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2015-2016学年三年级下册语文课件:13.《一条新裙子》2(湘教版).ppt

1、,13 一条新裙子,同学们真棒,学习目标1.认识、会写本课生字词。2.正确、流利、有感情地朗读课文,默读课文;读懂课文内容;体会标点符号的用法。3.领悟整洁是生活中的美,环境是可以因人而改变的。,1、认一认,读一读,zng dun zo lng脏 (脏乱)端(一端)噪(噪音)凌(凌乱) mo sh p shu貌(礼貌)梳(梳理)铺(铺床) 刷(洗刷) l b xi n篱(篱笆) 笆(篱笆)修(修理)努(努力),一端、脏乱、噪音、尘埃、凌乱、礼貌、梳理、洗刷、修理、篱笆、努力、, 检查自学,认一认脏兮兮 一端 噪音 凌乱 礼貌 梳理 铺上 洗刷 修理 篱笆 努力,巩固练习形近字比较、组词。脏(

2、)噪( )梳( )铺( )庄( )澡( )流( )捕( ),初读课文,了解内容 选择自己喜欢的方式读课文,边读边想:课文围绕一条新裙子讲了哪些内容?, 检查自学,一条新裙子,的故事:,带给盖茨大街居民们生活习惯和生活环境改变,送给一条新裙子,老师,为了改变一位女孩脏的面貌,,使孩子的父母,发现自己有一个漂亮的女。,父母,开始打扫屋子,,为了干净漂亮的女儿,,在他们的带动下,居民,都在,努力地打扫房子,整,理院子。,在很多人的帮助下,盖茨大街变得,面貌一新。,因脏乱有名的盖茨大街的,快速阅读课文,思考:,哪些自然段写小姑娘穿新裙子前盖茨大街的旧貌?哪些自然段写小姑娘穿新裙子后盖茨大街的新貌?,

3、整体感知,整体感知回应,一条新裙子盖茨大街 旧貌 (15) 新貌 (614),1、学习第一自然段。联系上下文思考以下问题:,盖茨大街原来是什么样子的?你愿意生活在这样的城市吗?,细读课文,盖茨大街旧貌: 脏、乱, 路面坑坑洼洼, 没有路灯, 噪音、尘埃.,“学校里,小姑娘们大都穿着整洁的衣衫,而来自盖茨 大街的一个小女孩,却每天穿着睛件脏兮兮的衣服,脸上总那么脏,头发也老是那么凌乱。”,读以上句子你能体会到什么?加点词语说明了什么?,盖茨大街人们的生活: 穿着极不讲究,不讲究卫生。,加点词的作用: 强调小女孩一直以来都是这样。, 细读课文,2、读第二自然段理解句子,3、读第三至五自然段。思考:

4、,老师对这个小女孩提出了什么要求?给予什么帮助? 老师要小女孩把头发梳理好,把衣服洗干净。当小女孩仍穿脏衣服上学时,老师给小姑娘买了一条新裙子。新裙子给小女孩家庭带来什么变化 饭桌铺桌布、洗刷地板、修理篱笆、清除杂草、栽一花苗。小女孩家给邻居们带来什么变化? 粉刷房子、打扫房子、整理院子居民们的行动给盖茨大街带来什么变化? 路面铺得王平平整整,大街小巷装上路灯,家家户户都用上自来水。,细读课文,4、学习第6-15自然段。请同学们先读读这一部分的内容,再讨论下面的问题。 变化爸爸:妈妈:邻居:居民们:盖茨大街:,5、读最后一自然段。,读出一条新裙子带来的面貌的惊喜之情。,细读课文,6、思考 1)

5、“有一天,老师对小姑娘说:明天上学之前,你把头发梳理好,行吗?” 这句话中用了哪些标点符号?有什么作用呢? 这句话中用了冒号、双引号、问号。冒号后加双引号”表 示下面是引用的话。2)“ 这是干什么用的?爸爸指着桌布问。” 引用话前面有提示语,要用冒号;引用话前面没有提示语就不用冒号。,1、深入理解,请联系上下文的内容回答以下问题:,A、盖茨大街为什么能旧貌换新颜?, 拓展延伸,人们从小姑娘穿上新衣服而变得漂亮受到启示 B、 一条新裙子为什么会带来这么大的变化?(同桌同学进行讨论、交流) 环境促使人的改变,人又改变了环境,环境与人是相互影响的;爱心与劳动可以使生活变得更加美好。,从这里你想到什么? 只要人人都有爱美之心,都愿意为创建美好家园而各尽所能,人们生活的环境就会越来越美好。,给课文对话打上标点符号,1、老师嘱咐孩子 亲爱的宝贝 回家让妈妈给你洗洗衣服吧 2、 这是干什么用的 爸爸指着桌布问。,课堂练习,:“,,,!”,“,?”,谢谢同学们的精彩表现!下课,

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