ImageVerifierCode 换一换
格式:DOC , 页数:3 ,大小:36.50KB ,
资源ID:352783      下载积分:6 金币
快捷下载
登录下载
邮箱/手机:
温馨提示:
快捷下载时,用户名和密码都是您填写的邮箱或者手机号,方便查询和重复下载(系统自动生成)。 如填写123,账号就是123,密码也是123。
特别说明:
请自助下载,系统不会自动发送文件的哦; 如果您已付费,想二次下载,请登录后访问:我的下载记录
支付方式: 支付宝    微信支付   
验证码:   换一换

加入VIP,免费下载
 

温馨提示:由于个人手机设置不同,如果发现不能下载,请复制以下地址【https://www.docduoduo.com/d-352783.html】到电脑端继续下载(重复下载不扣费)。

已注册用户请登录:
账号:
密码:
验证码:   换一换
  忘记密码?
三方登录: 微信登录   QQ登录   微博登录 

下载须知

1: 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。
2: 试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓。
3: 文件的所有权益归上传用户所有。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 本站仅提供交流平台,并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

版权提示 | 免责声明

本文(五年级上册数学 分数的大小教案3 北师大版.doc)为本站会员(天天快乐)主动上传,道客多多仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知道客多多(发送邮件至docduoduo@163.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!

五年级上册数学 分数的大小教案3 北师大版.doc

1、学案设计第( 9 )册 第( 3 )单元单元名称 分数 课时安排 共(11 )课时第(8 )课时课题名称 分数的大小教学目标 1.探索分数大小比较的方法,会正确比较两个分母不相同的分数的大小。结合具体的情景,引导学生用分数描述有关现象2.结合具体情景,理解通分的含义,探索并且掌握通分的方法3.感受数学与生活的密切联系,体会解决问题方法的多样性教学重难点重点:会正确比较两个分母不相同的分数的大小难点:理解通分的含义,探索并且掌握通分的方法教学流程 教学内容及基本策略具 体 操 作 方 法 建议与修改一、自学引思10 分钟创设情景出示情景图1.谈话:师:孩子们会比较分数的大小吗?请看题:比较下列各

2、组分数的大小。 (抽生回答,并说出比较的依据。 )归纳:(1)同分母分数,分子大的分数比较大。 (2)同分子分数,分母小的分数比较大。 (3)真分数小于假分数。984123752.创境:师:今天我们继续来研究分数的大小。大家请看图:从图上你获得了哪些数学信息?问题是什么?你觉得操场和教学楼谁的占地面积大?为什么?要知道它们两谁的占地面积大,实际上就是在比较谁的大小?师:能直接比较 2/9 和 1/4 大小吗?为什么?有办法吗?下面我们带着问题来自学书上的方法。先来齐读自学指南。 (生读题)如果在自学中遇到不能解决的问题可以在小组内讨论。请翻到书上第53 页,开始自学。二、互动深思20 分钟汇报

3、讨论试一试总结,反思1、画图法。2、化成分母相同的分数。生讲述师板书:1/4=9/36 2/9=8/36师:怎么想到都用 36 作分母?这样改变了原分数的大小了吗?这样转换依据是什么?师:这种比较分数大小的方法叫什么?(通分)什么叫通分?你是怎么理解的?;3、化成分子相同的分数。问:这样转化的理论依据是什么?转化之后什么没有改变?4、将 6 分之 5 和 9 分之 8 通分,并且与同学交流你的方法,认识到通分时最好把几个分母的最小公倍数作分母。小结:我们在比较分数的大小时,会遇到哪些情况?怎么比较?三、拓展测评10 分钟基础练习拓展练习1、练一练 1 题 2 题独立完成然后汇报交流2、练一练第 3 题。比 7 分之 1 大,又比 6 分之 1 小的分数有多少个?举例说明。教学反思

本站链接:文库   一言   我酷   合作


客服QQ:2549714901微博号:道客多多官方知乎号:道客多多

经营许可证编号: 粤ICP备2021046453号世界地图

道客多多©版权所有2020-2025营业执照举报