1、教学目标：（一）知识与技能1、理解密度与温度的关系，并能解释简单的与社会生活相关的密度问题。2、利用密度知识鉴别物质。（二）过程与方法1、通过实验探究活动，总结出：一定质量的气体，温度高，密度变小；温度低，密度变大。2、学会利用密度这一重要属性鉴别物质。（三）情感、态度与价值观来源:学优中考网培养学生严谨的科学态度，充分把密度知识与社会生活紧密相连。教学重点： 1、密度与温度的关系。2、密度与物质鉴别。教学难点：水的反常膨胀，4水的密度最大。教学用具：纸风车、酒精灯、细线、气球，多媒体课件来源:学优中考网 xYzkw教学过程：来源:学优中考网 xYzKw（一）引入新课：由麦场上的农民扬场的图片
2、引入来源:学优中考网 xYzKw你还知道我们生活中运用密度知识可以做什么吗？播放视频让学生了解密度知识与人类社会生活的密切关系。（二）新课教学：一、密度与温度1、检查昨天布置的学生实验：在室温下，吹鼓两个气球。分别把它们放在冰箱的冷藏室和炉火附近。过一会儿，你发现什么现象？学生活动：说出现象并分析演示实验 ：按课本图 11.5-1 做一个风车。如果把风车放在点燃的酒精灯附近，风车能转动起来。结论：由于 =m/v，一定质量的气体体积膨胀后，密度变小。（1）、生活中的风就是空气在受热时体积膨胀，密度变小而上升。热空气上升后，温度低的冷空气就从四面八方流过来，形成风。（2）、气体密度受温度的影响较大
3、，固体、液体影响较小。2、生活中的物质大多数遵循“热胀冷缩”的规律，但也有物质是喜欢“热缩冷胀”。学生通过分组计算总结出水管冻裂的原因介绍水的特点。二、密度与物质鉴别来源:xYzKw.Com例题：一个铅球的质量是 4kg，经测量知道它的体积是 0.57dm3这个铅球是用铅制造的吗？分析:要知道铅球是否用铅制造的,应先求出它的密度,再与金属铅的密度进行比较。已知：m=4Kg，V=0.57dm 3=0.5710-3m3求 : 解 ：=m/V= 4Kg（0.5710 -3m3）=7. 010 3Kg/m3由于铅的密度是,可知这个铅球不是纯铅制成的。拓展：（三） 小结：与人类社会生活的关系：采矿、扬场、盐水选种密度与社会生活 密度与温度具体应用 密度与物质鉴别: 求质量、求体积（四）作业动手动脑学物理第二题（五）板书设计 五 密度与社会生活一般规律1、密度与温度 水的反常膨胀体应用体应用 体应用 2、密度与物质鉴别已知：m=4Kg，V=0.57dm 3=0.5710-3m3求 : 解 ：=m/V= 4Kg（0.5710 -3m3）=7.010 3Kg/m3由于铅的密度是,可知这个铅球不是纯铅制成的。
