1、赤壁赋（第三课时）,学习目标：了解文中苏轼情感变化的过程。 体验苏轼如何在逆境困苦中运用理性思辩使自己走出悲情，从而感受苏轼乐观旷达的情怀，感悟文中蕴含的人生哲理。 结合苏轼被贬黄州时期的作品，体会他复杂的情感与心境，竟而加深对赤壁赋中所蕴含的思想情感的理解。 培养学生勇于面对坎坷，笑对苦难的乐观主义精神。,狱中寄弟子由二首,1.圣主如天万物春，小臣愚暗自亡身。百年未满先偿债，千口无归更累人。是处青山可藏骨，他年夜雨独伤神。与君今世为兄弟，更结来生未了因。 2.柏台霜气夜凄凄，风动琅珰月向低。梦绕云山心似鹿，魂飞汤火命如鸡。额中犀角真君子，身后牛衣愧老妻。百岁神游定何处？桐乡应在浙江西。,思路
2、,一、理清文章的情感变化过程 回顾课文，思考苏轼在游赤壁时心情有怎样的变化？（从文中找关键词） 二、重点段落分析第三段矛盾复杂的情感分析第四段 苏轼又是如何从悲情中走出来的？ 三、分析同时期作品 分析念奴娇赤壁怀古 念奴娇赤壁怀古 分析定风波 定风波 四、作业,回顾课文，思考苏轼在游赤壁时心情有怎样的变化？（从文中找关键词）,饮酒乐甚愀然喜而笑 （乐 ）（悲）（乐）,苏轼在游赤壁时心情为何而乐？,乐： 清风明月、水天一色 （景美）朦胧迷离、羽化登仙,苏轼的悲又从何而来？分析第三自然段,从歌声中来 （政治失意） 从箫声中来 （箫声幽怨） 从历史人物中来 （人生无常） 从个人境遇中来 （生命短暂）
3、,矛盾复杂的情感,赤壁之战幻灯片 7 个人生活幻灯片 8幻灯片 9 想象幻灯片 10,赤壁之战,三国时不可一世的曹操率领20万大军一路南下，连战连捷，后与孙权、刘备的吴蜀联军遭遇于赤壁。诸葛孔明借东风、火攻曹操船舰，火势一发不可收拾，曹军烧死、溺死者不计其数，吴蜀乘胜追击，曹操败走从此不敢南下。这一战奠定了三分天下的局面。,况吾与子渔樵(qio)于江渚(zh)之上，侣鱼虾而友麋(m)鹿，驾一叶之扁舟，举匏（po）樽以相属（zh）。,“得罪以来，深自闭塞，扁舟草履，放浪山水间，与樵渔杂处，往往为醉人所推骂，辄自喜渐不为人识。平生亲友，无一字见及，有书与之亦不答，自幸庶几免矣。” （苏轼答李端叔书
4、）,寄蜉(f)蝣(yu)于天地，渺沧海之一粟(s)。哀吾生之须臾(y)，羡长江之无穷。,人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。 泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西。 老僧已死成新塔，坏壁无由见旧题。 往日崎岖还知否，路长人困蹇驴嘶。 （苏轼和子由渑池怀旧 ）,挟（xi）飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。,前赤壁赋描写月下泛舟时那种飘飘欲仙的感觉说“浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。” 水调歌头：“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒起舞弄清影，何似在人间？”。”他想乘风飞向月宫，又怕那里的琼楼玉宇太高了，受不住那儿的寒冷。一个“我欲”、一个“又恐”、一个
5、“何似”，这中间的转折开阖，显示了苏轼感情的波澜起伏。在出世与入世的矛盾中，他终于让入世的思想战胜了。 从苏轼的思想看来，他受道家的影响较深，抱着超然物外的生活态度，又喜欢道教的养生之术，所以常有出世登仙的想法。,苏轼又是如何从悲情中走出来的？,分析第四自然段,1、探究第四段的思路、说明分层理由；分别用一对表示矛盾关系的词语来概括层意。,可分为两个层次： 一：变与不变 二：取与不取（注意抓住“且夫”等关键性词语来理清思路）,2、从文中找出苏轼关于水、月、人“变与不变”的词句，并深入理解。,变 不变 逝者如斯 （水） 未尝往也 （水） 盈虚者如彼（月） 卒莫消长也（月） 时刻在变 （人） 无尽也
6、 （我） （水、月、人都是既变又不变的,3、比较客与苏轼关于物和人在“变与不变”的问题上，观点有何不同？并加以分析。,物 人 客： 无穷 不变 须臾 变化 （片面） （悲） 苏轼： 物与人都是既变又不变 （全面）（喜） （用全面的观点去看待事物、分析问题，这是一种理性的思辩。,4、分析第二层“取与不取”取 不取 清风明月 非吾之所有 （大自然是一部抚慰人心灵、开阔人胸襟、陶冶人情操、启迪人智慧的百科全书。） 小结：苏轼的悲情从哲学思辩中、从自然美景中解脱了出来，这种理性的思辩使他乐观旷达。,念奴娇赤壁怀古,大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起
7、千堆雪。江山如画，一时多少豪杰. 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。,清代文人评苏轼词曰：“自有横槊气概，固是英雄本色”,这首被誉为“千古绝唱”的名作，写于神宗元丰五年（1082）年七月，是苏轼贬居黄 州时游黄州城外的赤壁矶时所作。,念奴娇赤壁怀古上阕集中写景。开头一句“大江东去”写出了长江水浩浩荡荡，滔滔不绝，东奔大海。场面宏大，气势奔放。接着集中写赤壁古战场之景。先写乱石，突兀参差，陡峭奇拔，气势飞动，高耸入云仰视所见；次写惊涛，水势激荡，撞击江岸，声若惊雷，势若奔马俯视所睹；再写浪花，由远而近，层层
8、叠叠，如玉似雪，奔涌而来极目远眺。作者大笔似椽，浓墨似泼，气势宏大，境界壮阔，飞动豪迈，雄奇壮丽，尽显豪放派的风格。为下文英雄人物周瑜的出场作了铺垫，起了极好的渲染衬托作用,上片重在写景，以惊心动魄的奇伟景观，隐喻周瑜的非凡气概，并为众多英雄 人物的出场渲染气氛，为下文的写人、抒情作好铺垫。下片则由“遥想”领起五句，集 中笔力塑造青年将领周瑜的形象。,据史载，建安三年，东吴孙策亲自迎请二十四岁 的周瑜，授予他“建威中郎将”的职衔，并同他一齐 攻取皖城。周瑜娶小乔，正在皖城战役胜利之时，其 后十年他才指挥了有名的赤壁之战。此处把十年间的 事集中到一起，在写赤壁之战前，忽插入“小乔初嫁 了”这一生
9、活细节，以美人烘托英雄，更见出周瑜的 丰姿潇洒、韶华似锦、年轻有为，足以令人艳羡；同 时也使人联想到：赢得这次抗曹战争的胜利，乃是使 东吴据有江东、发展胜利形势的保证。,“雄 姿英发，羽扇纶巾”，是从肖像仪态上描写周瑜束装 儒雅，风度翩翩。纶巾，青丝带头巾，“葛巾毛扇”， 是三国以来儒将常有的打份，着力刻画其仪容装束， 正反映出作为指挥官的周瑜临战潇洒从容，说明他对 这次战争早已成竹在胸、稳操胜券。“谈笑间、樯橹 灰飞烟灭”，抓住了火攻水战的特点，精切地概括了 整个战争的胜利场景。词中只用“灰飞烟灭”四字， 就将曹军的惨败情景形容殆尽。,以下三句，由凭吊周 郎而联想到作者自身，表达了词人壮志未
10、酬的郁愤和 感慨。“多情应笑我，早生华发”为倒装句，实为 “ 应笑我多情，早生华发”。此句感慨身世，言生命 短促，人生无常，深沉、痛切地发出了年华虚掷的悲 叹。“人间如梦”，抑郁沉挫地表达了词人对坎坷身世 的无限感慨。“一尊还酹江月”，借酒抒情，思接古 今，感情沉郁，是全词余音袅袅的尾声。“酹”，即以 酒洒地之意。,定风波,三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。,东坡志林中说：“黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺丝店，
11、予买田其间，因往相田。”,“穿林打叶”，意指雨的凶猛，雨点穿过树林，打在树叶上，也打在苏轼和同行者的身上，这当然是相当的狼狈了。 “莫听”二字是对风雨打击的否定，“何妨”二字是对悠闲人生态度的肯定。 再大的穿林打叶声，都打不乱一个人既有的步伐，只要你视风雨为无物，照样吟啸徐行 沉着。,当自己拥有平静悠闲的心态时，即使是竹杖芒鞋行走在泥泞之中，也胜过骑马扬鞭疾驰而去。这里还隐含了两种生活的对比，一种是竹杖芒鞋的平民生活，一种是肥马轻裘的贵族生活。在历经了政治上的风风雨雨后，苏轼越来越认同这种真真切切、平平淡淡的平民生活。 风雨中，我自踏雨吟啸，怡然自乐. 豪迈。,“谁怕 ?一蓑烟雨任平生”,“披
12、着蓑衣在风雨里过一辈子，也处之泰然（这表示能够顶得住辛苦的生活）。”（胡云翼宋词选）苏轼写定风波之后半年又写临江仙词，有“小舟从此逝，江海寄余生”之句，可以彼此互证，苏轼对后半生不再有兼济天下之望，故“一衰烟雨任平生”，只求纵情于山水间，了此一生了。 哪个字最关键？任。有风雨，但任风雨漫天，任乱云飞渡，我自岿然不动。潇洒镇静中，有几分倔强、几分抗争的心。有点啸傲江湖的味道。 “怕什么呢？我的一生就是顶笠披蓑，在烟雨中穿行的，对此，我早习以为常了。面对人生风雨，不如任其自然，泰然处之。” 任凭风吹雨打，我自闲庭信步的潇洒. 风也好，雨也好；阴也好，晴也好；沉也好，浮也好，人生看得几清明。人生宠辱
13、皆忘，无所谓得失的澹定与从容。随意而安。,料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。,料峭春风冷，山头斜照暖。气候不定，人生不定，祸福难晓，不如听其自然。通达。也无风雨也无晴。他淡化弱化了甚至无视了所有的风雨。阴晴可以等同，盛衰荣辱，又何足挂齿？利害得失可以一并泯灭。下阕）风雨后，蓦然回首，一片云淡风清. 下片关键：“归去 ,也无风雨也无晴”。还有没有雨了？一切都像什么都没有发生似的。本无风雨，何来晴明。表现出作者积极、乐观、旷达的人生态度,词人用象征手法，写出在突如其来的政治风雨面前，自己内心的坦荡与气度的从容。从历史和磨难中走来，在穿林竹叶声中吟啸徐行，不
14、避崎岖，走入安宁，走入心灵的坦途，在纷扰的世界中寻找自己崭新的位置。伟大的灵魂在艰苦的跋涉，无声的探索，无歌无喜，无风无雨,苏轼,在历代文人中，苏轼无疑是一个具有传奇色彩而又历经磨难的文学家。他豁达的人生哲学、完美的人格理想、多才多艺的绝世才华，闪耀在历史的时空中。他，成了后世文人仰慕的偶像。现代作家林语堂对他极其崇拜，并写出了苏轼传，说“他是一位有魅力、有创意、有正义感、旷达任性、独具卓见的人，是一个伟大的人道主义者，一个百姓的朋友，一个大文豪，大书法家，创新的画家，造酒的实验家，一个工程师，一个憎恨清教徒主义的人，一位佛教徒，巨儒政治家，一个皇帝的秘书，酒仙，厚道的法官，一位在政治上专唱反
15、调的人，一个月夜徘徊者，一个诗人”作为一个现代人，我们仍然对苏轼的人生哲学有相当大的认同。在社会竞争日趋激烈、心理压力日趋增大的今天，苏轼的作品像一付清凉剂，让我们浮躁不安的心灵得到丝丝的抚慰；它们亦如晨钟暮鼓，时时提醒我们要安顿好自己的心，要以一颗宁静的心去看待世间的一切。他的词定风波莫听穿林打叶声正是这样的代表作品。,我们认识到了苏轼旷达的一面，可以说，这就是苏轼之为苏轼的最重要的原因。有人说，“心有东坡词，世上无难题”，苏轼为我们提供了一种生活选择，当我们的生活遇到困难和挫折甚至走入绝境的时候，我们可以怎样的生活？,作业,阅读东坡突围苏东坡传原序 同学们是否从苏轼面对挫折面对逆境的态度中受到一些启发？如果有，请同学们以从苏词看人生为题，写一篇500字左右的议论短文进行探讨。,
