1、1200多年前，一个秋天，九月初九重阳节前后。夔州，长江边。大风凛冽地吹，吹得江边万木凋零。树叶在天空中飘飘洒洒。漫山遍地满是衰败、枯黄的树叶。江水滚滚翻腾，急剧地向前冲击。凄冷的风中，有几只孤鸟在盘旋。远处还不时传来几声猿的哀鸣。这时，一位老人朝山上走来。他衣衫褴褛，老眼浑浊，蓬头垢面。老人步履蹒跚，跌跌撞撞。他已经满身疾病，有肺病、疟疾、风痹。而且已经“右臂偏枯耳半聋”。重阳节，是登高祈求长寿的节日。可是，这位老人，一生坎坷，穷愁潦倒，似乎已经走到了生命的冬季。而此时，国家正处在战乱之中，他远离家乡，一个人孤独地在外漂泊。面对万里江天，面对孤独的飞鸟，面对衰败的枯树，老人百感千愁涌上心头,
2、读一读,登高,杜甫,一、作者简介,名 杜甫，字， 。自称“ ”。 时 公元712770,经历了安史之乱。 作 存诗一千四百多首，有杜少陵集 “三?”:_、_、_ “三?” :_、_、_ 评 我国伟大的?主义诗人，他所作的诗歌被人誉为“诗?”。艺术上形成?的艺术风格。他本人被誉为“?”。,背景介绍,杜甫身逢战乱，从48岁开始，一直到58岁去世为止， 11年中，一直在外飘零，写这首诗时已是第八个年头了，3年后病死出蜀途中。这首诗是大历二年作者寄寓夔州时写的。此时“安史之乱”已结束4年。,一读诗文，整体感知,1、自由朗读诗文。要求：读准字音；2、利用文下注释,在理解诗文内容的基础上，把握好停顿、语调
3、与感情，体味情感，读出韵味。3、个人展示。,二读诗歌，置身诗境，鉴赏诗文,（一）阅读诗文，整体感知,问题（1）你认为最能体现作者感情的是哪个字？,明确：悲”。,问题（2）诗人为何而悲呢？,明确：常年漂泊，晚年多病，处境艰难。,（二）鉴赏诗文，细细品味,问题（3）中国古代的诗歌大多是由景到情，这首诗哪几句是写景？写了哪几种意象？每个意象的特点又是什么？表现了语言的什么特点？,明确： 风急 ，天高 ，猿哀，渚清，沙白， 鸟飞回，落木萧萧，长江滚滚。,精 炼,问题（5）那这些景物描写带给你什么样的感受呢？请用词语描述,通过以上分析，我们知道作者写的是秋天衰草凄迷，落叶飘零的萧瑟景观。中国的文人面对梧
4、桐一叶而有天下知秋的遥想，杜甫也不例外。看到眼前的秋景，不禁将心中情与眼前景合二为一了，以我观物，物皆着我之色彩。景中有情，情中有景。这种手法叫做 ,寓情于景，情景交融。,悲伤、哀伤、凄凉、愁苦、痛苦,问题（6）那到底是什么造成了杜甫在登高时有这种感受的呢？,明确：八悲： 艰难国家艰难，战乱连连，社会动荡；个人艰难，颠沛流离，坎坎坷坷。这些几乎伴随了作者的一生。此时的杜甫是既忧国又忧民，还忧己。我国古代许多知识分子，有这样一个处世准则“_,_。”可杜甫，无论穷达皆是兼济天下。茅屋为秋风所破歌中“_，_。”苦恨极度遗憾，遗憾的是“繁霜鬓”，遗憾自己老了，不能为国效力了，心有余而力不足。潦倒,总结,这首诗 以“_”字为核心，贯穿全诗。诗人由内心伤悲到登高遣悲，由登高遣悲到触景生悲，由触景生悲到借酒消悲，由借酒消悲到倍增新悲。全诗起于“悲”而终于“悲”，悲景起笔，悲情落笔，真是怎一个“悲”字了得！,作业：请大家根据下面例子仿写，对诗人的悲进行总结概括。（至少三句） 例：诗人悲在重九登台，倍思乡亲。 1、诗人悲在老年孤独，重病缠身。 2、 孑然一身，独自登台。 3、 回鸟徘徊，孤独哀伤。 4、 长江滚滚，似水流年。,
