1、第 一 节鉴赏古代诗歌的形象,【考点精析】 诗歌是以形象说话的，所谓“诗歌中的形象”指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。,“诗歌中的形象”包括人物形象、景物形象、事物形象等。具体见下表：,形象是诗歌主旨、情感的寄托，是解读诗歌的入口。把握形象，主要是把握作者所关注的形象特点和表现这一特点的意义。描绘形象是作者抒情言志的重要艺术手段，也是诗歌鉴赏题十分关注的考查点。如：,【规律总结】 在高考中，鉴赏“诗歌中的形象”侧重于考查对形象的识别，对其特征的把握，对其象征意义的理解和对其社会价值的认识等。有时，形象的鉴赏会与诗歌的思想感情、表达技巧结合起来综合考查。
2、,考向一鉴赏诗歌中的人物形象 【典例剖析】【题1】(2010福建卷)阅读下面这首诗歌，回答问题。访隐者(宋)郭祥正一径沿崖踏苍壁，半坞寒云抱泉石。山翁酒熟不出门，残花满地无人迹。 【注】坞：山坳。山翁：此处指隐者。,【诗意助读】沿着山崖上的小路，脚踏着深青色的崖壁，半山坳的山泉和岩石被寒冷的云朵环绕着。隐者饮着自己酿制的好酒不出家门，残花落满地面，丝毫没有人的行迹。,问题：结合第三、四句，赏析“隐者”的形象。(3分)【审题推断】提取信息1_推论：_提取信息2_推论：_,标题“访隐者”、注释,诗中所写人物是一个隐士，远离尘嚣、率性自适、不,慕荣利。,酒熟、不出门、残花满地、无人迹,独饮自己酿造的
3、酒，足不出户，门外落花满地，无人,造访、无人洒扫。,【解题指导】第一步：审。仔细审题，明确鉴赏对象和要求。本题鉴赏的对象是“隐者”即诗中的“山翁”；鉴赏的要求是“结合第三、四句”赏析，在把握全诗的基础上结合第三、四句分析。 第二步：找。找到诗歌描绘形象的有关诗句。本诗第三、四句描写的是“山翁”的隐居生活状态，“隐者”的形象由此呈现出来。具体的可从下列词语看出：“酒熟”“不出门”“残花满地”“无人迹”等。,第三步：析。结合具体诗句分析形象的基本含义。从诗句描写上看诗人的性格，从诗歌的氛围上品读诗人的心境和情怀。隐者居住的山坳里寒云密布，在山石之间盘绕，在山泉上翻腾。在这天气转寒之时，隐者自己酿造
4、的酒也熟了，所以隐者也不出门了，更无外人来访。门外因天寒而凋落的花朵，因为没有主人来打扫，没有客人的来访，散落一地。诗歌借写隐者居住地远离尘嚣表现出其率性自适的品性。,第四步：结。总结形象意义。就是分析形象中诗人所寄寓的思想感情或蕴含的哲理。据以上分析，“山翁”是一个避世脱俗、随性自然的“隐者”，在他身上寄寓了作者的人生追求和情怀。,【请你组织答案】_,通过描写隐者独饮自己酿造的酒，足不,出户，门外落花满地，无人造访、无人洒扫的隐居生活，,(1分)表现了隐者避世脱俗，随性自然的情怀。(2分)(意思,对即可),【题2】(2013辽宁卷)阅读下面这首宋诗，完成后面的问题。竹轩诗兴张镃柴门风卷却吹开
5、，狭径初成竹旋栽。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆注烟来。暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。 【注】篆：盘香。因盘香曲绕如篆文，故称。,【诗意助读】大风把柴门吹开，狭窄的小径旁竹子刚栽下。竹梢的影子很细，竹叶摇晃的声音像盘香从远处飘来。暑天躺在床上看流星划过，冬天看雪将竹子压弯。此景甚美，怎能去移栽墙下的梅呢？,问题：请结合全诗，简要分析诗人的形象。(6分)【审题推断】提取信息1环境描写词：_推论：_,竹轩、柴门、狭径,描写了简朴清幽的生活环境。,. . . . .,提取信息2形象动作词：_推论：_提取信息3意象词：_推论：_,倦卧、闲吟,反映了诗人洒脱的生活态度。,竹
6、、雪、梅,表现出诗人高雅的人生志趣。,. . .,. . . . .,【解题指导】第一步：审。仔细审题，明确鉴赏对象和要求。例如本题鉴赏的对象是“诗人的形象”；鉴赏的要求是“结合全诗，简要分析”。 第二步：找。找到诗歌描绘形象的有关诗句。“柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽”写的是诗人所居的环境，“暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧”写的是诗人的动作。由环境和动作可推知诗人的志趣和心态。,第三步：析。结合具体诗句分析形象的基本含义。从“竹轩”“柴门”“狭径”“倦卧”“闲吟”“竹”“雪”“梅”等词中可以看出诗人的生活情趣，从而可以分析出诗人闲适、洒脱、高雅的隐士形象。,【请你组织答案】_,塑造了闲适、洒
7、脱、高雅的诗人形象。,通过对“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环境的,描写，表现了诗人日常生活的闲适自得；“倦卧”“闲吟”,等反映了诗人洒脱的生活态度；“竹”“雪”“梅”等意象,表现出诗人高雅的人生志趣。(6分。答出形象特征，给2分；,结合诗句分析，给4分。意思答对即可。如有其他见解，只,要言之成理，也可酌情给分。),【点拨】 古代诗歌中人物形象的类别 1.抒情主人公自己的形象 如李白梦游天姥吟留别中，抒情主人公就是一个轻富贵、傲王侯、强烈追求个性自由的人物形象。这类诗歌多用第一人称的写法。,2.作品中刻画的人物形象 如白居易的琵琶行中的琵琶女就是一个年老色衰、委身商贾、寂寞孤独的艺伎形
8、象。这类诗歌多用第三人称的写法。,【方法归纳】鉴赏人物形象的“三法” 1.知人论世，关注背景 了解作者的生平和诗歌创作的时代背景，对把握诗歌的人物形象有重要的参考作用。不同时代的作家，其作品所反映的社会内容和寄寓的情感是不同的。同一作者，处于不同的人生阶段，遭遇不同，处境不同，其作品的感情基调也不一样。例如李清照前期生活美满，夫妻恩爱，其词轻快、爽朗，充满生活情趣；后期遭受战乱，国破家亡，自然就比较悲伤、哀怨、凄婉。,2.整体感知，确定身份 分析人物形象，要从诗歌整体上把握。诗歌中的人物形象包括两种：诗中的主人公形象和抒情主人公形象。首先区分人物形象是哪一类，为其大体定位。如【典例剖析】【题2
9、】竹轩诗兴，通过整体阅读，可大体给诗人定位：一个闲适、洒脱、高雅的诗人形象。,3.抓关键词，分析特征 塑造人物形象，诗人往往运用关键词句，通过人物的语言、动作、神态、心理等描写完成，抓住了这些关键语句，也就能快速地把握诗歌人物形象的性格特征。如【题2】张镃竹轩诗兴，抓住“倦卧”“闲吟”等词可以分析出诗人闲适、洒脱的隐士形象。,【答题步骤】,考向二鉴赏诗歌中的景物形象【典例剖析】【题3】(2013山东卷)阅读下面这首清诗，回答问题。山寺夜起江湜月升岩石巅，下照一溪烟。烟色如云白，流来野寺前。开门惜夜景，矫首看霜天。谁见无家客，山中独不眠。,【诗意助读】月亮升起来了，悬挂在岩石的上空。月光倾泻而下
10、，铺洒在山岚缭绕溪水之上。山岚在月光下呈现出如云的白色，静静地从野寺前流过。推开门扉，可惜如此良夜美景，无人欣赏，抬头眺望霜天。孤独一人，无客来访；独居山中，彻夜不眠。,问题：三、四两句中的“烟”有哪些特点？诗人是如何描写的？(4分)【审题推断】提取信息1比喻句：_推论：_提取信息2动词：_推论：_,烟色如云白,山岚在月光下呈现出如云的白色。,流,山岚富有动态，形象生动。,. .,. . .,【解题指导】第一步：审。仔细审题，明确鉴赏对象和要求。例如本题鉴赏的对象是三、四两句中的“烟”；鉴赏的要求是分析“烟”的特点及描写的手法。 第二步：找。找到诗歌描绘形象的有关诗句。三、四句是从“颜色”“动
11、态”两方面描写“烟”的，具体可从下列词句看出：“云白”“流”等。,第三步：析。结合诗句分析形象的特点及描写的手法。从关键词“白”“流”可概括出“烟”的特点。第三句中“如”字表明运用了比喻的修辞手法。,【请你组织答案】_,三、四两句中的“烟”有两个特点：一,是色白，二是具有动态。(2分)诗人在第三句用比喻的修辞,手法，形容山岚在月光下呈现出如云的白色；(1分)第四句,以“流”字描写山岚之动态，形象生动。(1分),【方法归纳】景物形象鉴赏“四角度” 1.诗中赏画 诗中赏画，就要看画面形、色、动、静，欣赏诗歌的画面美。古代许多写景诗多具有“诗中赏画”的特征。欣赏诗的画面美，主要从下面四角度入手：,2
12、.画中品诗 画中品诗，即由形象画面的色调，剖析作者情感思想。看画面形、色、动、静等概括意境描绘图景。读一首诗，首先看它描写了什么形象，它呈现一种怎样的色调，并由此推及其内在情感。一般而言，色调明丽、画面鲜活，诗人的情感就高昂乐观；色调阴暗、画面凄凉，诗人的情感就低沉伤,感。如赏析2011年福建卷的晓至湖上：“出郭晓色微，临水人意静。水上寒雾生，弥漫与天永。折苇动有声，遥山淡无影。稍见初日开，三两列舴艋。安得学野凫，泛泛逐清景。”“临水人意静”“水上寒雾生”“稍见初日开”“安得学野凫”等句，清凉的晨雾，清淡的远山，清澈的湖水，清灵的野凫，构成一幅清新宜人的晓湖之景，表现了诗人平静闲适的心态。,3
13、.缘景明情 诗歌中的景即意象。意象是意与象的融合，是主观心意与客观物象在语言文字中的融合与表现。 (1)借助意象，品味意境 意境是作者主观情感与自然客观物象融合的整体。品味意境就要借助意象。,(2)借助意象，体味情感 诗歌的情景是水乳交融的。情感的把握，离不开对意象的理解。首先我们要理解意象本身的特点，其次要注意意象的有关修饰语，这对把握情感很有帮助。,4.双层挖掘 古代诗词常是感情深沉，含蓄不露，富有哲理，在表面意义之下，还可以挖掘到其深层含意，这正是作者要表达的主题。如李白的早发白帝城，从字面看是写一段行程，水流急，船行快，实质是写心情的轻松和愉悦。,【答题步骤】 第一步：概括景物所营造的
14、氛围特点。 一般用两个双音节词即可，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。,第二步：描绘诗中展现的图景画面。 描绘时抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象再加以创造，语言力求优美。 第三步：分析作者的思想感情。 切忌空洞，要答具体。比如只答“表达了作者感伤的情怀”是不可以的，应答出为什么“感伤”。,考向三鉴赏诗歌中的事物形象【典例剖析】【题4】(2014南安模拟)阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。菊郑谷王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松高。 【注】该诗创作于作者南渡以后。,【诗意
15、助读】公子王孙啊，莫要把菊同蓬蒿相提并论，重阳节人们采撷枝枝菊花插戴于鬓上。秋晨菊花饱含露水湿润晶莹，缕缕幽香飘满池岸，但它从不羡慕虽处高位却毫无用处的瓦松。,问题：诗中的菊花是怎样的一个形象？(2分)【审题推断】提取信息1物象特点词：_推论：_,湿、满,“湿”让人想见那片片花瓣缀满露珠，分外滋润，分,外明丽。“满”表现出菊的清香是如何沁人心脾，不绝如,缕。从中我们可以看到菊花特有的形象。,. . . . .,提取信息2物象对比句：_推论：_,由来不羡瓦松高,菊花虽生长在沼泽低洼之地，却高洁、清幽，毫不吝,惜地把它的芳香献给人们；而瓦松虽处高位，实际上“在人,无用，在物无成”。在这里，菊花被人
16、格化了，作者赋予它,以不求高位、不慕荣利的思想品质。,. . . . .,【解题指导】第一步：找出诗中描绘形象的有关诗句。作者咏菊，通篇不着一菊字，但句句均未离开菊。 第二步：分析形象的基本含义。“王孙莫把比蓬蒿”写出了菊的貌不惊人，“九日枝枝近鬓毛”写人们爱菊，“露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松高”写菊花的高尚品格，点出作者咏菊的主旨。,第三步：结合诗歌主旨分析塑造形象的目的。菊花被人格化了，作者赋予它以不求高位、不慕荣利的思想品质。此诗句句切合一“菊”字，又句句都寄寓着作者的思想感情。菊，简直就是诗人自己的象征。,【请你组织答案】_,不求高位、不慕荣利的高士形象。(2分),【点拨】 咏物诗的特
17、点 1.既然咏物，就要实写其形态、色泽特征，或写其所处环境，求其“形似”。(曲尽其妙) 2.由物到人，由实到虚，写出精神品格，求其“神似”。(不滞于物) 3.从整体构思看，托物言志，常用比喻、象征、拟人、对比。 4.从具体描写的方法看，除了正面描写之外，还常用侧面烘托的手法。,【方法归纳】鉴赏诗词中事物形象的方法 1.重视文化积淀，熟记物象内涵 在阅读古典诗歌时，对于诗中出现的草木花果、鸟兽虫鱼以及月露风云等物象，我们要注意沉淀其中的特定含意和文化内涵。这样，才能分析事物的象征意义。如赏析郑谷的菊，积淀了“菊”在古诗文中主要表达“凌寒傲放”“高洁”的文化内涵，就不难理解本诗中菊的形象特点及所寄
18、寓的作者情感。,2.关注色调色彩，辨析物象特征 (1)关注时令色彩 古典诗词中，不同季节的景物往往带有诗人不同的感情色彩。早春的事物是欣欣向荣的，流露出的多半是喜悦；暮春则是感伤、惋惜和留恋；秋冬则是凄清、肃杀和悲凉。同时，把握作品的基调底色，捕捉形象的典型特征，找到景与情的结合点，有助于体味诗歌独特而深邃的意境。如陆游的卜算子咏梅中“无意苦争春”一句就点明了是在春天，梅生活的环境是各种花争春斗艳。,(2)关注冷暖色调 古诗中所写物象有冷暖之分。暖色调物象流露出的作者情感往往是喜悦和欢快，冷色调物象流露出的作者情感往往是忧郁和愁绪。如柳永的雨霖铃：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，
19、留恋处，兰舟催发。”开头三句道出时间、地点、景物。“寒蝉”“骤雨”之后的寒意，都呈现出一种“凄冷”的色调。清秋节令的“寒蝉”，衬托着“凄切”悲凉秋景。人将别、日已晚、雨乍停、蝉声切。惜别的长亭，凄凉的深秋。壮士分别尚且悲伤，更何况是一别可能成永别的恋人呢？这怎能不让人“帐饮无绪”呢？,3.明确解题关键点，把握形象特点 鉴赏物象需要从物人一体的角度来把握事物的特点，如外形、内心世界、品质、感情等。鉴赏时可从以下关键点入手：,【答题步骤】,【备考指导】鉴赏形象类题目的答题方法 1.仔细审题，明确考查的类型 诗歌形象鉴赏题有两类题型：一是形象类，包括人物形象、景物形象和事物形象；二是意境类，能根据意
20、象揣摩出意境特点和人物心情。通过审题，明确考查的是哪一类型。,2.调动积淀，熟知答题的方法 (1)人物形象 诗歌中的人物形象通常是抒情主人公自我的形象。因此，在鉴赏这类形象时要做到知人论世，关注诗人的背景。,如陈子昂的登幽州台歌：“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！”陈子昂写这首诗时，当时在武攸宜幕府担任参谋，随同出征。武为人轻率，少谋略。次年兵败，情况紧急，陈子昂请求遣万人做前驱以击敌，武不允。稍后，陈子昂又向武进言，不听，反把他降为军曹。诗人接连受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上幽州台，慷慨悲吟，写下了这首诗歌。了解了诗歌的写作背景，便不难分析诗歌中所塑造的诗人自我
21、形象：本诗在一幅北方原野的苍茫广阔的图景中，塑造了一位忧国忧民、胸怀大志、孤独的怀才不遇的封建士大夫的形象。,【答题步骤】 第一步：用高度概括的语言来概括诗歌塑造了什么形象。 诗歌中常见的人物形象有：,第二步：结合诗句，具体分析这一形象的特征，概括时应忠于原文，不可臆造。 第三步：结合诗人的人生经历或诗歌的创作背景，分析诗歌中人物形象对诗歌表情达意所起到的作用。,(2)景物形象 诗歌的景象主要体现在诗歌的意象或意境上，解答诗歌景物形象类题目，主要侧重于对意象、意境的解答。解答此类题目，重要的是要积累一些常见的意象，如月、鸿雁、子规、兰、竹、浮云、梧桐、夕阳等。还要明确同一意象在不同诗歌中的不同
22、意义。如“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”(杜牧山行)中的“枫叶”给人无限喜悦，激昂奋进之感。而“一重山，两重山。山远天高烟水寒，相思枫叶丹”(李煜长相思)中的“枫叶”则带给人相思的愁苦。,诗歌中的意境是指情与景的有机契合，或者说是指具有相同特性的意象的组合。,【答题步骤】 对意境类的解答，也有三个步骤： 第一步：描绘诗中展现的图景画面。描述时应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。 第二步：概括景物所营造的氛围特点。 第三步：分析作者的思想感情。,(3)事物形象 诗歌中的物象主要相对于咏物诗而言。它是指被作者人格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感
23、情。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。,【答题步骤】 第一步：分析物象的外在特征、环境特点和内在的品格，抓物与志的“契合点”。 第二步：联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。,以张渭的早梅为例：“一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。”答题时首先应分析梅的自身特征：早梅耐寒而立、迎风而发。然后结合诗歌后两句评价性话语，从而可以概括出诗人所抒发的情感：作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象，表达了对梅花由衷的敬仰之情。,3.规范表达，落实答题的步骤 在组织答案时，严格按照各类题的答题步骤组织答案。,失误类型一 分析笼统，
24、脱离文本【误区解读】 解答鉴赏诗歌人物形象题时，考生若只是笼统回答了形象的特点，没有结合诗句具体分析，由于脱离文本，而造成解题步骤不全，没有完成诗歌的鉴赏过程。,【案例剖析】,【题1】,【提升突破】 1.熟悉诗歌形象题的答题步骤，按照步骤规范作答。解答鉴赏诗歌形象题时，一般是先用一两个词语总体概括形象的特点，然后结合诗句具体分析，最后点出形象的意义(作者的情感、理想、追求、品性等)。 2.概括形象特点时，要使用诗歌术语，语言力求简洁。,失误类型二 理解偏颇，分析不到位【误区解读】 分析形象时，对其特点把握不准确，理解有所偏颇，回答时分析不到位，或漏掉要点。,【案例剖析】,【题2】,【提升突破】
25、 1.分析形象特点时，要从诗歌整体上把握。首先区分形象是哪一类，为其大体定位。 2.分析概括要全面，不能顾此失彼，捡了芝麻丢了西瓜。,【鉴赏诗歌中的人物形象】1.(2014永安模拟)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。喜李翰自越至刘长卿南浮沧海上，万里到吴台。久别长相忆，孤舟何处来。春风催客醉，江月向人开。羡尔无羁束，沙鸥独不猜。,友人李翰的形象有哪些特点？请简要概括。【解析】本题考查鉴赏诗歌人物形象的能力。结合诗句概括人物形象特点。从“南浮沧海上，万里到吴台”两句可概括出四海泛舟、浪迹天涯的特点，从“自越至”“久别长相忆”可概括出其万里来访、重视友情的形象，从“无羁束”可概括出其自由自在、无拘无
26、束的特点。答案：四海泛舟，浪迹天涯；万里来访，重视友情；自由自在，无拘无束；了无心计，物我相融。(答出3点即可),2.(2013福州质检)阅读下面的诗歌，回答后面的问题。送剑与傅岩叟辛弃疾莫邪三尺照人寒，试与挑灯仔细看。且挂空斋作琴伴，未须携去斩楼兰。【注】傅岩叟：稼轩友人。,诗中描写了一个怎样的抒情主人公的形象？请简要分析。【解析】本题考查鉴赏诗歌人物形象的能力。辛弃疾一生以力主抗金、恢复中原为己任。分析诗中描写的抒情主人公形象，既要联系辛弃疾的背景知识，又要抓住描写抒情主人公的词句分析，如“仔细看”“且挂”“未须”等。,答案：诗中描写了一个欲报国杀敌却壮志难酬的英雄形象。他挑灯看剑，雄心振
27、起，却发现宝剑只能挂在空斋，与琴为伴，未能赴边杀敌，情绪一跌千丈。,【鉴赏诗歌中的景物形象】3.(2014莆田质检)阅读下面的诗歌，回答问题。穷边词二首(其一)姚合将军作镇古汧州，水腻山春节气柔。清夜满城丝管散，行人不信是边头。,诗歌第二句描写了一幅怎样的画面？答案：春水滑润如油，群山万壑山花烂漫，节气柔和，风调雨顺。描绘了一幅春意盎然的边地春日图。,4.(2014宁德质检)阅读下面这首词，回答问题。霜天晓角仪真江上夜泊黄机 寒江夜宿，长啸江之曲。水底鱼龙惊动，风卷地，浪翻屋。 诗情吟未足，酒兴断还续。草草兴亡休问，功名泪，欲盈掬。 【注】仪真，今江苏省仪征市，在长江北岸。黄机，南宋词人，身处
28、中原沦丧时期。,词的上阕营造了怎样的意境？请结合词句简要分析。【解析】本题考查鉴赏诗歌意境的能力。“寒江”“风卷地”“浪翻屋”等词组成的画面是苍凉雄浑的。先用两个双音节词点出意境特点，再结合诗句具体分析。,答案：词的上阕意境苍凉雄浑，作者夜宿寒江，站在江边，看到眼前凄迷寒凉的江景，思潮翻滚，不禁仰天长啸，啸声惊动了江底的鱼龙，使得狂风卷地、巨浪翻腾。这里“寒江”凄迷阔大之景与“长啸”壮怀激烈之情交织在一起，营造了苍凉雄浑的意境。,【鉴赏诗歌中的事物形象】5.(2014资阳二诊)阅读下面的宋词，回答问题。鹧鸪天李清照 暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。何须浅碧深红色，自是花中第一流。 梅定妒，菊应
29、羞。画栏开处冠中秋。骚人可煞无情思，何事当年不见收。,【注】北宋党争期间，词人和丈夫赵明诚屏居乡里约十年之久，这首词写于这段时间。屈原当年作离骚，遍收名花珍卉，以喻君子之美德，唯独桂花不在其列。,这首词刻画了怎样的“桂花”形象？试简要赏析。答案：这首词刻画了朴素低调的桂花形象。桂花颜色“暗淡轻黄”，“体性柔”，生长环境“迹远”，幽静偏僻，香味浓郁。词人抒发了对桂花的赞美(喜爱)之情，表达自己淡泊名利、高洁自处的情操。,6.(2014漳州质检)阅读下面这首诗，完成后面的问题。叹庭前甘菊花唐杜甫庭前甘菊移时晚，青蕊重阳不堪摘。明日萧条醉尽醒，残花烂熳开何益？篱边野外多众芳，采撷细琐升中堂。念兹空长大枝叶，结根失所缠风霜。,请简要分析这首诗中甘菊花的形象。【解析】本题考查鉴赏诗歌事物形象的能力。本诗甘菊花的形象是在与野外众芳的对比中表现出来的。用“野外”“众芳”细琐却被采回摆放厅堂，反衬甘菊花的生不逢时、无人欣赏。答案：甘菊花因为移植的时间晚了，没能赶上在重阳佳节绽放，即使开得绚烂多姿也无人欣赏，枝叶繁茂却要遭受风霜侵袭。诗歌塑造了生不逢时、不被欣赏、无所依靠、饱受风霜的甘菊花形象。,
