1、六 年 级 健 康 教 育 上 册 教 案全 册 教 学 内 容 （ 以 单 元 为 单 位 ）1、 心 理 健 康 2、 人 体 生 理3、 疾 病 预 防 4、 卫 生 保 健1、 全 册 教 学 要 求 ：在 以 上 内 容 的 教 学 中 ， 要 求 同 学 们 了 解 心 理 健 康 的 标 准 等 心 理 卫 生 知识 ； 增 进 同 学 们 对 青 春 期 身 体 、 发 声 器 官 、 扁 桃 体 等 人 体 生 理 卫 生 知识 的 掌 握 ； 懂 得 近 视 和 缺 铁 性 贫 血 等 常 见 病 的 预 防 方 法 ； 掌 握 锻 炼 、饮 食 、 睡 眠 等 生 活 卫
2、 生 保 健 知 识 。 四 、 全 册 教 学 要 点 （ 重 点 、 难 点 、 关 键 ）在 全 册 的 教 学 中 ， 重 点 是 增 进 青 少 年 的 卫 生 知 识 ， 明 了 健 康 的 价 值 和意 义 ， 提 高 青 少 年 自 我 保 健 、 预 防 为 主 的 意 识 。 难 点 是 使 青 少 年 逐 步建 立 形 成 有 益 于 健 康 的 行 为 ， 自 觉 选 择 健 康 的 生 活 方 式 ， 改 善 生 活 质量 ， 增 进 身 心 健 康 。 为 终 生 健 康 奠 定 良 好 基 础 。 关 键 要 有 的 放 矢 ， 适时 适 度 ， 循 序 渐 进
3、， 持 之 以 恒 ； 反 复 强 化 ， 以 达 到 教 学 目 的 。五 、 全 册 教 时 安 排 ：每 班 约 有 50人 左 右 ， 每 班 每 两 周 上 一 课 时 。六 、 教 学 方 法 措 施 ：在 以 上 内 容 的 教 学 中 ， 根 据 每 课 不 同 的 课 题 ， 而 采 用 与 之 相 符 的 方 法或 措 施 ， 如 陈 述 、 举 例 、 实 物 挂 图 、 讨 论 、 实 践 等 ， 达 到 教 学 目 的 。第 一 课 心 理 健 康 的 标 准 教 学 目 标 通 过 本 课 的 学 习 ， 使 同 学 们 了 解 心 理 健 康 的 表 现 。 懂
4、得 心 理 健 康 的 重 要 意 义 。 了 解 良 好 的 心 理 状 态 对 人 体 的 作 用 。 通 过 资 料 分 析 ， 培 养 学 生 分 析 、 归 纳 问 题 的 能 力 。 意 识 到 保 持 良 好 的 心 理 状 态 的 重 要 ， 提 高 自 我 保 护 意 识 。 关 注 自 身 心 理 健 康 ， 培 育 自 己 健 康 的 心 理 状 态 。 促 进 心 理 健 康 发 展 。重 点 和 难 点通 过 资 料 分 析 ， 掌 握 心 理 健 康 的 几 种 表 现 。课 前 准 备教 师 ： 准 备 幻 灯 片 及 心 理 健 康 的 资 料 、 图 片 。学
5、 生 ： 查 阅 有 关 心 理 异 常 和 心 理 疾 病 的 资 料 。教 学 设 计 学 习 内 容 学 生 活 动 教 师 活 动新 课 引 言 通 过 思 考 生 活 常 识 ， 弄清 心 理 状 态 对 身 体 健 康的 影 响 。创 设 问 题 情 境 。提 问 生 活 常 识 ， 通 过 生活 经 验 （ 不 良 情 绪 下 的饮 食 和 睡 眠 状 态 ） 引 出心 理 对 健 康 的 影 响 。人 体 健 康 概念 的 发 展通 过 生 活 经 验 ， 试 着 说出 影 响 人 体 健 康 的 因素 。通 过 阅 读 课 文 和 分 析 资料 ， 掌 握 心 理 健 康 的
6、 基本 标 准 。进 行 资 料 分 析 ， 分 组 讨论 异 常 的 心 理 状 态 对 人体 有 哪 些 危 害 。引 导 学 生 运 用 生 活 经验 ， 试 着 说 出 心 理 状 态对 健 康 的 影 响 。引 导 学 生 进 行 资 料 分 析与 讨 论 。心 理 健 康 的标 准 及 应 用时 的 注 意 事项思 考 分 析 ： 良 好 的 心 理 状 态 对 人体 健 康 的 作 用 。训 练 思 维 能 力 。 通 过 生活 常 识 了 解 异 常 心 理 状态 对 人 体 健 康 的 危 害 。交 流 所 查 阅 到 的 有 关 心理 异 常 疾 病 的 资 料 。 大 概
7、 了 解 心 理 健 康 的标 准 。 从 小 培 育 自 己 健 康 的心 理 状 态 、 健 全 的 人格 、 适 宜 的 情 绪 、 较 好通 过 提 示 每 段 资 料 的 内容 ， 引 导 学 生 从 中 找 出相 关 信 息 。提 问 ： 异 常 心 理 状 态 对人 体 的 危 害 ， 找 到 解 释问 题 的 突 破 口 。组 织 学 生 进 行 体 验 ， 从而 了 解 到 健 康 的 心 理 对人 体 健 康 的 作 用 。组 织 学 生 表 演 ， 引 导 学生 通 过 自 身 的 体 会 ， 意识 到 心 理 健 康 对 身 体 健的 适 应 环 境 和 改 善 环 境
8、的 能 力 ， 促 进 心 理 健 康发 展 ， 为 成 年 期 的 心 理健 康 奠 定 良 好 基 础 。康 的 好 处 。 演 示 幻 灯片 。提 出 问 题 ： 怎 样 预 防 心理 疾 病 ？ 引 导 学 生 思 考实 践 中 应 用 心 理 标 准 的方 法 。小 结师 生 共 同 总 结 本 节 教 学内 容 ： 健 康 的 概 念 ； 心理 健 康 的 标 准 ； 应 用 心理 健 康 标 准 时 的 注 意 事项 。总 结 本 节 教 学 内 容 。引 发 学 生 关 注 心 理 健 康的 生 活 方 式 ， 加 深 对 健康 问 题 的 思 考 。巩 固 练 习 讨 论 课
9、 后 练 习 题 。 教 师 给 予 引 导 、 帮 助 、纠 正 、 鼓 励 。第 二 课 近 视 的 矫 治教 学 目 标 通 过 本 课 的 学 习 ， 使 同 学 们 了 解 近 视 的 矫 治 方 法 。 懂 得 视 力 健 康 的 重 要 意 义 。 了 解 良 好 的 视 力 状 态 对 生 活 和 学 习 、 运 动 以 及 就 业 等 的 作 用 。 通 过 资 料 分 析 ， 培 养 学 生 分 析 、 归 纳 问 题 的 能 力 。 意 识 到 保 持 良 好 的 视 力 状 态 的 重 要 ， 提 高 自 我 保 护 意 识 。 关 注 自 身 眼 睛 健 康 ， 养
10、成 良 好 的 用 眼 卫 生 习 惯 。重 点 和 难 点通 过 资 料 分 析 ， 掌 握 良 好 的 用 眼 卫 生 及 近 视 的 矫 治 方 法 。课 前 准 备教 师 ： 准 备 幻 灯 片 及 近 视 的 资 料 、 图 片 。学 生 ： 查 阅 有 关 近 视 疾 病 的 资 料 。教 学 设 计 学 习 内 容 学 生 活 动 教 师 活 动新 课 引 言通 过 思 考 生 活 常 识 ， 弄清 近 视 眼 对 生 活 、 学 习及 活 动 和 将 来 就 业 的 影响 。创 设 问 题 情 境 。提 问 生 活 常 识 ， 通 过 生活 经 验 （ 近 视 眼 的 同 学打
11、 篮 球 时 有 什 么 不便 ？ ） 引 出 近 视 眼 对 运动 的 影 响 。近 视 的 概 念及 成 因通 过 生 活 经 验 ， 试 着 说出 近 视 眼 的 形 成 因 素 。通 过 阅 读 课 文 和 分 析 资料 ， 掌 握 预 防 近 视 眼 的方 法 。进 行 资 料 分 析 ， 分 组 讨论 近 视 眼 对 人 体 有 哪 些危 害 。引 导 学 生 运 用 生 活 经验 ， 试 着 说 出 近 视 眼 对生 活 、 学 习 、 运 动 及 将来 就 业 的 影 响 。引 导 学 生 进 行 资 料 分 析与 讨 论 。近 视 眼 的 流行 病 学 及 假性 近 视 的
12、矫治思 考 分 析 ： 正 视 眼 对 人 的 生 活 、学 习 、 运 动 等 的 作 用 。训 练 思 维 能 力 。 通 过 生活 常 识 了 解 近 视 眼 的 危害 。交 流 所 查 阅 到 的 有 关 近视 眼 疾 病 的 资 料 。 大 概 了 解 近 视 眼 的 流行 病 学 。 从 小 养 成 良 好 的 用 眼卫 生 习 惯 、 保 护 好 自 己的 视 力 健 康 。通 过 提 示 每 段 资 料 的 内容 ， 引 导 学 生 从 中 找 出相 关 信 息 。提 问 ： 近 视 眼 的 危 害 ，找 到 解 释 问 题 的 突 破口 。组 织 学 生 进 行 体 验 ，
13、从而 了 解 到 健 康 视 力 对 人体 健 康 的 作 用 。组 织 学 生 表 演 ， 引 导 学生 通 过 自 身 的 体 会 ， 意识 到 视 力 健 康 的 好 处 。演 示 幻 灯 片 。提 出 问 题 ： 怎 样 预 防 近视 眼 ？ 引 导 学 生 思 考 实践 中 保 护 视 力 的 方 法 。小 结师 生 共 同 总 结 本 节 教 学内 容 ： 近 视 的 危 害 ； 保护 视 力 的 方 法 ； 假 性 近视 的 矫 治 方 法 。总 结 本 节 教 学 内 容 。引 发 学 生 关 注 自 己 的 视力 ， 加 深 对 眼 睛 健 康 问题 的 思 考 。巩 固 练
14、 习 讨 论 课 后 练 习 题 。 教 师 给 予 引 导 、 帮 助 、纠 正 、 鼓 励 。作 业 ： 1、 你 知 道 自 己 的 视 力 是 多 少 吗 ？2、 阅 读 下 面 文 章 。 (广 东 青 少 年 视 力 情 况 调 查 )第 三 课 青 春 期 身 体 的 变 化 教 学 目 标 通 过 本 课 的 学 习 ， 使 同 学 们 了 解 男 、 女 性 征 的 差 异 。 懂 得 进 行 青 春 期 的 保 健 的 重 要 意 义 。 了 解 如 何 进 行 青 春 期 的 保 健 方 法 。 通 过 资 料 分 析 ， 培 养 学 生 分 析 、 归 纳 问 题 的
15、能 力 。 意 识 到 维 护 青 春 期 健 康 的 重 要 ， 提 高 自 我 保 护 意 识 。 关 注 自 身 第 二 性 征 变 化 ， 促 进 青 春 期 良 好 发 展 。重 点 和 难 点通 过 资 料 分 析 ， 掌 握 良 好 的 青 春 期 保 健 方 法 。课 前 准 备教 师 ： 准 备 幻 灯 片 及 近 视 的 资 料 、 图 片 。学 生 ： 查 阅 有 关 近 青 春 期 的 资 料 。教 学 设 计 学 习 内 容 学 生 活 动 教 师 活 动新 课 引 言 通 过 思 考 自 己 身 体 的 变化 ， 弄 清 自 己 性 别 的 身体 特 征 。创 设
16、问 题 情 境 。提 问 生 活 常 识 ， 通 过 自己 身 体 的 变 化 特 征 ,引 出男 、 女 第 二 性 征 的 特点 。男 、 女 第 一与 第 二 性 征的 概 念 及 特点通 过 自 己 身 体 外 形 变化 ， 试 着 说 出 自 己 性 别的 外 形 特 点 。通 过 阅 读 课 文 和 分 析 资料 ， 掌 握 男 、 女 第 一 与第 二 性 征 的 概 念 。进 行 资 料 分 析 ， 分 组 讨论 男 、 女 第 二 性 征 的 特点 。引 导 学 生 根 据 自 己 身 体变 化 的 体 征 ， 引 出 男 、女 第 一 、 第 二 性 征 的 概念 。引 导
17、 学 生 进 行 资 料 分 析与 讨 论 。青 春 期 的 保健 的 意 义 及方 法 （ 男 、女 ）思 考 分 析 ： 青 春 期 身 体 变 化 的 特点 。训 练 思 维 能 力 。 开 展 青春 期 教 育 的 意 义 。交 流 所 查 阅 到 的 有 关 青春 期 的 资 料 。 大 概 了 解 青 春 期 的 保健 方 法 。 从 小 养 成 良 好 的 青 春期 卫 生 保 健 习 惯 、 促 进自 己 青 春 期 的 健 康 成长 。通 过 提 示 每 段 资 料 的 内容 ， 引 导 学 生 从 中 找 出相 关 信 息 。提 问 ： 成 年 男 、 女 身 体外 形 有
18、 什 么 不 同 ？ 找 到解 释 问 题 的 突 破 口 。组 织 学 生 进 行 体 验 ， 从而 了 解 到 青 春 期 保 健 的重 要 。组 织 学 生 表 演 ， 引 导 学生 通 过 自 身 的 体 会 ， 意识 到 开 展 青 春 期 教 育 的意 义 。 演 示 幻 灯 片 。提 出 问 题 ： 怎 样 做 好 青春 期 保 健 ？ 引 导 学 生 思考 实 践 中 做 好 青 春 期 保健 的 方 法 。小 结师 生 共 同 总 结 本 节 教 学内 容 ： 男 、 女 第 一 与 第二 性 征 的 概 念 ； 开 展 青春 期 教 育 的 意 义 ； 青 春期 保 健 的
19、 方 法 。总 结 本 节 教 学 内 容 。引 发 学 生 关 注 自 己 的 青春 期 健 康 ， 加 深 对 青 春期 问 题 的 思 考 。巩 固 练 习 讨 论 课 后 练 习 题 。 教 师 给 予 引 导 、 帮 助 、纠 正 、 鼓 励 。四 、 课 后 记 ： 少 男 少 女 们 通 过 这 一 课 的 学 习 ， 能 够 正 确 对 待 彼 此 的变 化 ， 讨 论 热 烈 、 积 极 。第 四 课 人 体 的 发 声 器 官 及 变 声 期 教 学 目 标 通 过 本 课 的 学 习 ， 使 同 学 们 了 解 人 体 发 声 器 官 的 大 致 解剖 ， 懂 得 变 声
20、 期 的 保 健 方 法 。 了 解 鼻 、 咽 、 喉 的 作 用 。 通 过 资 料 分 析 ， 培 养 学 生 分 析 、 归 纳 问 题 的 能 力 。 意 识 到 空 气 质 量 对 人 体 健 康 的 重 要 性 ， 提 高 环 保 意 识 。 关 注 自 身 呼 吸 系 统 健 康 ， 养 成 良 好 的 生 活 习 惯 。重 点 和 难 点通 过 资 料 分 析 ， 掌 握 呼 吸 道 的 作 用 。课 前 准 备教 师 ： 准 备 幻 灯 片 及 喉 疾 病 的 资 料 、 呼 吸 系 统 的 模 型 。学 生 ： 查 阅 有 关 喉 部 疾 病 的 资 料 。教 学 设 计
21、 学 习 内 容 学 生 活 动 教 师 活 动新 课 引 言 通 过 思 考 生 活 常 识 ，弄 清 婴 儿 第 一 声 啼 哭的 科 学 道 理 。创 设 问 题 情 境 。提 问 生 活 常 识 ， 通 过 生活 经 验 （ 婴 儿 啼 哭 ） 引出 每 一 个 人 自 生 下 来 就离 不 开 空 气 ， 需 要 不 断地 呼 吸 。人 体 喉 部的 组 成通 过 生 活 经 验 ， 试 着说 出 人 体 喉 部 的 组成 。通 过 阅 读 课 文 和 分 析资 料 ， 掌 握 人 体 喉 部的 组 成 。进 行 资 料 分 析 ， 分 组讨 论 喉 部 的 作 用 。引 导 学 生
22、 运 用 生 活 经验 ， 试 着 说 出 人 体 喉 部的 组 成 。引 导 学 生 进 行 资 料 分 析与 讨 论 。喉 部 的 作用 及 变 声思 考 分 析 ： 鼻 的 作 用 及 其 内 部结 构 特 点 、 呼 吸 道 对空 气 的 处 理 能 力 是 不是 有 限 的 等 问 题 。训 练 思 维 能 力 。 通 过生 活 常 识 了 解 到 用 鼻呼 吸 比 用 嘴 呼 吸 好 。交 流 所 查 阅 到 的 有 关喉 部 疾 病 的 资 料 。通 过 提 示 每 段 资 料 的 内容 ， 引 导 学 生 从 中 找 出相 关 信 息 。提 问 ： 鼻 具 有 什 么 作 用及
23、 内 部 结 构 特 点 ， 找 到解 释 问 题 的 突 破 口 。组 织 学 生 进 行 体 验 ， 从而 了 解 到 用 鼻 呼 吸 比 用期 的 保 健方 法 咽 的 作 用进 行 角 色 扮 演 ， 说 出自 身 的 体 会 ， 通 过 自我 教 育 ， 逐 渐 养成 “ 食 不 言 ” 的 好 习惯 。 观 察 会 厌 软 骨 模型 。 喉 的 作 用了 解 喉 是 发 声 器 官 ，知 道 应 当 注 意 保 护 声带 。嘴 呼 吸 好 。组 织 学 生 表 演 ， 引 导 学生 通 过 自 身 的 体 会 ， 意识 到 边 吃 边 说 的 危 害 。演 示 幻 灯 片 。提 出
24、 问 题 ： 嘴 巴 是 不 是发 声 器 官 ？ 引 导 学 生 思考 喉 的 作 用 。小 结师 生 共 同 总 结 本 节 教学 内 容 ： 呼 吸 系 统 的组 成 ； 呼 吸 道 的 作用 ； 咽 和 喉 的 作 用 ；了 解 呼 吸 道 对 空 气 处理 的 能 力 是 有 限 的 。总 结 本 节 教 学 内 容 。引 发 学 生 关 注 环 境 ， 加深 对 环 保 问 题 的 思 考 。巩 固 练 习 讨 论 课 后 练 习 题 。 教 师 给 予 引 导 、 帮 助 、纠 正 、 鼓 励 。课 后 记 ： 同 学 们 学 习 本 课 后 ， 知 道 了 发 声 器 官 的
25、组 成 及 变 声 期 的 保健 方 法 。第 五 课 扁 桃 体 的 话 教 学 目 标 通 过 本 课 的 学 习 ， 使 同 学 们 了 解 人 体 扁 桃 体 器 官 的 大 致 解 剖 ， 懂 得 扁 桃 体 的 保 健 方 法 。 了 解 扁 桃 体 的 作 用 。 通 过 资 料 分 析 ， 培 养 学 生 分 析 、 归 纳 问 题 的 能 力 。 意 识 到 空 气 质 量 对 人 体 健 康 的 重 要 性 ， 提 高 环 保 意 识 。 关 注 自 身 扁 桃 体 健 康 ， 养 成 良 好 的 生 活 习 惯 。重 点 和 难 点通 过 资 料 分 析 ， 掌 握 扁
26、桃 体 的 作 用 。课 前 准 备教 师 ： 准 备 幻 灯 片 及 扁 桃 体 疾 病 的 资 料 、 扁 桃 体 的 模 型 。学 生 ： 查 阅 有 关 扁 桃 体 疾 病 的 资 料 。教 学 设 计 学 习 内 容 学 生 活 动 教 师 活 动新 课 引 言 通 过 思 考 生 活 常 识 ， 弄清 上 感 的 科 学 道 理 。创 设 问 题 情 境 。提 问 生 活 常 识 ， 通 过 生活 经 验 （ 感 冒 时 咽 痛 ）引 出 每 一 个 人 自 生 下 来在 口 腔 中 就 长 有 一 对 像扁 桃 一 样 的 扁 桃 体 。人 体 扁 桃 体的 位 置通 过 生 活
27、 经 验 ， 试 着 说出 人 体 扁 桃 体 的 组 成 。通 过 阅 读 课 文 和 分 析 资料 ， 掌 握 人 体 扁 桃 体 的位 置 。进 行 资 料 分 析 ， 分 组 讨论 扁 桃 体 的 作 用 。引 导 学 生 运 用 生 活 经验 ， 试 着 说 出 人 体 扁 桃体 的 组 成 。引 导 学 生 进 行 资 料 分 析与 讨 论 。扁 桃 体 的 作用 及 保 健 方法思 考 分 析 ： 扁 桃 体 的 作 用 。训 练 思 维 能 力 。 通 过 生活 常 识 了 解 扁 桃 体 在 什么 情 况 下 会 发 病 。交 流 所 查 阅 到 的 有 关 扁桃 体 疾 病
28、 的 资 料 。 扁 桃 体 发 病 的 处 理 方法 。 扁 桃 体 的 保 健 方 法 。通 过 提 示 每 段 资 料 的 内容 ， 引 导 学 生 从 中 找 出相 关 信 息 。提 问 ： 扁 桃 体 具 有 什 么作 用 及 内 部 结 构 特 点 ，找 到 解 释 问 题 的 突 破口 。组 织 学 生 进 行 体 验 ， 从而 了 解 到 用 鼻 呼 吸 比 用嘴 呼 吸 好 。组 织 学 生 表 演 ， 引 导 学生 通 过 自 身 的 体 会 ， 意识 到 边 吃 边 说 的 危 害 。演 示 幻 灯 片 。提 出 问 题 ： 嘴 巴 是 不 是发 声 器 官 ？ 引 导
29、学 生 思考 扁 桃 体 的 作 用 。小 结师 生 共 同 总 结 本 节 教 学内 容 ： 扁 桃 体 的 组 成 ；扁 桃 体 的 作 用 ； 了 解 呼吸 道 对 空 气 处 理 的 能 力是 有 限 的 。总 结 本 节 教 学 内 容 。引 发 学 生 关 注 环 境 ， 加深 对 环 保 问 题 的 思 考 。巩 固 练 习 讨 论 课 后 练 习 题 。 教 师 给 予 引 导 、 帮 助 、纠 正 、 鼓 励 。课 后 记 ： 这 一 课 的 学 习 ， 同 学 们 知 道 了 扁 桃 体 的 主 要 作 用 和 预 防 扁 桃体 疾 病 的 方 法 。第 六 课 改 正 不
30、 良 的 饮 食 习 惯教 学 目 标 通 过 本 课 的 学 习 ， 使 同 学 们 了 解 哪 些 是 不 良 的 饮 食 习 惯 。 懂 得 良 好 的 饮 食 方 法 。 了 解 饮 食 的 作 用 。 通 过 资 料 分 析 ， 培 养 学 生 分 析 、 归 纳 问 题 的 能 力 。 意 识 到 良 好 饮 食 习 惯 对 人 体 健 康 的 重 要 性 ， 提 高 自 我 保 护 意 识 。 关 注 自 身 健 康 ， 养 成 良 好 的 饮 食 习 惯 。重 点 和 难 点通 过 资 料 分 析 ， 掌 握 良 好 的 饮 食 习 惯 。课 前 准 备教 师 ： 准 备 幻
31、灯 片 及 消 化 系 统 疾 病 的 资 料 、 消 化 系 统 的 图 片 。学 生 ： 查 阅 有 关 消 化 系 统 疾 病 的 资 料 。教 学 设 计 学 习 内 容 学 生 活 动 教 师 活 动新 课 引 言 通 过 思 考 生 活 常 识 ， 弄清 消 化 吸 收 的 科 学 道理 。创 设 问 题 情 境 。提 问 生 活 常 识 ， 通 过 生活 经 验 （ 腹 痛 ） 引 出 每一 个 人 在 每 天 饮 食 中 与健 康 的 关 系 。人 体 扁 桃 体的 位 置通 过 生 活 经 验 ， 试 着 说出 人 体 消 化 系 统 的 组成 。通 过 阅 读 课 文 和
32、分 析 资料 ， 掌 握 人 体 消 化 系 统的 位 置 。进 行 资 料 分 析 ， 分 组 讨论 消 化 系 统 的 作 用 。引 导 学 生 运 用 生 活 经验 ， 试 着 说 出 人 体 消 化系 统 的 组 成 。引 导 学 生 进 行 资 料 分 析与 讨 论 。消 化 系 统 的作 用 及 保 健方 法思 考 分 析 ： 消 化 系 统 的 作 用 。训 练 思 维 能 力 。 通 过 生活 常 识 了 解 在 哪 些 不 良饮 食 习 惯 情 况 下 会 发 生消 化 系 统 疾 病 。交 流 所 查 阅 到 的 有 关 消化 系 统 疾 病 的 资 料 。 消 化 系 统
33、 发 病 的 处 理方 法 。 良 好 的 饮 食 习 惯 方法 。通 过 提 示 每 段 资 料 的 内容 ， 引 导 学 生 从 中 找 出相 关 信 息 。提 问 ： 消 化 系 统 具 有 什么 作 用 及 内 部 结 构 特点 ， 找 到 解 释 问 题 的 突破 口 。组 织 学 生 进 行 体 验 ， 从而 了 解 到 良 好 的 饮 食 习惯 对 人 体 健 康 的 作 用 。组 织 学 生 表 演 ， 引 导 学生 通 过 自 身 的 体 会 ， 意识 到 边 吃 边 说 的 危 害 。演 示 幻 灯 片 。提 出 问 题 ： 饮 食 习 惯 与营 养 不 良 有 无 关 系
34、 ？ 引导 学 生 思 考 饮 食 习 惯 的作 用 。小 结师 生 共 同 总 结 本 节 教 学内 容 ： 消 化 系 统 的 组成 ； 消 化 系 统 的 作 用 ；了 解 饮 食 习 惯 对 健 康 的作 用 。总 结 本 节 教 学 内 容 。引 发 学 生 关 注 健 康 的 生活 方 式 ， 加 深 对 健 康 问题 的 思 考 。巩 固 练 习 讨 论 课 后 练 习 题 。 教 师 给 予 引 导 、 帮 助 、纠 正 、 鼓 励 。课 后 记 ： 人 虽 然 生 下 来 就 会 吃 饭 ， 但 良 好 的 饮 食 卫 生 并 不 是 人 人 都 知道 的 ， 通 过 这 一
35、 课 的 学 习 ， 使 大 家 懂 得 了 养 成 良 好 饮 食 习 惯 的 方 法 。第 七 课 防 治 缺 铁 性 贫 血 教 学 目 标 通 过 本 课 的 学 习 ， 使 同 学 们 了 解 贫 血 的 概 念 。 懂 得 防 治 缺 铁 性 贫 血 的 方 法 。 了 解 红 细 胞 的 作 用 。 通 过 资 料 分 析 ， 培 养 学 生 分 析 、 归 纳 问 题 的 能 力 。 意 识 到 偏 食 、 挑 食 的 危 害 ， 提 高 自 我 保 护 意 识 。 关 注 自 身 健 康 ， 养 成 良 好 的 饮 食 习 惯 。重 点 和 难 点通 过 资 料 分 析 ，
36、掌 握 膳 食 平 衡 饮 食 习 惯 的 方 法 。课 前 准 备教 师 ： 准 备 幻 灯 片 及 缺 铁 性 贫 血 疾 病 的 资 料 、 红 细 胞 的 图 片 。学 生 ： 查 阅 有 关 缺 铁 性 贫 血 疾 病 的 资 料 。教 学 设 计 学 习 内 容 学 生 活 动 教 师 活 动新 课 引 言 通 过 思 考 生 活 常 识 ， 弄清 铁 与 红 细 胞 生 成 的 科学 道 理 。创 设 问 题 情 境 。提 问 生 活 常 识 ， 通 过 生活 经 验 （ 头 晕 ） 引 出 每一 个 人 在 每 天 饮 食 与 健康 的 关 系 。人 体 红 细 胞的 作 用通
37、 过 生 活 经 验 ， 试 着 说出 人 体 红 细 胞 的 作 用 。通 过 阅 读 课 文 和 分 析 资料 ， 掌 握 人 体 红 细 胞 的作 用 。进 行 资 料 分 析 ， 分 组 讨论 缺 铁 性 贫 血 对 生 长 发育 期 青 少 年 的 危 害 。引 导 学 生 运 用 生 活 经验 ， 试 着 说 出 人 体 红 细胞 的 作 用 。引 导 学 生 进 行 资 料 分 析与 讨 论 。缺 铁 性 贫 血的 常 见 原 因及 预 防 方 法思 考 分 析 ： 缺 铁 性 贫 血 的 常 见 原因 。训 练 思 维 能 力 。 通 过 生活 常 识 了 解 在 哪 些 情
38、况下 会 发 生 缺 铁 性 贫 血 。交 流 所 查 阅 到 的 有 关 缺铁 性 贫 血 疾 病 的 资 料 。 缺 铁 性 贫 血 的 处 理 方法 。 注 意 膳 食 平 衡 的 方法 ， 纠 正 偏 食 、 调 食 的通 过 提 示 每 段 资 料 的 内容 ， 引 导 学 生 从 中 找 出相 关 信 息 。提 问 ： 红 细 胞 具 有 什 么作 用 及 红 细 胞 的 形 成 与铁 的 关 系 ， 找 到 解 释 问题 的 突 破 口 。组 织 学 生 进 行 体 验 ， 从而 了 解 到 偏 食 、 调 食 对人 体 的 危 害 。组 织 学 生 表 演 ， 引 导 学生 通
39、 过 自 身 的 体 会 ， 意识 到 调 食 、 偏 食 的 危害 。 演 示 幻 灯 片 。不 良 习 惯 。 提 出 问 题 ： 怎 样 预 防 缺铁 性 贫 血 ？ 引 导 学 生 思考 饮 食 习 惯 的 作 用 。小 结师 生 共 同 总 结 本 节 教 学内 容 ： 消 化 系 统 的 组成 ； 红 细 胞 的 作 用 ； 了解 预 防 缺 铁 性 贫 血 的 方法 。总 结 本 节 教 学 内 容 。引 发 学 生 关 注 健 康 的 生活 方 式 ， 加 深 对 健 康 问题 的 思 考 。巩 固 练 习 讨 论 课 后 练 习 题 。 教 师 给 予 引 导 、 帮 助 、
40、纠 正 、 鼓 励 。课 后 记 ： 学 习 了 本 课 后 ， 同 学 们 知 道 了 铁 是 组 成 红 细 胞 的 原 料 ， 红 细 胞的 主 要 作 用 ， 预 防 缺 铁 性 贫 血 的 方 法 及 含 铁 多 的 食 物 。第 八 课 体 育 锻 炼 与 心 血 管 功 能 教 学 目 标 通 过 本 课 的 学 习 ， 使 同 学 们 了 解 心 血 管 疾 病 在 目 前 世 界 上 死 亡 谱 的 位置 。 懂 得 防 治 心 血 管 疾 病 的 方 法 之 一 为 从 小 积 极 参 加 体 育 运 动 。 了 解 运 动 对 心 血 管 的 作 用 。 通 过 资 料
41、分 析 ， 培 养 学 生 分 析 、 归 纳 问 题 的 能 力 。 意 识 到 心 血 管 健 康 的 重 要 ， 提 高 自 我 保 护 意 识 。 关 注 自 身 健 康 ， 养 成 良 好 的 运 动 习 惯 。重 点 和 难 点通 过 资 料 分 析 ， 掌 握 体 育 运 动 对 心 血 管 的 影 响 。课 前 准 备教 师 ： 准 备 幻 灯 片 及 心 血 管 疾 病 的 资 料 、 心 脏 的 图 片 。学 生 ： 查 阅 有 关 心 血 管 疾 病 的 资 料 。教 学 设 计 学 习 内 容 学 生 活 动 教 师 活 动新 课 引 言 通 过 思 考 生 活 常 识
42、 ， 弄清 体 育 锻 炼 促 进 心 血 管功 能 的 科 学 道 理 。创 设 问 题 情 境 。提 问 生 活 常 识 ， 通 过 生活 经 验 （ 经 常 参 与 体 育锻 炼 与 不 锻 炼 者 身 体 健康 的 比 较 ） 引 出 体 育 锻炼 与 健 康 的 关 系 。体 育 锻 炼 对心 血 管 的 作用通 过 生 活 经 验 ， 试 着 说出 身 体 锻 炼 对 心 血 管 的作 用 。通 过 阅 读 课 文 和 分 析 资料 ， 掌 握 体 育 锻 炼 对 心血 管 的 作 用 。进 行 资 料 分 析 ， 分 组 讨论 青 少 年 时 代 的 体 育 锻炼 对 成 年 疾
43、 病 的 预 防 。引 导 学 生 运 用 生 活 经验 ， 试 着 说 出 体 育 锻 炼对 心 血 管 的 作 用 。引 导 学 生 进 行 资 料 分 析与 讨 论 。科 学 的 体 育锻 炼 方 法思 考 分 析 ： 心 血 管 健 康 与 体 育 锻炼 的 关 系 。训 练 思 维 能 力 。 通 过 生活 常 识 了 解 体 育 锻 炼 对心 血 管 功 能 的 影 响 。交 流 所 查 阅 到 的 有 关 心血 管 疾 病 的 资 料 。 大 概 了 解 科 学 地 锻 炼通 过 提 示 每 段 资 料 的 内容 ， 引 导 学 生 从 中 找 出相 关 信 息 。提 问 ： 体
44、 育 锻 炼 对 心 血管 功 能 的 作 用 ， 找 到 解释 问 题 的 突 破 口 。组 织 学 生 进 行 体 验 ， 从而 了 解 到 体 育 锻 炼 对 预防 心 血 管 疾 病 的 作 用 。组 织 学 生 表 演 ， 引 导 学生 通 过 自 身 的 体 会 ， 意身 体 的 方 法 。 从 小 养 成 科 学 锻 炼 身体 的 好 习 惯 。识 到 体 育 锻 炼 对 心 血 管的 好 处 。 演 示 幻 灯 片 。提 出 问 题 ： 怎 样 预 防 成年 期 的 心 血 管 疾 病 ？ 引导 学 生 思 考 体 育 锻 炼 的作 用 。小 结师 生 共 同 总 结 本 节 教 学内 容 ： 体 育 锻 炼 对 心 血管 功 能 的 作 用 ； 科 学 锻炼 身 体 的 方 法 ； 从 小 养成 锻 炼 身 体 的 好 习 惯 ，预 防 成 年 人 疾 病 。总 结 本 节 教 学 内 容 。引 发 学 生 关 注 健 康 的 生活 方 式 ， 加 深 对 健 康 问题 的 思 考 。巩 固
