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(青岛版五年制)四年级数学下册教案 分数与小数的互化.doc

分数与小数的互化教学目的:小学资源网 1掌握分数化成小数的一般方法以及特殊分母的特殊方法。2能根据分数的具体情况判断一个分数能化成有限小数还是循环小数。3注意培养学生的观察能力。教学重点:掌握小数与分数互化的一般方法。教学过程:一、引入:在比较两个分数大小时,我们曾运用通分、化为同分子等方法,此外,还有同学提出可以化为小数。那么,我们要问:分数是如何化成小数的呢?其道理又是如何?小学资源网 二、新课: (一)小数化为分数1.有限小数化分数的一般方法。例把 0.9,0.25,0.234,2.12 分别化成分数。分析: 10.109.0.01= 0.25= 252常见的小数化成分数。0.5= , 0.25= , 0.75= ,141430.2= , 0.4= , 0.6= ,55250.8= , 0.125= , 0.375= ,4880.625= , 0.875=87注意:小数化成分数后,结果要约成最简分数。(二)分数化小数如何化成小数?301271093学生小组讨论,指生交流。 (用分数的分子除以分母)学生独立完成。提示:除不尽的得数一般保留三位小数。三、练习 小学资源网 1.书上 116 页 1、2、32.补充: 下列分数中能化为有限小数的是哪几个? 1036418253四、小结:学生交流,师总结。

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