1、6.4 平行学习目标：1熟知平行线的定义，并会用符号表示两条直线互相平行。2会用直尺和三角尺画平行线，并熟知平行线的性质。3进一步培养动手能力。自主、合作、导学：活动一：（走进课本）右图中两条直线的位置关系式。可以记作或者。总结：叫平行线。活动二：（走进课本）1、 议一议：如图，经过点 能画几条与直线 平行的直线？CAB经过点 能画一条与直线 平行的直线，D它与中所画的直线平行吗？通过画图，你发现了什么？总结：（平行线性质） 。活动三：用如图所示的方法将圆柱切开，所得的截面中有没有互相平行的线段？若有，请写出来。活动四：在如图所示的方格纸上，画 DEAB ，EFBC；ABC 与DEF 的大小有
2、什么关系？ABCDabABC.D.用量角器测量一下，看看你的结论是否正确？abbaba活动五：按要求作图：在 在边 上取中点 ，过 画 的平行线交 于点 ；ABCDBCAE在 的边 上顺次取三等分点 ，分别过 作 的平行线，交OMNQP、 、 OM于点 。TS、量出 的长，量出 的长，你有什么发现？ECA、 TNSO、拓展延伸：如图，在同一平面内，一组互相平行的直线共 n 条（n 为大于 1 的正整数） ，它们和两条平行线 a、b 相交，构成若干个“#”字形，设构成的“#”字形个数为 x,请填写下表：n 2 3 4 5 nx课堂练习：下列说法中，错误的是（）A.直线 a b，若 c 与 a 相交，则 b 与 c 也相交B.直线 a 与 b 相交， c 与 a 相交，则 b cC.直线 a b， b c,则 a cD.直线 AB 与 CD 平行，则 AB 上所有点都在 CD 同侧下列说法中，正确的个数是 （ ）两条不相交的直线是平行线；过一点有且只有一条直线与已知直线平行；同一平面内的三条直线，它们的交点个数可能是 0 或 1 或 2 或 3；在同一平面内，和第三条直线都不相交的两条直线平行；
