1、第 4 课时：百分数与分数的互化教学内容：P87 例 3， “试一试”和“练一练” ，练习十四第 1620 题。教学目标：1利用已有知识迁移、类推、发现百分数和分数互化的规律和方法。 2理解、掌握百分数和分数互化的方法，并能熟练运用，进一步体会数学之间的内在联系，增强思维的深刻性。 3通过合作交流、探索发现等数学学习活动教给学生学习方法培养学生分析、比较的思维能力。教学重点：探索百分数与分数的互化方法。教学难点：正确进行分数、百分数与小数的互化。课前准备：小黑板课时安排：1 课时教学过程一、复习铺垫小黑板出示1把下面的数改写成百分数0.12 1.8 5 0.07 0.1092把下面的百分数改写
2、成小数106 0.8 34 2003. 把下面的分数改写成小数二、探究新知1教学例 3（1）出示例 3（2）引导讨论师问：你会用百分数表示上面的分数吗（3）师根据学生发言评点两种方法。方法一：将分数先改写成小数，再改写成百分数。方法二：将分数先改写成分母是 100 的分数，再改写成百分数。2教学方法一师问：分数可以怎样改写成小数？指出：在除不尽的情况下，一般保留三位小数，也就是百分号前保留一位小数。3教学方法二（1）师：有时候，也可以将分数先改写成分母是 100 的分数，2 改写成百分数。例如：=60（2）像这样很容易改写成分母是 100 的分数还有哪些？（3）这种方法有没有局限性呢？引导学生
3、思考。（4）引导归纳：将分数先改写成分母是 100 的分数，再改写成百分数这种方法有它的好处和局限性，同学们要合理善用。4完成“练一练”先让学生说一说思考过程再归纳。师：根据以上学习，说一说分数和百分数的互化方法。哪些地方要特别注意？三、巩固练习1完成“练一练” 师：分数化成百分数时要注意什么？小结：（1）能化成分母是 100 的分数，先将分数化成父母是 100 的分数，再改写成百分数；（2）不能的，用除法先将分数改写成小数，再化成百分数；（3）除不尽时，要保留三位小数；（4）百分数化成小数，要注意运用约分和通分。2.完成练习十四第 16 题独立完成、评价。说一说“求一个数是另一个数的几分之几”的思考过程。3.完成练习十四第 17 题。先分别说一说：4/7 和 9/11 改写成百分数的过程，125和 0.6改写成分数的过程。4完成练习十四第 18 题提醒学生：能化简的要先化简。5完成练习十四第 19、20 题指名分别说一说每组中分数、小数和百分数的意义。四、全课总结师：通过今天的学习，你又掌握了什么知识？
