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(北京版)六年级数学下册 正比例和反比例的意义(第三课时).doc

(北京版)六年级数学下册 正比例和反比例的意义班级_姓名_一、填空。两种( )的量,一种量变化,另一种量( ) 如果这两种量中( )的两数的( )一定,这两种量就叫做成反比例的量,它们的关系叫做( ) 。二、判断下面两种量成什么比例,并说明理由。时间一定,每小时织布的米数和织布总米数。平行四边形面积一定,它的底和高。分子一定,分母和分数值。报纸的单价一定,总价与订阅的份数。正方形的周长和边长。正方形的边长和面积。路程一定,车轮的直径与车轮的转数。被减数一定,减数与差。三角形的高一定,底和面积。甲、乙两数互为倒数,甲数和乙数。三、判断。铺地的总面积一定,每块砖的面积与需要的块数成正比例。 ( )班级学生的总人数一定,出勤率与缺勤率成正比例。 ( )小刚跳高的高度和他的身体成正比例。 ( )长方形周长一定,它的长和宽成反比例。 ( )圆的半径和它的面积成正比例。 ( )

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