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8.2.1海水晒盐.doc

1、十五里园中学 化学 教案编写时间:2013 年 3 月 1 日 上课时间:2013 年 3 月 4 日 总序第 4 个教案课 题 海水晒盐(1) 备 课 人年 级 九 课 时 4 课 型 新授知识与能力1、 知道蒸发结晶是海水晒盐的基本原理;知道蒸发结晶是结晶的一种途径。2、 理解“饱和溶液” 、 “不饱和溶液”的概念。会判断溶液是否饱和。3、 理解饱和溶液与不饱和溶液的转化条件。过程与方法 通过实验探究蒸发结晶的原理三 维 目 标 情感、态度、价值观通过实验培养学生观察能力、思维能力、逻辑推理能力。教学重点 海水晒盐的基本原理-蒸发结晶的理解教学难点 海水晒盐的基本原理 教学方法 目标导学教

2、 具 多媒体教学进程(含课堂教学内容、激情导入、明确目标、问题导学、师生释疑、当堂练习、系统知识、布置作业、师生互动、学生自主学习、交流、展示、讨论,反馈、巩固)一、 导入课题:你知道海水中有哪些物质?海水中蕴含着丰富的食盐资源,人们是如何从海水中提取食盐的呢?二、 认识目标三、 新知探究预习指导:1、 “盐田法” (也称“太阳能蒸发法” )提取食 盐的步骤有哪些?2、怎样判断食盐溶液是否达到饱和状态?3、什么是饱和溶液?什么是不饱和溶液?二者如何相互转化?4、结晶的定义?“海水晒盐”所用到的结晶方法是?探究 1:仔细阅读 “海水晒盐” ,总结从海水中提取食盐(NaCl)的步骤:思 考:当海水

3、刚引到“盐田”时食盐为何不析出?是海水中水完全蒸干时才开始析出食盐晶体?还是水蒸发到“一定程度”时,再蒸发水才开始析出食盐晶体呢?“一定程度”的大致含义是什么呢?二次备课应改进的地方:复习:饱和溶液、不饱和溶液的概念、转化方法、判断播放视频:海水晒盐的过程让学生思考:母液怎么处理教学进程(含课堂教学内容、激情导入、明确目标、问题导学、师生释疑、当堂练习、系统知识、布置作业、师生互动、学生自主学习、交流、展示、讨论,反馈、巩固)探究 2:P10 饱和溶液的配制与蒸发结晶实验步骤 现象 结论1、量取 20mL 蒸馏水,倒入小烧杯中。称取 10g 食盐晶体,先取一半(约 5g)加入小烧杯中,充分搅拌

4、。观察食盐是否全部溶解。2、再将剩余的食盐晶体加入小烧杯中,充分搅拌,观察食盐是否全部溶解。3、取小烧杯中的上层清液少许,滴在玻璃片上。向玻璃片上的溶液吹热风。问题:1、你怎样判断食盐溶液是否达到饱和状态?2、从获得饱和食盐 溶液的方法来看,本实验与海水“晒盐”有什么不同?3、你认为哪些自然条件有利于海水“晒盐”?探究 3:结晶:固体物质从它的饱和溶液中以 的形式析出的过程叫做结晶。海水晒盐 的原理海水晒盐是 ,它是结晶的途径之一。四、 师生释疑:1、 海水晒盐的过程 2、海水晒盐的原理五、 课堂检测: 1下列关于饱和溶液的叙述中正确的是( )A饱和溶液一定是浓溶液B在相同温度下,同一溶质的饱

5、和溶液一定比不饱和溶液浓C在一定温度下,某物质的饱和溶液溶解溶质的量一定达到了最大值D浓溶液一定是饱和溶液2对于多数固体溶质的不饱和溶液,要使之成为饱和溶液,可采用的方法有( )降低温度;升高温度;加同种溶质;加溶剂;恒温蒸发溶剂。A. B. C. D.3向一杯接近饱和的 KN03溶液中,逐渐加入 KN03晶体,下列图 66 中符合溶液中溶质的质量变化规律的是( )4下列关于海水“晒盐”原理的分析,正确的是( )A、利用阳光照射使海水升温得到食盐 B、利用海风降温析出食盐晶体C、利用阳光和风力使水分蒸发得到食盐 D、利用海水在阳光下发生分解反应制得食盐六、收获七、作业二次备课应改进的地方:让学生理解饱和溶液、不饱和溶液的概念结晶的前提条件是溶液必须达到饱和状态,而结晶后留下的溶液一定是饱和溶液。饱和溶液、不饱和溶液、浓溶液、稀溶液没有必然联系。可以说同种溶质、同温度下的饱和溶液比它的不饱和溶液浓。教学反思:本节以海水晒盐的过程作为学习饱和溶液、结晶等概念和蒸发结晶的实验方法的内容载体,为后续学习溶解度的概念和结晶法提纯物质奠定了良好的知识基础。

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