1、1地球和地球仪课题第一章 第一节 地球和地球仪课型 引领型新授课 课时 第 1 课时导学目标1、通过了解人类认识地球形状的大致过程，感受前人勇于前人探索的精神。2、会用平均半径 、赤道周长和表面积等相关数据描述地球大小。3、了解 地球仪的主要用途。重点会用平均半径、赤道周长和表面积等相关数据描述地球大小。难点 了解地球仪的主要用途。教 学 过 程教学环节教学内容 任务设计 教师活动 学生活动预见性问题及解决策略复 习导入，认识地球形状太阳、月亮是球 体，我们可以看到 。在古代，人们无法看到地球的面貌，那么，古代人士如何审视地球的形状的呢？激发学生学习兴趣。积极回答问题，展开想象。研 一、地球的
2、形状和大小：1、天圆地方形状推测环球航行卫星图片学习古人勇于探索的科学精神。一、地球的形状和大小：1、古代人士如何认识地球形状的？从这个认识过程当中，你感悟到了什么？2、请学生用卫星数可组织学生进行讨论：古代人士如何认识地球 形状的？从这个认识过程当中，你感悟到了什么？进行讨论：古代人士如何认识地球形状的？从这个认识过程当中，你感悟到了什么？2习 2、平均半径 6371千米最大周长 4 万千米表面积约 5.1亿平方千米二、地球的模型地球仪1、人 们仿照地球的形状，按照一定的比例把它缩小，制作了地球的模型地球仪。2、地轴与地表相交两点，叫两极，其中，对着北极星方向的叫北极，与北极相对应得叫南极。据描述地球的大小。二、地球的模型地球仪1、什么是地球仪？2、什么是地轴？地轴与地球表面相交的两 点是什么？可告诉学生：若将地球缩小成地球仪的大小，地球基本为正球体，所以，地球仪是正球体。制作简易地球仪不要上成手工课 ，也可安 排在课后进行。精习知识梳理：（见课件）知识运用：趣味检测 （见课件）引导学生梳理知识，形成知识结构，落实知识，总结提升。梳理知识，形成知识结构。3板书设计第一节 地球和地球仪平均半径 6371 千米最大周长 4 万千米表面积约 5.1 亿平方千米教学反思
