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云南省苏教版九年级语文上册第2课《林中小溪》导学案(第一课时).doc

1、林中小溪导学案第一课时学习目标1、掌握文中重点字词的字音、字形以及字义。2、理清文章思路。3、学习小溪敢于战胜一切困难的美好品质。重点:理清文章思路。来源:学优高考网难点:学习小溪敢于战胜一切困难的美好品质。知识链接1.文学常识关 于 “白 描 手 法 ”“白 描 ”本 是 国 画 的 一 种 画 法 , 纯 用 线 条 勾 勒 , 不 加 彩 色 渲 染 。 后 来 借 用 来 形 容 一 种 文 学 技 法 , 特 指 文 字 简 练 单 纯 , 不加 渲 染 烘 托 的 写 作 风 格 。 小 说 家 利 用 白 描 手 法 , 简 洁 地 叙述 人 物 一 两 件 事 , 人 物 性

2、格 便 呼 之 欲 出 。2.作者与作品米 哈 依 尔 米 哈 依 洛 维 奇 普 里 什 文 ( 18731954) , 前 苏 联 作 家 。1897 年 因 参 加 马 克 思 革 命 小 组 活 动 被 捕 入 狱 。 刑 满 后 , 去 德国 莱 比 锡 大 学 学 习 农 艺 , 学 成 归 国 后 , 在 莫 斯 科 附 近当 农 艺 师 。 1907年 , 发 表 文 学 处 女 作 并 一 举 成 名 。 他 的 作 品 主 要 是 通 过 对大 自 然 的 诗 意 的 感 受 , 展 示 人 的 精 神 生 活 , 表 现 人 的 创 造 力 。 高 尔 基 曾 评 论 说

3、 :“普 里 什 文 有 一 枝 生 花 的 妙笔,善 于 将 普 普 通 通的 词 汇 灵 活 地 搭 配 起 来 进 行 描 写 ,一 切 都 具 有 触 摸 得 到 的 可 能 性 。”一、 自 主 学 习1 给 加 点 字 注 音 或 根 据 拼 音 写 汉 字 。粼 粼 ( ) 吝 啬 ( ) 竭 尽 ( ) 簌 簌 ( ) 茸 茸 ( ) qi 意 ( ) 涟 y( ) chn chn( )流 水 和 x( ) 干 h( ) 车 zh( ) 白桦( )林分 道 扬 bio( )2.解释下列的词语。(1) 潺 潺 : (2) 涟 ( lin) 漪 ( y) :(3) 粼 粼 : (4

4、) 干 涸 ( h) :(5) 惬 ( qi) 意 : (6) 分 道 扬 镳 :(7) 萦 绕 : (8) 颤 ( chn) 动 :3、理清文章结构思路第一部分(1): 。第二部分(2-32): 。第一层(2-6): 。第二层(7-13): 。来源:学优高考网第三层(14-25): 。第四层(26-29): 。第五层(30-32): 。第三部分(33-34): 。二、整体感知课文,合作交流1、画出文中小溪所经历的障碍及流经的坦途。经历的障碍:来源:学优高考网 gkstk流经的坦途:来源:学优高考网2、你能从以上概括出“小溪”的性格特点吗?三、课堂检测1、下列加点字注音有误的一项是( )来源:

5、gkstk.ComA、嘟嘟哝哝(nng) 涟漪(lin y) 和煦(x) B 干涸(h) 惬意(qi ) 白桦(hu)C、翩翩飞舞(pin) 墩子(d n) 阻塞(s)D、分道扬镳 bio) 萦绕(yng) 地壳(qio)2、给下列几组词语组词。搏( ) 乏( ) 簌( ) 窜( ) 贮( ) 博( ) 泛( ) 籁( ) 蹿( ) 伫( ) 3、下列解释有误的一项是( )A、潺潺:象声词,形容溪水、泉水等流动的声音。 颤动:短促而频繁的振动。B、涟漪:连续不断的波浪。 干涸:(河道、池塘等)没有水。C、簌簌:象声词,形容风吹叶子的声音。 惬意:称心,满意。D、迹地:林业上指采伐后还没重新种树的土地。 分道扬镳:指分道而行。比喻各奔前程,各干其事。4 林中小溪一文作者是 _ ,(国家名)-作家,他的代表作有 、 等。

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