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20回家导学案.doc

1、课题:回家主备人:李小霞 授课人: 审核人:李小霞班级: 姓名: 教材:西师版六年级上导学目标:1、理解文章内容,从海子回家与不回家以及牺牲的过程中,感悟人物的精神品质。2、有感情地朗读课文,体会文中表达的思想感情。导学重难点:1、理解孩子回家与不回家的经过,体会其中蕴含的情感。2、理解课文中海子牺牲时海子爹娘说的那两句话的深刻含义。导学过程: 一:检查预习情况1、轻声朗读课文,想想课文主要写了一件什么事?(提示:填空回答)课文先写 ,再写了, , 最后写了 。二:自主学习(提示:10 分钟完成)1、请同学们仔细默读课文 117 自然段,这部分写了海子三次回家,第一次海子是 回家的,爹说 ,因

2、为 ;第二次海子是 回家的,爹和娘 ,娘 ;第三次海子是 回家的,娘和爹都 , 娘 ,爹 。2、同学,海子回家的那一幕幕一定让你感触很深吧,请在书上用“”勾画出让你感动的地方,试着有感情的朗读。 (提示:注意抓住人物的语言、神态、动作等体会人物心理和情感。 )3、快速默读 1822 自然段,小时候再大的困难也挡不住海子回家的路,长大后海子却很少回家,因为 。课文通过 写法,烘托了海子 高尚品质。4、品读句子,理解它的含义:爹呜咽:“海子是好样的!可海子再也回不了家了”娘却说:“海子回家了,再也不走了”3、问题交流(要求:当一个组员回答,其余的专心听、思考、评价、纠正、补充、建议)1、组长安排组员分别回答自主学习的 1.2.3.4 问。2、组员提出不懂的问题,组内讨论解决。如组内不能解决的,在展示提升时由组长提出来请其他同学解决。四、展示提升(懂事的你,当别人在发言时,一定要聆听,用心感受,婉转评价,并发表自己的见解。 )1、请把你自主学习的展现出来。 (看谁最积极主动) 2、你还有什么最大的收获,请积极展现。五、巩固提高1、你认为海子是一个怎样的人?2、写写你读了这篇文章后的感受(200 字左右) 。学习反思:

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