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《立体图形的整理与复习》教学反思.doc

立体图形的整理与复习教学反思这节课上得还是比较成功的。主要体现在以下几点:1、注重沟通知识间的相互联系。本节课我抓住两个点:一是空间图形的形成;二是空间图形的相关知识,我就是通过这两个知识点来串成教学主线。在复习空间图形的形成中,让学生感受到立体图形各自的特征和共同点与不同点;在复习空间图形的相关知识中。通过观察、回忆、交流将立体图形的知识连贯起来。通过板书中的梳理知识脉络,并沟通知识间的相互联系。注重沟通知识间的相互联系。2、注重发展学生的空间观念。通过上述教学主线,让学生体会立体图形的认识,旨在将小学部分所学的所有立体图形进行梳理,沟通联系,并适当拓宽学生的认知层面。这一点主要集中在对一个教具上,通过学生自主建构问题,并解决问题,以达到复习空间图形相关知识的目的,并培养学生的空间观念。比如在学生提出圆柱体积侧面展开是一个长方形时,我顺势问学生一定是长方形吗?有几种何能?并将几种切法作了比较,以期在比较辨析中完善学生的认知结构,并发展空间观念。虽然说这节课总体来说教学效果不错,但仍存在许多需要改进的地方,如教师课堂评价的方式可多样,课堂生成的资源处理不够好,某些细节问题的处理不够恰当等等。相信在以后的教学实践中,会逐步改进,争取形成更“精品” 的课例。

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