眉一竖，大声斥责。 哨兵的腿发抖了。他知道，眼前这位威严的将军是战争年代被称为“常胜将军”的兰州军区司令员皮定钧。 “革命就不要家了？没有家哪来的国？连家都不想咋保国？大话、空话、套话、假话！” 人们被震住了。在这突出政治的年代，谁敢说这样的话？ “不想家的兵不是好兵。”将军看出了哨兵的紧张，走上前去，拍了拍还稚嫩的肩，“记着，要想着家里的父老，才能对得起肩上的钢枪。” 将军走了。,运用 思考,刻画人物的方法人物的性格特征,
