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天津市武清区杨村第五中学七年级语文上册 第三单元 第14课《秋天》讲学稿(无答案)(新版)新人教版.doc

秋天一、学案预习导学学习过程:1、解决生字生词:镰刀( ) 背篓( ) 肥硕( ) 栖息( ) 载( ) 寥阔( ) 枯涸( ) 清洌( ) 梦寐( ) 解词:肥硕: 栖息: 寥阔: 枯涸: 清洌: 梦寐: 2、查阅资料与工具书,建立作者小档案,写在下面:3、有感情的朗读诗歌二、三遍,要求读音正确、流利。 4、质疑(预习时,把你阅读时的困难、疑惑记录下来,我们共同探讨。 )5、积累积描写秋天天有关的诗词名句:7、研读赏析: 欣赏交流:a现在请同学们用“我最喜欢 ,它描绘了 ”的句式,把你最喜欢的句子和你对它的评价,推荐给大家。A、示例:我最喜欢“放在饱食过稻香的镰刀,用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果”一句,因为它采用拟人的修辞方法,写出了农村丰收的景象,也让我仿佛听到了农民们丰收的欢声笑语。想像每幅画面中人物的身份、活动、心情,用优美的语言描绘你喜欢的一幅图画,并说说为什么喜欢这幅图。 b作者是按什么顺序写景的? c找出你最喜欢的语句,说说你为什么喜欢,写得好在哪儿? : 例如:放下饱食过稻香的镰刀“饱食”运用了拟人的修辞写出了丰收之景;“稻香”从味觉角度,暗示稻子成熟,展示丰收的图画。 秋天栖息在农家里作者眼中秋天独具特色,你印象中的秋景又是怎样的?试仿造本文的句式特点,以秋天为题,另写一首小诗。题 目 :100200

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