1、课题：第二单元做自立自强的人第三课 走向自立的人生第一框 自己的事情自己干执教时间：知识目标：懂得自立的含义，了解自立的表现。能力目标：提高管理自己的学习、生活的能力，为将来走向自立人生打下坚定的基础。教学目标： 情感态度与价值观目标：树立自立的生活态度，培养学生正确的人生观，明确在法制社会里公民权利与义务的关系。重点：自立人生少年始教 学重、难点： 难点：人生需自立执教用时：1 课时 执教方法：老师讲解与学生讨论结合法教学过程：一、导入：自立歌滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干。靠人靠天靠祖上，不算是好汉。交流：这首歌说明什么？根据回答引入新课。二、学习内容（一）、自立人生少年始1、情景
2、交流：P34 页星期天公园玩耍。你赞同谁的做法？为什么?2、看书教材 34 页回答：什么是自立？3、提问：自立有哪些表现呢？（学生看课文 35 页，做自测题，在会的项目上打星。自己还有什么的表现补在下面空白处；并判断哪些属于个人生活的范围，哪些属于家庭、集体、社会生活的范围）明确：自立的生活表现在方方面面，也会从方方面面影响着我们的成长。（二）、人生需自立备注：1、说一说自立对自己成长有哪些好处？（学生结合自身实际回答）2、提问：为什么说人生需自立？（看书，回答 P36）明确：我们终究要离开家庭，学校的呵护。终究要走进社会，经风雨，见世面。自立锻炼我们的生活能力，心理和道德品质，不自立难以在社会中立足。3、情景探究：教材 36 至 37 页关于父母否应当支付子女上大学费用的问题。（学生交流回答）一、 回顾本课知识要点二、 课堂小结：通过今天这节课的学习，我们应该懂得一个道理，人生需要自立，我们必须从现在起，在父母和老师的帮助下，多储备自立的知识，锻炼自己的各方面能力，培养自己的自立精神。只有这样，我们才不能在以后走上社会的时候在社会上立足，不被社会淘汰。说一说：自立对自己各方面的成长有什么好处?教学反思：
