1、第九课时 8、9 的加减法教学目标1、通过观察操作，使学生感受加减法之间的联系，会计算 8、9 的加减法。2、通过课堂活动初步培养学生的观察能力、想像能力、表达能力。3、培养学生的合作意识、探索意识、评价意识和创新精神。教学重点：会正确计算有关 8、9 的加减法。教学难点：通过课堂活动初步培养学生的观察能力、想像能力、表达能力。教具、学具准备:小棒、课件。教学过程一、复习1、对口令。复习有关 8、9 的组成。2、水果后面藏着几？（课件）指名学生回答后齐读一遍。3、看图列式。 （老师画，学生数着。 ） 问：你们能根据这幅图写出 2 道不同的加法算式或减法算式吗？写完后订正。二、新授。创设情境，尝
2、试计算 8 的加减法1、看图说话。 (出示红花图画)师：图上画着什么?谁还想说，并且和他说的不一样?(让学生充分说自己的看法。)2、根据这幅图，你能写出哪些算式？学生自己试着写，写完后汇报交流，教师板书：5+3=8、3+5=8、8-5=3、8-3=5师：看一幅图，我们可以列 2 道加法算式和 2 道减法算式。动手操作，教学 9 的加减法。1、左边摆 5 根小棒，右边 4 根小棒(老师领着学生整齐地摆出来)师：你能根据你摆的小棒，列几道不同的算式吗？ 2、学生汇报，教师板书：5+4=9、4+5=9、9-5=4、9-4=5 看书 P53 的想一想：4+4( ) 8-4( )师：怎样计算？说说你是怎么想出来的?三、巩固练习。1、P53 的做一做。2、练习十一的第 6、7、8、9 题。（1）第 7 题。让学生自己去发现哪两个数相加或相减得到 8。（2）第 6 题。生独立理解题意，看图列式，集体订正。（3）第 8 题。计算，要求学生说说是怎么想的。 （4）第 9 题。指导学生在田字格上书写算式。四、课堂总结。同学们，你在这节课学会了什么?板书设计 8 和 9 的加减法5+3=8 5+4=9 3+5=8 4+5=98-5=3 9-5=48-3=5 9-4=5
