1、幂的乘方教学目标 经历探索幂的乘方与积的乘方的运算性质的过程，进一步体会幂的意义，发展推理能力和有条理的表达能力。了解幂的乘方与积的乘方的运算性质，并能解决一些实际问题教学重点 会进行幂的乘方的运算，幂的乘方法则的总结及运用。课时分配 1 课时 班 级教学过程设计意图【1】利用乘方的知识探索新课的内容，要引导学生观察，推测(6 2)4与(a2)3的底数、指数。【2】学生自主完成,并在练习中发现幂的乘方的法则，从本质上认识、学习幂的乘方的来历。（一） 回顾同底数幂的乘法aman=am+n（m、n 都是正整数）（二） 自主探索，感知新知【1】64表示_个_相乘. (6 2)4表示_个_相乘.a3表
2、示_个_相乘. (a 2)3表示_个_相乘.（三） 推广形式，得到结论1 （a m） n表示_个_相乘=_=_即 （a m） n= _(其中 m、n 都是正整数) 【2】2通过上面的探索活动,发现了什么?幂的乘方,底数_,指数_.（四） 巩固成果，加强练习例：计算：（1） （10 3） 5 （2）（ 3） 34 （3）（6） 34（4） （x 2） 5 （5）（a 2） 7 （6）（a s） 3练习：P143 练习例：判断题，错误的予以改正。（1）a 5+a5=2a10 （ ）（2） （s 3） 3=x6 （ ）（3） （3） 2（3） 4=（3） 6=3 6 （ ）（4）x 3+y3=（x+y） 3 （ ） （5）（mn） 34（mn） 26=0 （ ）【巩固刚刚学习的新知识。在此基础上加深知识的应用.】（五） 新旧综合在上节课我们讲到，同底数幂相乘在不同底数时有两个特例可以进行运算，上节我们讲了一种情况：底数互为相反数，这节我们研究第二种情况：底数之间存在幂的关系例：计算 2 34283例：计算 （x 3） 4x2 2（x 2） n（x n） 2 （x 2） 37 作业板书设计教学反思预习要点
