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(沪教版) 2015秋四年级语文上册 《老师领进门》教学设计.doc

1、老师领进门 姓名 一、照样子写词语娓娓动听( ) ( )恭恭敬敬( ) ( )二、把句子补充完整1、 ,无心插柳柳成阴。2、十年树木, ; , 。三、联系上下文理解句子意思我听得入迷,恍如身临其境,田老师戛然而止我却仍在发呆,直到三年级的大学兄捅了我一下,我才惊醒。1、这句话是围绕句中的哪个词语写? 2、联系上文想想:“我”为什么会入迷? 3、句中哪些词语生动地表现了我入迷的样子? 4、文中的“捅”换“碰”或“拍”,哪个好?为什么?四、阅读课文,完成练习1、读准多音字,请在正确的读音下划横线。正月(zhng zhng) 想折一枝来(sh zh zh)戛(g ji)然而止 喝(h h)住2、联系上下文解释词语:身临其境: 引人入胜: 3、你从田老师由小诗而编出的故事中感悟到什么大道理?4、 “老师领进门” ,指的是 5、读了文章后,你觉得田老师是个怎样的老师?请用三个四字词语概括:6、“八枝,九枝,十枝。 ”这句话中的省略号的作用是 。7、摘录文中一句比喻句 ,把 比作 8、你能写一句赞美老师的诗句吗?9、这是一篇回忆恩师的文章;课文最大的写作特点就是“详略得当” “重点突出” ,详写了 ,略写了 。 (请用简洁的语言进行概括)10、“谈起往事,我深深感谢他在我那幼小的心田里,播下了文学的种子。 ”谈谈你对这句话的理解。

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