1、 第五章 5.4平移（第 1 课时）一学习目标：1. 认识平移；了解平移的概念；理解并掌握平移的性质。2. 利用性质解决简单的平移问题.二学习重点：平移的概念和性质三学习难点：平移性质的探索及解决简单的平移问题.四学习 过程：（一）预习内容（预习课本 P27P30，并完成以下练习）1观察上面图形 ,我们发现他们都有一个局部和其他部分重复,如果给你一个 局部,你能复制他们吗?2如何在一张半透明的纸上，画出一排形状和大小如图的雪人（熟读课本 28 页）（1）雪人甲运 动到雪人乙的位置时，雪人甲的鼻尖 A 和冒顶 B 运动的方向（ ），请在 雪人乙上用 A/ ,B/ 分别表示出 A 和 B 的对应点
2、，并连结这两组对应点.（2）观察 A A/ 和 B B/ 的位置关系是（ ），大小关系是（ ）用几何符号表示是： （3）再连结 2 组对应点，观察得到的线段。它们的位置、长短有什么关系？甲 乙ABB CDFAE（4）在运动前后，雪人的形状（ ），大小（ ），位置（ ）。（填 不变 或 改变）3按课本归纳填空（1）将一个图形整体沿某一方向，会得到一个新的图形,新图形与原图形的 (平移性质1)（2）新图形的每一点，都是由图形中的某一点移动后得到的，这两个点就是，连接各组对应点的线段 （平移性质 2）（3）图形的这种移动 ，叫做 （二）对平移性质 1 和平移性质 2 拓展归纳（1） 平移的（第一要素
3、）是平移要有 ，不限于 是 。（2）新图形改变的是原图形的 ，不改变原图形的 和 。（3）平移的新图形与原图形关系是 ，两个图形的对应边，对应角都 。（4）平移的（第二要素）是要有移动的 ，它是一组 连线的长度。（三）例题讲解例 1.如图 1，ABC 平移到DEF， 图中相等的线段有， 相等的角有，平行的线段有。例 2.三角形 ABC 沿 BC 方向平移到三角形 DEF 的位置，若 EF7cm，CE3cm，求平移的距离 BE 的长（四）反馈练习（1）下列现象中，不属于平移的是（ ）A滑雪运动员在的平坦雪地上滑行 B大楼上上下下地迎送来客的电梯C钟摆的摆动 D火车在笔直的铁 轨上飞驰而过（2）下列各组图形，可经平移变换由一个图形得到另一个图形的是（ ）（3）把一个ABC 沿东南方向平移 3cm，则 AB 边上的中点 P 沿方向平移了cm。（4）三角形 ABC 沿 BC 方向平移到三角形 DEF 的位置，若A=70，B=40，求 F 的度数（五）能力提升如图，将周长为 8 的三角形 ABC 沿 BC 方向平移 1 个单位得到三角形 DEF，则四边形ABFD 的周长为( )A6 B8 C10 D12（六）作业布置
