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《安塞腰鼓》课件人教版.ppt

1、制作:庆坪中学 董富智,安塞腰鼓,安塞腰鼓欣赏:,学习目标,1.朗读课文,感受安塞腰鼓的阳刚之美; 2.作者描写气势磅礴的宏伟场面时排比、反复等修辞手法的运用; 3.把握文章的主题。,刘成章,陕西延安人。散文集羊想云彩获首届鲁迅文学奖。安塞腰鼓是羊想云彩中的 一篇。,作者简介,字词检测,瞳仁( ) 恬静( ) 亢奋( ) 冗杂( ) 烧灼( ) 颤栗( ) 戛然( ) 晦暗( ) 蓦然( ) 磅礴 ( ) 闭塞( ) 羁绊( ) 骤雨( ),tng,tin,kng,j pn,rng,zhu,l,ji,hu,m,png b,s,zhu,听读文章,思考问题:,本文大体上可以分为几部分?每部分主要描

2、述了什么?,击鼓前,击鼓中,击鼓后,沉稳、安静,壮阔、豪放、火烈,寂 静,一、安塞腰鼓,它粗犷、豪放、壮阔而又热烈,那么作者是如何描写气势磅礴的宏伟场面的呢?又用了哪些修辞手法?,(一)、排比句式,1、从形式上看: 1)句内排比,如:,这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了,使恬静的阳光立即变得飞溅了,使困倦的世界立即变得亢奋了。它震撼着你,烧灼着你,威逼着你。,2)句与句的排比,如:,每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中,使人叹为观止。,3)段与段的排比,如:,使人想起:落日照大旗,马鸣风萧萧。使人想起:千里的雷声万里的闪。使人想起:晦暗

3、了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰的大彻大悟。,2、从用法上看:1)有的用以增强语势,突出腰鼓的恢宏气势,如:,容不的得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!黄土高原上,爆出一场多么壮阔的、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓!,2)有的用以渲染腰鼓形象,节奏感强,充满旋律美,如:,骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。隆隆隆隆的豪壮的抒情,隆隆隆隆的严峻的思索,隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪,隆隆隆隆的阵痛的发生和排解。,(二)、反复句式1、间隔反复,如:,好一个安塞腰鼓!

4、(第13、17、22段三次出现),2、连续反复,如:,百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在四野长着酸枣树的山崖上,山崖蓦然变成牛皮鼓面了,只听了隆隆,隆隆,隆隆。(14、15、16段又构成间隔反复),(三)、比喻句式,骤雨一样,急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了,(四)、对比句式,黄土高原啊,你生养了这些元气淋漓的后生;也只有你,才能承受如此惊心动魄的搏击!多水的江南是易碎的玻璃,在那儿,打不得这样的腰鼓。,(五)、拟人句式,它震撼着你,烧灼着你,威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。,二、这篇文章想要表达什么?,歌颂生命中奔腾的力量。表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望。歌颂阳刚之美。人就应该这样痛快淋漓地生活、表现。,结合安塞腰鼓以及对生活的体验,谈谈你对生命力量的理解。写一篇心得,题目自拟,400字左右。,

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