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2016一年级数学上册 第10单元《探索乐园》(简单事物中的规律)教学建议 (新版)冀教版.doc

1简单事物中的规律教学建议教学目标:1、结合具体事例,经历观察、发现规律,应用规律的过程。2、能发现熟悉情境中事物的规律,能应用规律或自己创造有规律的事物。3、积极参加找规律的活动,在应用规律、创造规律的过程中,获得成功的体验,发展合情推理能力。教学建议:找规律1、用课件或图片出示联欢会场景图。让学生观察,先说一说图中有什么,再提出兔博士的问题,同桌互相说一说。2、全班交流,学生说,教师用课件演示。学生可能发现:气球是一黄一红、一黄一红排列的;拉花是一长一短、一长一短排列的;唱歌的同学是一个女生一个男生、一个女生一个男生站队的。3、鼓励学生举出生活中其他有规律的事物。简单应用1、出示珠盒图,让学生找出珠子的排列规律。2、提出:盒子2里左边第一颗珠子是什么颜色的?全班讨论,请学生回答,要求说出判断的理由。答案:根据珠子一白一红、一白一红的排列规律,下一个应该是白的。3、提出:盒子里可能有几颗珠子?鼓励学生大胆发表自己的意见。要说明判断的理由。学生可能说出不同的答案,只要合理就行。如,1个珠子,白的;3个珠子,2个白的,1个红的;5个珠子,3个白的,2个红的练一练第1题,先找出规律,再回答问题。第2题,先根据已涂色的找出规律,再按规律涂色。第3题,开放性练习,按自己定的规律涂色。交流时让学生充分展示不同的规律,给予激励性评价。第4题,先找出小兔跑的规律,再画线表示。

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