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(北师大版)四年级数学下册教学反思 谁爬得快 2.doc

谁爬得快教学反思谁爬得快是一堂概念课,课前备课准备时,把握学生的认知起点很重要,我联系生活实际从讲故事入手,激发了学生的学习兴趣,使学生直观、简捷、有趣地了解到不断重复出现的现象叫无限循环,在生动直观的现象中既突破难点,又为后面的学习打下了理论基础。认识无限循环后,让学生在生活中找循环现象,丰富了学生对循环概念的理解,同时也引导学生学会科学地观察生活中的现象,学会思考。教学中以学生为主体,让学生学得主动。让学生在具体的计算中发现除不尽的现象,在不断出现的问题中,学生进行讨论,交流明白了什么是循环小数,怎样去表示商,这类商都有哪些特点,学生学得很主动、也很生动。反思教学,不足之处是:本节课课本上提供的素材是蜘蛛和蜗牛的爬行速度,可比性太明显,学生不用计算就能判断出谁爬得快,不能激发学生的求知欲,若改为毛毛虫与蜗牛进行比较,效果会更好,需要备课时从细节上下功夫,适当的对教材进行改造。

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