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2.10《花儿为什么这样红》教案 (北师大版七年级下册).doc

1、课 题 花儿为什么这样红学 习目 标1知识能力:了解花红的原因,理解本文所阐明的事理。2过程方法:理清文章结构,学习运用逻辑顺序说明事理,掌握本文中常见的说明方法。3情感态度:激发学生热爱自然、探索科 学奥秘的兴趣。重 点难 点重点:理清文章结构,学习运用逻辑顺序说明事理。难点:掌 握此类课文的阅读方法,品味文章的精美之处。教法选择 练习法、学导式教学法 课型 新授课课前准备教师:多媒体课件学生:自主解决生字新词是 否采用多 媒 体 是教 学时 数 1 课时教学时数 第 1 课时备课总数 第 25 课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容 学生活动 教师活动一、激情导入,创设情景大自然的花,

2、万紫千红,争奇斗妍。同学们,当你尽情享受着春之兰,夏之荷,秋之菊,冬之梅赐给你的绚丽、芬芳时,你可曾想过:这些花为什么这样红?今天,老师将和同学们一起来学习一篇事理说明文花儿为什么这样红 ,共同来探求这 个奥秘 !(板书课题及作者) 二、出示学习目标(见上)三、指导学生先学1.借助配套练习册相关内容,了解作者。2.检查预习情况,识记课文中生字生词。3.回顾说明文相关知识。4.理清文章结构,掌握文中常见的说明方法。四、检查学生先学效果1.了解作者:贾祖璋(1901-1988)现代科普作家。 2.学习字词,扫清文字障碍三棱(lng)镜 褪(tu)色 裸(lu )露 3.回顾说明文的相关知识。(1)

3、说明文:以 说明 为主要表达方式的一种文体。(2)按说明对象和说明目的划分,说明文可分为 事物 说明文和 事理 说明文。(3)说明方法:下定义、分类别、举例子、作比较、 打比方、列数字、画图表、引资料。(4)说明顺序:A 空间顺序 B 时间顺序C 逻辑顺序(概括具体 整体 局部 现象本质 原因结果 特点用途 主要次要)1. 听歌曲,创设情景,听导言,产生求知的欲望。2.默读 目标,明确学习任务。3.看屏幕,明确学习任务4.了解作者。5.认清字 形,读准字音6. 回答相关问题。1. 课前播放歌曲花儿为什么这样红 ,用饱含深情 的语言引入新课,激发学生学习兴趣。2.多媒体出示目标3.多媒体出示学法

4、导航,进行学法指导。4.出示作者。5.课件出示字词6.提问说明文相关知识。补充说明。4.理清文章结构(1)齐读第一部分(1 自然段) ,思考在文中有何作用?(设疑 :总说;用设问句引出要说明的问题)教学内容 学生活动 教师活动(2)速读文章第二部分(210 自然段) ,看看文章从哪些方面说明花红的原因的?并给第二部分分层次。 (解疑:分说;第一层 27,内部原因;第二层 810,外部原因)(3)探究:26 段、710 段分别采用什么说明顺序?明确:逻辑顺序(横向说明)时间顺序(纵向说明)(4)齐读第三部分(11 自然段) ,思考在文中有何作用?(小结:总说;总结全文,花儿红的原因是大自然的杰作

5、,更是人工培育的结果)(5)文章题目原是冰山上的来客的插曲,用了什么修辞 ?这样的题目有哪些好处?(明确:用了设问的修辞手法。有三方面的作用:A 抓住人们所熟知的花的特征提出问题,有助于揭示文章的中心;B 以设疑激趣,富有吸引力;C 文章主体部分从六个方面说明花儿为什么这样 红的原因,每一方面都用 “花儿为什么这样红”开头,使文章脉络分明,节奏明快,增添了艺术情趣。)(6)本文语 言准确严密,请你从文中试举几例来分析!(第四段说明白花细胞液里花青素含量的变化会引起花色由白变红, “有些”限制“白花” ,表示不是所有的白花都会引起花色的变色;“特殊”修饰“例子” ,表示添 色木芙蓉是极个别的;“

6、一般”修饰“花” ,表示特殊情况除外等等。 )(7)本文中应用了哪些说明方法? (A 举例子、分类别、列数字:例如牡丹,又自然选择费了至有上千种形状、颜色不同的品种。分析:运用三种说明方法,说明了人工选择大大加快了花红的进程,在较短的时间内取得了显著成果。B 作比较、分类别:在光谱里面,与绿色邻接的至进化过程中是最成功的。分析:说明红花是进化过程中的佼佼者。 )五、学生讨论、更正,教师点拨。六、当堂训练。多媒体出示当堂检测 。七、板书设计:花儿为什么这样红贾祖璋1花儿的物质基础(花青素和胡萝卜素)2物理学原理(光波的反射)3生理上的需要(热效应的大小)4生物进化过程(以绿色为起点向两端发展)5

7、自然选择(昆虫的作用)6人工选择(加快进程,增添新品种)7.自主思考后小组交流讨论,质疑问难。8.回顾全文,小组讨论探究。9.交流思考讨论结果,补充明确要点,并做好笔记。10.学生小组内讨论、更正。11.自主练习,回答明确。7巡视指导,参与学生讨论发现问题,及时点评。8.巡视指导,引导讨论探究。9.指名回答,教师相机引导、点拨,补充明确。同时多媒体出示。10.教师点拨引导。11.多媒体出示,指名回答。作业设置 1.书写字词; ; 2.完成练习册 57 题; 3.预习下一课。等级评价(A/B/C/D)教学反思检查签阅第 周,应备 课时 实备 课时,共 课时评价: 时间: 签查(盖章):外部原 因内部原 因

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