1、1燃烧的条件实 验 活 动 3课时目标1加深对燃烧条件的认识，进一步了解灭火的原理2体验实验探究的过程课堂导学知识点一 燃烧条件的探究实验序号 实验现象 实验结论1.用棉花分别蘸取酒精和水，放到酒精灯火焰上加热片刻酒精_，水_。燃烧需要_。2.取一小块乒乓球碎片和滤纸碎片，分别用坩埚钳夹住，放在酒精灯的火焰上加热乒乓球碎片和滤纸碎片先后_。乒乓球碎片和滤纸碎片均是_3.从乒乓球和滤纸上各剪下一小片(同样大小)，分开放在一块薄铜片的两侧，加热铜片的中部乒乓球小片_，滤纸小片_。燃烧需要_。4.点燃两根蜡烛，把其中一根用烧杯罩住烧杯外的蜡烛_，烧杯内的蜡烛_。燃烧需要 _。分析与讨论(1)进行实验
2、时，如果在酒精灯上加热时间较长，蘸水的棉花球也会燃烧起来，其原因是_。(2)进行实验的目的是为了证明_。(3)如果将实验步骤中的乒乓球小片和滤纸小片分别换成木屑和煤粉进行实验，产生的现象是_，说明 _。反思与应用(4)乒乓球的材料名叫赛璐珞。它是由胶棉、增塑剂、染料等加工而成的塑料，燃烧会生成二氧化氮等有毒气体。为了保护我们的地球，废弃兵乓球最佳的处理方式是_。典例解析例 1 某兴趣小组活动中，同学们按图 1 装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究。探究过程中，大家对磷燃烧生成的大量白烟是否危害人体健康提出疑问。查阅资料白磷的着火点是 40，红磷的着火点是 240，燃烧产物五氧化二磷是白色固体，2
3、会刺激人体呼吸道，五氧化二磷可能与空气中水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸(HPO 3)，该反应的化学方程式为_。变流与讨论白烟对人体健康有害，该实验装置必须改进。改进与实验同学们按改进后的图 2 装置进行实验。请你帮助他们将下表补充完整：现象 解释a 试管中的白磷燃烧；烧杯中的白磷、b 试管中的红磷没有燃烧。烧杯中的白磷、b 试管中的红磷没有燃烧的原因分别是_；_。反思与评价 (1)改进后的图 2 装置与图 1 装置比较，优点是_。(2)小林同学指出图 2 装置仍有不足之处，并设计了图 3 装置，其中气球的作用是_。解析：改进与实验燃烧必须达到三个条件：物质本身具有可燃性，可燃物与助燃物充分地接触
4、，达到可燃物的着火点所以投入水中的白磷虽然温度达到着火点，但是在水中与空气隔绝，所以不会燃烧；试管中的白磷会燃烧，它的温度即达到着火点又与空气接触，满足燃烧的条件；试管中的红磷尽管与空气接触，但是温度没有达到它的着火点，所以不会燃烧。反思与评价（1）改进后的图 2 装置与图 1 装置比较燃烧后的产物在试管中不会散发到空气里，所以优点是能防止白磷燃烧产生的五氧化二磷逸散，危害人体健康；（2）图 3 装置中气球的作用是：避免橡皮塞因试管内气体热膨胀而松动；（3）空气中氧气的体积约占空气体积的 1/5，所以进入 a 试管内液体的体积约占试管内空气体积的1/5。答案：P 2O5H 2O=2HPO3 改
5、进与实验没有氧气 温度没有达到红磷的着火点 反思与评价(1)减少了空气污染 环保 (2)防止胶塞喷出变式训练3下图是关于燃烧条件探究的实验甲图 乙图(1)甲图铜片上的白磷能燃烧，红磷不能燃烧，由此现象能得出的结论是_；(2)根据_现象能得出燃烧需要氧气的结论；(3)甲图中实验存在的不足是_，乙图中发生反应的化学方式程为_；(4)上述探究实验不能解决燃烧是否需要_的条件。课堂小结一、燃烧条件的探究学会设计对比实验探究燃烧需要的条件。实验内容实验现象实验结论 燃烧需要可燃物 燃烧需要氧气 燃烧需要温度达到着火点课时达标1用右图所示装置探究燃烧的条件，下列说法不正确的是( )A铜片上红磷不燃烧是因为
6、没有达到着火点B水中白磷不燃烧是因为不与氧气接触C热水能隔绝氧气并加热D该实验只利用了铜片的导热性2电影赤壁中有一个场景：吴蜀联军在船上装满枯枝浇足油，借着东南风向曹军驶去，接近曹军时点燃船上枯枝弃船而走，火借风势，火船冲向连在一起的曹军木船，一眨眼，曹军水寨已经烧成一片火海下列叙述中，不正确的是( )4A东南风降低了木船的着火点 B枯枝和油为燃烧提供了充足的可燃物C东南风为木船燃烧提供了充足的氧气 D相连的曹军木船没有及时隔离3燃烧需要三个条件，证明需要氧气参加是其中条件之一必须做的实验是( )A B C D4日常生活中，燃烧现象屡见不鲜。小华设计了如下实验来探究燃烧的条件：(1)用镊子分别
7、夹取一根小木条和一块小石子，在酒精灯上点燃。(2)用镊子分别夹取一个蘸有水、一个没蘸水的小棉花团，放到酒精灯火焰上片刻。(3)分别点燃两枝小蜡烛，将其中一枝蜡烛用玻璃杯罩住。分析实验：请帮助小华将未完成的实验报告填写完整：实验步骤 设计意图 实验现象 实验结论(1) 燃烧与物质的关系 可燃物才能燃烧(2) 燃烧与温度的关系没蘸水的小棉花团燃烧，蘸水的小棉花团没燃烧(3)玻璃杯内蜡烛熄灭了，玻璃杯外蜡烛仍燃烧得出结论：燃烧需要三个条件：_、_、_。课后作业A 双基过关1. 兰州市城关区一家存放婴儿纸尿裤的仓库发生火灾，迅速赶到的消防官兵用水枪将大火扑灭。关于燃烧与灭火，下列说法中不正确的是（ ）
8、。A. 从燃烧条件看，纸尿裤属于可燃物B. 燃烧产生的大量浓烟对空气会造成污染C. 水枪灭火是因为水降低了纸尿裤的着火点D. 存放纸尿裤等易燃物时不可堆得过密52. 下列关于燃烧的说法中，解释错误的是（ ）。A. 用扇子扇煤炉，越扇越旺供给燃烧所需的足够氧气B. 扑灭森林火灾开辟隔离带清除和隔离可燃物C. 木材着火用水泼灭降低了木材的着火点D. 酒精滴在实验台上着火，用湿布覆盖隔绝氧气又降温3. 由于温度降低到可燃物着火点以下而使火焰熄灭的是（ ）。4. 某同学根据日常经验推测，可燃物燃烧可能与氧气和温度有关，设计并完成下列实验进行验证：（1）白磷燃烧的化学方程式为_。（2）图中铜片上的白磷燃
9、烧而水中的白磷不燃烧，证明了可燃物燃烧必须要_。通过“图中_和图中水中的白磷通入氧气后燃烧”的实验现象比较，能得出同样结论的。（3）图中，铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，证明了红磷的着火点比白磷的_，同时也证明了可燃物燃烧还须_。（4）实验室中白磷保存在水中，破坏燃烧的条件是_。A. 清除可燃物 B. 隔绝跟空气接触 C. 使温度降到着火点以下5. 某化学小组围绕燃烧与灭火的主题开展了相关活动。请你参与完成：【知识回忆】可燃物燃烧的必备条件是_；6【交流讨论】（1）改进后的装置（如图二）与图一相比，其优点是_。欲使图二中的红磷着火，可将试管从水中取出并_后才能对试管加热；（2）将装有某气体的大试
10、管口朝下垂直插入水中，使试管罩住白磷（如图三所示），结果观察到了“水火相容”的奇观，则大试管所装气体可能是_。【趣味实验】同学们找来了两个相同的纸杯：向其中一个纸杯中加入少量水，然后分别将两个纸杯放在酒精灯火焰上灼烧，很快空纸杯就着火燃烧了,而装水的纸杯则没有被点着。请你分析装水的纸杯没有被点着的原因_。【综合应用】“水火不相容”是指水能灭火，其实水有时也可以“生火”，比如钾遇水会立刻着火，因为钾遇水生成H 2和KOH，该反应是_（填“吸热”或“放热”）反应。B能力提高6. 资料：白磷着火点为40，红磷的着火点为240，五氧化二磷能污染空气，五氧化二磷易溶于水。（1）在探究可燃物燃烧条件的课堂
11、上，老师用甲图所示进行实验。实验时观察到的现象是：铜片上的红磷和水中的白磷不燃烧，铜片上的白磷_。（2）乙、丙2个对比试验，能证明可燃物的温度必须达到着火点才能燃烧的事实是_；能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是_。（3）小强设计了实验装置丁，实验乙、丙、丁都比老师的实验有个明显的优点，这个优点是_。7参考答案课堂导练 燃烧 不燃烧 可燃物 燃烧 可燃物 先燃烧 后燃烧 达到可燃物着火点 继续燃烧 慢慢熄灭 氧气 温度达到棉花的着火点 乒乓球碎片和滤纸碎片均是可燃物 木屑燃烧，煤粉没有燃烧 燃烧要达到可燃物的着火点 回收利用变式练习(1)燃烧要达到可燃物的着火点 (2)铜片上的白磷
12、燃烧，水中白磷不燃烧 (3)污染环境 4P5O 22P2O5 (4)可燃物= = = = =点 燃 课时达标1D 2.A 3.B 4.(1)小木条燃烧 小石子没有燃烧 (2)达到可燃物的着火点 (3)燃烧与氧气关系 可燃物与氧气接触 可燃物 与氧气接触 温度达到着火点8课后作业A 双基过关1. C 2. C 3. D4. （1）4P + 5O 2 2P2O5（2）氧气 水中白磷不能燃烧 （3）高 达到着火点（4）BC5. 可燃物、与氧气接触、达到着火点（1）不会污染空气 擦干（2）氧气【趣味实验】装水的纸杯没有达到着火点【综合应用】放热B 能力提高6. （1）燃烧（2）乙中白磷没有燃烧、丙中白
13、磷燃烧 甲中铜片上白磷燃烧，水中白磷不能燃烧（3）不会污染空气第七单元 燃料及其利用燃烧和灭火 （第一课时）课 题 1课时目标1认识燃烧条件和灭火原理2学会灭火器的选择和使用，了解一些火灾现场的自救措施课堂导学知识点一 燃烧的条件1燃烧的概念燃烧一般指的是物质与_发生的发光、放热的剧烈的_反应。2燃烧条件的探究教师演示教材 P128 实验 71 或播放实验视频，学生观察、记录现象并分析。实验装置图 实验现象 实验分析铜片上的白磷_，红磷_；热水中的白磷_。铜片上的白磷和红磷的现象对比，说明燃烧与_有关；铜片上的白磷和热水中的白磷现象对比，说明燃烧与_有关。通入氧气后，热水中的白磷_。热水中的白
14、磷通入氧气后产生的现象，再次说明了燃烧与_有关。棉花_，玻璃_两种现象的对比，说明燃烧与_有关。小结：通过以上实验，可以发现燃烧的条件有_、 _、_ ，三者缺一不可。典例解析例 1 某老师在燃烧的条件教学中，改进了教材中的实验。如图所示，在铜片上罩了仪器 a，请回答：（1）仪器 a 的名称是 ；（2）罩上仪器 a 的作用是 ；（3）对照和，能够获得可燃物燃烧需要的条件之一是 ；（4）课后，小明查阅化学实验手册获知：切割白磷时，应在水下进行。其原因是。解析：（1）根据实验室常用仪器可知仪器 a 是烧杯；（2）罩住燃烧的白磷的目的是防止五氧化二磷逸散到空气中，污染空气；（3）铜片上的白磷能燃烧，而
15、浸在热水中的白磷因为不能与氧气接触而不能燃烧，说明了可燃物燃烧需要氧气；（4）白磷的着火点低，容易自燃，切割白磷时，应在水下进行。答案： （1）烧杯 （2）防止五氧化二磷逸散到空气中，污染空气（3）与氧气接触（4）防止在空气中切割时白磷自燃变式训练1. 用化学知识解释成语“火上浇油”的说法中合理的是（ ）A. 增加可燃物，可以使燃烧更旺B. 增大氧气的密度，可以使燃烧更旺C. 清除可燃物，达到灭火的目的D. 降低可燃物的着火点，达到灭火的目的 2. 为探究物质的燃烧条件，某同学进行了如有图所示的实验，下列有关说法正确的是（ ）A. 现象说明物质燃烧需要达到一定的温度B. 现象说明物质燃烧需要氧
16、气C现象说明白磷的着火点比红磷的着火点低D现象说明红磷不是可燃物知识点二 灭火的原理和方法1灭火的原理探究学生完成教材 P130 的探究或观看视频，并进行现象记录和分析实验装置图 实验现象 实验分析 因为具备燃烧所需的三个条件 因为_ 因为_21 因为 _22小结：灭火的方法就是破坏燃烧条件，请对照燃烧条件写出灭火原理燃烧条件 灭火原理(1)可燃物 _23(2)氧气或空气 _24(3)温度达到可燃物的着火点 _ 25典例解析例 2 为加深对燃烧条件的认识，进一步了解灭火的原理，某同学进行了探究实验：(1)用棉花分别蘸酒精和水，放到酒精灯火焰上加热片刻，观察到蘸酒精的棉花燃烧，另一个不燃烧，可以
17、得出燃烧的条件之一是_；如果在酒精灯上加热时间较长，会发生的现象是_。(2)如图 1 所示：将同样大小的乒乓球碎片和滤纸碎片放在薄铜片的两侧，加热铜片的中部，可以观察到_，可以得出燃烧的条件之一是_。(3)如图 2 所示：在燃着的蜡烛上扣一个烧杯，过一会观察到_，可以得出燃烧的条件之一是_。解析：（1）因水不可燃且水蒸发吸收热量，所以温度达不到蘸水的棉花的着火点，不会燃烧；而酒精是可燃物，在酒精灯上被点燃后会燃烧放出大量的热，使温度达到蘸酒精的棉花的着火点，引发棉花燃烧，因此实验的结论是燃烧的物质必须是可燃物；如果在酒精灯火焰上加热时间较长，水分蒸发完，温度达到棉花的着火点时，蘸水的棉花也燃烧
18、了；（2）滤纸碎片和乒乓球碎片都与氧气接触，在加热过程中，由于乒乓球碎片的着火点较低，先燃烧起来，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点；（3）在燃着的蜡烛上扣一个烧杯，过一会儿蜡烛将熄灭，可以得出燃烧的条件之一是与氧气接触 答案：（1）燃烧的物质必须是可燃物；蘸水的棉花也燃烧了；（2）乒乓球碎片首先燃烧起来；温度达到可燃物的着火点；（3）蜡烛熄灭；燃烧需要可燃物与氧气接触变式训练3小林查阅资料获得有关物质燃烧的新信息：(1)2NaCl 2 2NaCl (2)= = = = =点 燃 2MgCO 2 2MgOC，由此形成以下 4 点认识，你认为不正确的是( )= = = = =点 燃 A燃烧不一定
19、要有氧气参加 B使用二氧化碳灭火有局限性C氯化钠是由离子构成的 D反应(1)可用于生产食盐4英国科技人员研制出自动灭火陶瓷砖，这种砖砌成的房屋发生火灾时，在高温烘烤下砖会裂开并喷出氦气和二氧化碳。自动灭火陶瓷砖的灭火原理是( )A清除可燃物 B降低温度 C隔绝氧气 D降低可燃物着火点5趣味小实验分析：点燃蜡烛，把粗铜丝制成的线圈从火焰上方罩下去，发现蜡烛会熄灭，请分析蜡烛熄灭的原因。_2常见灭火器的灭火原理及其使用范围(1)自制灭火器实验实验装置图 灭火原理分析浓盐酸与碳酸钠反应产生大量的 CO2气体，使瓶内压强瞬间增大，导致瓶内液体随气流往外喷出，达到 _效果。26(2)常见灭火器的灭火原理
20、及其使用范围阅读教材 P131 表 72，完善下表内容灭火器材 灭火原理 适用范围高压水枪 降温到可燃物着火点以下 一般火灾干粉灭火器 27 28二氧化碳灭火器 29 30水基型灭火器 31 323.火场自救的方法(1)火势如果很小，根据起火原因，用适当的灭火器材和方法扑灭；火势较大，有蔓延的危险，应立即拨打火警电话 119 求救。(2)着火时，应迅速判断安全出口。(3)如果房间内部着火，不能随便开门，以防空气流通火势更大甚至发生爆炸。(4)有浓烟时，用湿毛巾捂住口鼻，以减少有毒物质进入体内。(5)房间内着火，由于空气的流动，上层空气中的有毒有害物浓度大，所以逃生时应弯腰前进。典例解析例 3
21、某地发生火灾，只有三名小孩生还。这三名小孩采取的逃生措施是：一边用湿毛巾捂住嘴，一边低姿势前行。他们在逃生时主要利用了( )A热空气密度小上升，地面附近有毒气体相对较少B湿毛巾能吸收二氧化碳C低姿势是因为地面附近气压低D湿毛巾可以供给水分解析：火灾现场产生的热空气密度小上升，导致有毒气体和浓烟均随空气往上升，地面附近的有毒气体相对减少了许多。答案：A变式训练6下列图标中，不属于“消防安全”标志的是( )A. B. C. D. 7工作、生活中，为防止事故发生常采用一些安全措施，下列安全措施中正确的是( )A油锅着火用锅盖盖灭 B冬天用煤取暖时封闭门窗C到煤窖中挖煤用火把照明 D厨房内煤气泄漏打开
22、排气扇通风课堂小结一、燃烧条件与灭火原理1燃烧条件与灭火原理燃烧条件 灭火原理2.常用灭火器材的灭火原理和适用范围(1)高压水枪；(2)干粉灭火器；(3)二氧化碳灭火器；(4)水基型灭火器课时达标1“纸火锅”是用纸张代替金属材料做容器盛放汤料，当酒精燃烧时纸张不会燃烧，对此现象，下列解释合理的是( )A纸张不是可燃物，不能燃烧B纸张被水浸湿，导致着火点降低C水蒸发时吸热，温度达不到纸张的着火点D空气不充足，纸张不会燃烧2用化学知识解释成语“火上浇油”的说法中合理的是( )A增加可燃物，可以使燃烧更旺B增大氧气的密度，可以使燃烧更旺 C清除可燃物，达到灭火的目的D降低可燃物的着火点，达到灭火的目
23、的3对下列词语的有关化学原理解释不合理的是( )A火上浇油隔绝空气B风助火威为燃烧提供足够多的氧气C釜底抽薪燃烧需要可燃物D钻木取火使温度达到可燃物的着火点4森林初发火灾时，可以使用爆炸灭火的方法，将灭火弹抛到火场爆炸将火扑灭。关于爆炸灭火原因的分析不合理的是( )A爆炸使燃烧处暂时缺氧 B爆炸气浪降低了可燃物的温度C爆炸气浪降低了可燃物的着火点 D炸起的沙土覆盖可燃物，隔绝空气5某物质的着火点为 t，如图中该物质燃烧得最旺的点是( )AQ 点 BN 点 CP 点 DM 点6探究燃烧条件的实验装置如右图所示。(1)由该实验得，可燃物燃烧的条件是： _；_。(2)实验中发生反应的化学方程式为_。
24、(3)实验中使用铜片，是利用了铜的_。(4)此实验的不足是_。课后作业A 双基过关1. 打火机给人们生活带来方便，右图是普通电子打火机的实物照片。下面可以做到符合燃烧条件能打火的组合是（ ）。A. B. C. D. 2. 将点燃的火柴竖直向上，火柴不易继续燃烧，其原因是（ ）。A. 火柴梗温度达不到着火点B. 火柴梗的着火点比火柴头的高C. 火柴梗潮湿，不易继续燃烧 D. 火柴梗接触氧气少3. 一块棉布手帕浸泡在质量分数为70的酒精中，待均匀湿透后取出。用镊子夹住两角展开，用火点燃，当手帕上的火焰熄灭后，手帕完好无损。对于这一现象，下列解释正确的是（ ）。A. 这是魔术，你看到的是一种假象B.
25、 火焰的温度低于棉布的着火点C. 手帕上的水和酒精的汽化吸热，使手帕的温度低于棉布的着火点D. 酒精燃烧后使棉布的着火点升高4. 一场大火往往是由一个小小的烟头引起，烟头在火灾发生中所起的作用是（ ）。A. 提供可燃物 B. 使可燃物的温度达到着火点C. 提供氧气 D. 降低可燃物的着火点5. 森林初发火灾时，可以使用爆炸灭火的方法，将灭火弹抛到火场爆炸将火扑灭。关于爆炸灭火原因的分析不合理的是（ ）。A. 爆炸使燃烧处暂时缺氧 B. 爆炸气浪降低了可燃物的温度C. 爆炸气浪降低了可燃物的着火点 D. 炸起的沙土覆盖可燃物，隔绝空气6. 以下灭火措施和原理对应不正确的是（ ）。灭火措施 主要原
26、理A 盖灭酒精灯 隔绝氧气B 吹灭蜡烛 隔绝氧气C 浇水灭火 降低温度D 砍伐隔离带有助于扑灭森林大火 清除可燃物7. 下列关于“燃烧和灭火”的叙述正确的是（ ）。A. 煤炉生火时，用木材引燃是为了提高煤的着火点B. 档案室着火用水基型灭火器（泡沫灭火器）灭火C. 高压水枪的灭火原理是降低温度到可燃物的着火点以下D. 炒菜时油锅着火，立即向油锅内浇水8. 如右上图所示，将两支燃着的蜡烛罩上茶杯，过了一会儿高的蜡烛先熄灭，低的蜡烛后熄灭，同时还观察到茶杯内壁变黑。由此我们可以得到启发：从着火燃烧的房间逃离时，下列做法中不正确的是（ ）。A. 用湿毛巾捂住鼻子 B. 成站立姿势跑出 C. 伏低身子
27、逃出 D. 淋湿衣服爬出9. 冬季可用煤炉取暖，分析下列做法或现象中的原理。生煤炉时，需先引燃木材： 开始时煤燃烧较弱，过一会变得剧烈： 煤层上方有时会出现蓝色火焰： 用扇子扇炉火，越扇越旺： 10. 如图所示，将白磷和红磷分装于 Y形试管的2个支管中，管口系牢小气球，将 2个支管同时伸入相同深度的热水中。（1）能燃烧的是_（填“a”“b”或“c”）处，该处燃着的磷会很快熄灭，原因可能是_（填序号）。A. 温度降低 B. 氧气耗尽 C. 管内产生了二氧化碳气体（2）管口的小气球可以防止_（填化学式）进入空气，从而使该实验绿色化。B能力提高11. 图中四支蜡烛都将熄灭，其中一支熄灭的原因与另外三
28、支不同的是（ ）12. 小明旅游时经常使用一种用纸代替金属材料制成的锅煮面，轻便易携带，你觉得煮面时纸锅不会被烧掉的原因是（ ）A纸锅的着火点很高B面汤使纸锅的着火点升高了C面汤隔绝了氧气使纸锅不能燃烧D加热时面汤蒸发吸热使纸锅温度达不到其着火点参考答案课堂导练 氧气 氧化 燃烧 不燃烧 不燃烧 可燃物的着火点 氧气 燃烧 氧气 燃烧 不燃烧 可燃物 可燃物 氧气 达到可燃物的着火点 燃烧 燃烧一会儿熄灭 烧杯内氧气消耗完了 马上熄灭 生成二氧化碳隔绝空气 熄灭 21 22降温到着火点以下 清除可燃物 隔绝氧气 降温至着火点以下 隔绝空气和降温 23 24 25 26 27隔绝氧气 一般失火，
29、也可用来扑灭油、气等燃烧 降温和隔绝空气 图书、档案、贵28 29 30重设备等 隔绝空气 扑灭汽油、柴油等引起的火灾31 32变式训练1.A 2.C 3.D 4. C 5. 铜丝把蜡烛燃烧产生的热量吸收，使温度达不到蜡烛的着火点 6. B 7. A课堂小结燃烧条件 灭火原理可燃物 清除可燃物氧气或空气 隔绝氧气温度达到可燃物的着火点 降温至着火点以下课时达标1C 2.A 3.A 4.C 5.A 6.(1)与氧气接触 温度达到可燃物的着火点 (2)4P5O 22P2O5 (3)导热性 (4)污染环境= = = = =点 燃 课后作业A 双基过关1. A 2. A 3. C 4. B 5. C
30、6. B 7. C 8. B9. 提供热量使煤的温度达到着火点燃烧放热增多，大于了散热使更多的煤温度高于着火点，燃烧旺盛燃烧产生的二氧化碳被热的碳还原生成一氧化碳，一氧化碳燃烧增加空气量，助燃10. （1）a B（2）P 2O5B 能力提高11. B 12. D 燃烧和灭火（第二课时）课 题 1课时目标1知道爆炸发生的原因2了解易燃物和易爆物的安全知识课堂导学知识点三 易燃物和易爆物的安全知识1爆炸(1)概念：可燃物在有限的空间内剧烈地燃烧，就会在短时间内聚积大量的热，使气体的体积迅速膨胀而引起爆炸。(2)气体或粉尘的爆炸极限：可燃性气体或粉尘在空气中达到一定的含量时，遇到火源就会发生爆炸，这
31、个能发生爆炸的含量范围称为爆炸极限。(3)粉尘爆炸实验学生观看粉尘爆炸的实验视频，记录现象并分析。实验装置图 实验现象实验分析在上述实验中，鼓入空气的作用是_。这也说明可燃物与氧气的_越大，燃烧越剧烈；面粉厂为了避免爆炸事故的发生，应采取的安全措施有_(写出一种即可)。2易燃物、易爆物的概念及注意事项(1)易燃物：是易燃烧以及一些可以引起其他物质燃烧的物质。常见的有硫、磷、酒精、液化石油气、氢气、石油产品、发胶摩丝、柴草、面粉、棉絮等。(2)易爆物：受热或受撞击时容易发生爆炸的物质。常见的有氯酸钾、硝酸铵等。(3)在生产、运输、使用和贮存易燃物和易爆物时的注意事项，详见教材 P134 资料卡片
32、。3一些与燃烧、爆炸有关的图标4氧化反应与燃烧、爆炸的关系氧化反应缓 慢 氧 化 反 应 热 量 积 蓄 温 度 达 到 着 火 点 自 燃剧 烈 氧 化 反 应 温 度 达 到 着 火 点 以 上 | 开 放 空 间 安 静 燃 烧有 限 空 间 爆 炸 )典例解析例 1 关于易燃和易爆物品的生产、使用、运输、贮存方法不正确的是( )A存放时要露天放置，紧密堆积B搬运取用时要轻拿轻放，不能摔、砸和撞击C运输时，避开人口稠密区D生产厂房、仓库等建筑物与周围建筑物之间要留有足够的防火距离解析：易燃易爆物质不能露天放置，以防遇明火发生火灾和爆炸。运输和贮存时，不要碰撞、专车运输、与人分离、远离火种
33、等。答案：A 变式训练1下列气体与空气混合后遇明火，可能发生爆炸的是( )A煤气 B二氧化碳 C氧气 D氮气2从安全角度考虑，允许旅客带上客车的物质是( )A白磷 B食盐 C酒精 D汽油3下列有关标志中，与燃烧或爆炸无关的是( )A. B. C. D. 4为了避免火灾，加油站采取的下列措施中不合理的是( )A严禁烟火 B禁止使用手机C架高顶棚加强通风 D降低燃料着火点课堂小结三、易燃物和易爆物的安全知识1爆炸2易燃物、易爆物的概念及注意事项3一些与燃烧、爆炸有关的图标4氧化反应与燃烧、爆炸的关系课时达标1矿井内的下列行为，不可能引起煤矿“瓦斯”爆炸的是( )A吸烟 B穿化纤服装 C使用漏电设备
34、 D给矿井通风2交通部门规定，旅客乘坐车船时，严禁随身携带易燃易爆物品。因为在人员密集、高速行驶的车船上，这些物品一旦着火或爆炸，极易造成巨大危害。以下物品：蔗糖酒精 烟花鞭炮 汽油、煤油。不准随身携带的是( )A B C D3下列与燃烧和爆炸有关的图示中表示禁止带火种的是( )A. B. C. D. 4人们在生活和生产中为了防止事故发生，常需要采取一些安全措施。下列做法不属于安全措施的是( ) A加油站、面粉厂附近严禁烟火B进入久未开启的菜窖前，先做灯火实验C夜晚发现煤气泄漏立即开灯检查D严禁旅客携带易燃、易爆物品乘车5新闻媒体报道：上海某路公交车上发生自燃，当场死亡 3 人。据调查，造成火
35、灾的主要原因是乘客携有易燃物。(1)乘客携带的易燃物可能是_(举出一种生活中常见易燃物名称)。(2)当汽车有焦味儿，冒出蓝色或黑色浓烟时，即是自燃的先兆。在 大声呼救 马上停车 关闭电源 抢救车内财物 取出灭火器，给油箱和燃烧部分灭火，避免爆炸 尽快远离现场逃生等项措施中，你认为司机此时最应该做的三件事是_(填代码)。(3)灭火器是必须随车携带的装备。则车用灭火器最好使用_(填“泡沫”或“干粉”)灭火器。(4)作为目击者，发现火灾后，应及时拨打火警电话_(填电话号码)。(5)灾难发生后，最重要的是生命安全，若乘车人员衣服被火烧着，可_。课后作业A 双基过关1. 下列气体泄漏后遇明火易发生爆炸的
36、是（ ）。A. 氮气 B. 二氧化碳 C. 一氧化碳 D. 稀有气体2. 英国科技人员研制出自动灭火陶瓷砖，砖里压入了一定量的氦气和二氧化碳。这种砖砌成的房屋发生火灾时，在高温烘烧下，砖会裂开并喷出氦气和二氧化碳，从而抑制和扑灭火焰。自动灭火陶瓷砖的灭火原理是( B )A清除可燃物 B使燃烧物与氧气隔绝C降低燃烧物的着火点 D使燃烧物的温度降低到着火点以下3. 下列处理事故的方法中不正确的是（ ）。A. 电器着火，迅速切断电源B. 厨房煤气管道漏气，迅速关闭阀门并开窗通风C. 室内起火，立即打开所有门窗通风D. 洒在实验桌上的少量酒精着火，用湿布盖灭4. 储存烟花爆竹的仓库应贴上的标志是（ ）
37、。5. 以下是一些常用的危险品标志，装运汽油的汽车应贴的标志是（ ）。6. 下列关于酒精燃烧的说法，正确的是（ ）。A. 酒精与空气接触即可燃烧B. 酒精不属于易燃物C. 酒精燃烧是发光、放热的剧烈的氧化反应D. 酒精蒸气与空气混合、遇明火不可能发生爆炸7. 易燃物、易爆物在下列环境中：有水存在；空气不流通的仓库；搬运时有摔砸现象；露置于空气中；高温；遇到明火；人走电未断；未隔离贮存。可能发生危险的是（ ）。A. B. 全部 C. D. 8. 类推是一种重要的学习方法，但如果不具体问题具体分析就会产生错误的结论。下列类推结论正确的是（ ）。A. 氧化物是含氧元素的化合物，则含氧元素的化合物一定
38、是氧化物B. 燃烧常伴有发光、放热现象，所以有发光、放热现象的一定是燃烧C. 点燃H 2与O 2混合气体可能爆炸，则点燃CO与O 2 的混合气体也可能爆炸D. 分解反应中都有多种物质生成，则能生成多种物质的反应一定就是分解反应9. 化学知识可以帮助我们远离灾害。以下做法不合理的是（ ）。A. 使用蜡烛时不慎使书本着火，用湿布盖灭B. 厨房燃气管漏气，立即关闭阀门开窗通风C. 实验时，把没有用完的白磷丢进垃圾筐里D. 高楼着火，用湿毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面撤离10. 新闻媒体报道：上海某路公交车上发生自燃，当场死亡3人。据调查，造成火灾的主要原因是乘客携有易燃物。（1）乘客携带的易燃物可能是_
39、（举出一种生活中常见易燃物名称）。（2）当汽车有焦味儿，冒出蓝色或黑色浓烟时，即是自燃的先兆。在 大声呼救；马上停车；关闭电源；抢救车内财物；取出灭火器，给油箱和燃烧部分灭火，避免爆炸；尽快远离现场逃生等项措施中，你认为司机此时最应该做的三件事是_（填代码）。（3）灭火器是必须随车携带的装备。则车用灭火器最好使用_（填“泡沫”或“干粉”）灭火器。（4）作为目击者，发现火灾后，应及时拨打火警电话_（填电话号码）。（5）灾难发生后，最重要的是生命安全，若乘车人员衣服被火烧着，可_。B能力提高11. 下表是混有甲烷（CH 4）的空气在有限空间内点火时的现象：混合气体中甲烷4.0% 5.0% 6.0%
40、 9.0% 10.0% 15.0% 16.0% 18.0%的体积分数点燃时的现象不爆炸爆炸 爆炸强烈爆炸爆炸 爆炸 燃烧 燃烧（1）甲烷在空气中燃烧会生成水和二氧化碳，写出甲烷爆炸时的化学方程式：_；（2）若在有限空间内甲烷与空气按16的体积比混合，点燃时的现象为_；（3）煤矿的矿井中常含有甲烷，你认为煤矿应采取的安全措施是_。参考答案课堂导练 砰的一声响，金属盒被掀起 吹起面粉、与空气充分接触 接触面积 严禁烟火(其它合理答案均可)变式训练1.A 2.B 3.C 4.D课时达标1D 2.C 3.B 4.C 5.(1)酒精 (2) (3)干粉 (4)119 (5)用水泼灭或尽快脱掉着火的衣服课
41、后作业A 双基过关1. C 2. B 3. C 4. A 5. C 6. C 7. B 8. C 9. C10. （1）酒精（2）（3）干粉（4）119（5）脱掉衣服B 能力提高11. （1）CH 4+2O2 CO2+2H2O（2）爆炸（3）保持通风(或严禁烟火等) 燃料的合理利用与开发（第一课时）课 题 2课时目标1知道化石燃料是人类重要的自然资源，认识合理开发和使用燃料的重要性2认识石油的炼制原理及其产品3认识化学反应中的能量变化4认识燃料充分燃烧的重要性 课堂导学知识点一 化学反应中的能量变化学生完成教材 P136 实验 73，记录现象并分析。实验操作 实验现象 实验分析试管中的液体_且
42、变_。a.氧化钙与水反应，放出大量的热，使水_；b.氧化钙与水反应，生成微溶于水的氢氧化钙。小结：(1)氧化钙与水反应的化学方程式为：_；(2)化学反应过程中常伴随着能量变化，能量变化常表现为热量的变化，请归纳我们已经学过的吸热反应和放热反应：a. 吸热反应：_；b. 放热反应：_。(3)请例举出日常生活利用能量的一些实例：_(参考教材 P136，任举两例。)典例解析例 1 现代社会的生产和生活需要消耗大量能量。下列活动中，通过化学反应提供能量的是( )A.燃料的利用 B.水能的利用 C.太阳能的利用 D.风能的利用 解析：A 选项发射航天飞机，就是靠燃料的燃烧释放的能量推动火箭不断地向上运行
43、，燃料的燃烧时发生化学变化；B，C，D 三项只是单纯的能量间转化，并无新物质的生成，均属于物理变化中的能量变化。答案：A变式训练1以下说法正确的是( )A化石燃料是可再生资源 B化学反应中只有燃烧反应才放热C化学反应过程中都会放出热量 D化学反应伴随能量变化2现代社会对能量的需求越来越大。下图是利用不同形式的能量发电的示意图，其中属于化学变化的是( )A燃烧化石燃料产生热量B水受热变为水蒸气 C风力、水力、潮汐力、水蒸气带动涡轮机转动D发电机工作产生电能知识点二 化石燃料的利用1煤和石油我们日常生活和工农业生产常用的三大化石燃料指的是煤(被称为工业的粮食)、石油(被称为工业的血液)、天然气，它
44、们均属于不可再生资源。阅读教材 P137139，了解煤和石油的相关知识，并完成下表内容。物质项目 煤 石油(刚开采的石油，称为原油)形成古代_等被埋于土中，经过长期复杂的变化形成_遗骸被沙泥掩埋，经过长期复杂的变化形成主要元素 主要含_的混合物 主要含 _的混合物综合利用将煤隔绝空气加强热，可以将煤分解成许多有用物质，如_、 _、 _将石油加热炼制，利用石油中各成分的_不同，将它们分离，可以得到不同的产品，如_等，这个过程叫煤的干馏，是_变化。_、 _、 _等，这个过程叫做石油的分馏，是_变化。2.天然气阅读教材 P139140，了解天然气的相关知识(1)成分：在有石油的地方，一般都有天然气。
45、天然气主要是由 _组成的气态碳氢化21合物，其中最主要的是 _。22(2)甲烷(CH 4)燃烧产物的检验(点燃甲烷前需验纯)实验操作 实验现象 实验分析验纯后，点燃甲烷气体 产生 _色火焰23在火焰上方罩上干冷烧杯 烧杯内壁有 _出现24 燃烧生成 _25迅速倒转烧杯，向其中倒入少量澄清石灰水，振荡澄清石灰水 _26 燃烧生成 _27小结：甲烷燃烧的化学方程式为 _；28澄清石灰水变浑浊的化学方程式为 _。29主要成分为甲烷的气体主要有： _、 _、 _。30 31 323合理利用与开发化石能源阅读教材 P141，回答以下问题：(1)燃料不充分燃烧的缺点有哪些？_33(2)燃料充分燃烧的优点有
46、哪些？_34(3)使燃料充分燃烧，通常要考虑哪两点？_35(4)将成为未来的新能源的是 _，它燃烧的化学方程式为：36_。37典例解析例 2 现有 A、B、C 三种气体，它们是 H2、CO、CH 4中的一种。下图是鉴别这三种气体的实验流程，请回答以下问题：(1)请分别写出 A、B、C 的名称：_、_、_。(2)请写出出现的实验现象：_；_。(3)请写出 C 燃烧的化学方程式：_。解析：这三种气体均是无色无味的可燃性气体，燃烧时都产生蓝色火焰，通过色、态、味、观察火焰颜色难区分。但，它们在空气中的燃烧产物不同，可通过鉴别产物的方法来鉴别。答案：(1)一氧化碳 甲烷 氢气 (2)烧杯内壁出现白雾
47、无明显现象(或澄清石灰水不变浑浊) (3)2H2O 2 2H2O= = = = =点 燃 变式训练1页岩气是指蕴藏于页岩系统中的天然气，是一种新开发的能源。(1)目前人类大量使用的三大化石能源是：石油、_和天然气；(2)页岩气主要成分完全燃烧的化学方程式为_，它燃烧时将化学能主要转化为_能。2石油加热炼制得到的产品中，常用作汽车燃料的是_(写一种即可)。课堂小结一、化学反应中的能量变化1吸热反应 2.放热反应 3.化学能的利用 二、化石燃料的利用1煤的主要元素及其综合利用2石油的主要元素及其综合利用3天然气的成分是_，其燃烧的化学方程式为_。4合理利用与开发化石能源(1)燃料不充分燃烧的缺点：
48、_。(2)燃料充分燃烧需要考虑的两点：_、_。课时达标1一种新型绿色电池燃料电池，能把 H2、CO、CH 4和空气不断输入直接氧化，使化学能转变为电能，它被称为“2l 世纪的绿色发电站”，这三种气体可以作为燃料电池所需燃料的理由是( )A都是无毒无害的气体 B在自然界中都大量存在C都可以燃烧并放出大量的热 D燃烧产物均为 CO2和 H2O 2下列不属于化石燃料的是( )A煤 B石油 C天然气 D氢气3下列关于燃烧的说法正确的是( )A增大可燃物与空气的接触面积，可使其充分燃烧 B用木材引燃煤，是为了提高煤的着火点 C只有燃烧可将化学能转化为热能 D物质与氧气反应时都会燃烧4古语道：“人要实，火
49、要虚”。此话的意思是说：做人必须脚踏实地，事业才能有成；燃烧固体燃料需要架空，燃烧才能更旺。从燃烧的条件看，“火要虚”的实质是( )A增大可燃物的热值 B提高空气中氧气的含量C提高可燃物的着火点 D增大可燃物与空气的接触面积5工业生产中，固体和气体反应时，常将固体粉碎，其目的是_；家庭做饭时，如果烧煤，则常用鼓风机向炉膛中燃烧的煤鼓气，其目的是_。课后作业A 双基过关1. 现代社会对能量的需求量越来越大，化学反应提供的能量已不能满足人类的需求，下列能源不是通过化学反应提供能量的是（ ）。A. “西气东输”工程为12万户芜湖市居民提供的天然气B. 炼铁所使用的煤C. 芜湖核电项目提供的核能D.
50、未来最理想的能源氢气2. 自然界中以现成形式提供的能源称为一级能源，需依靠其他能源间接制取的能源称为二级能源。下列叙述中正确的是（ ）A. 天然气属于一级能源 B. 一氧化碳属于一级能源C. 家用电器使用的电能属于一级能源 D. 风能属于二级能源3. 我们的生活中离不开能源。下列做法利用了化学能的是（ ）。A. 太阳能热水器 B. 水力发电C. 干电池 D. 温泉浴4. 在工业上，下列增大燃料利用率的做法中，与燃料的充分燃烧无关的是（ ）A. 把煤炭磨成粉状进行燃烧 B把柴油喷成雾状进行燃烧C给锅炉鼓风，增加空气供给量 D 给锅炉外壳装隔热层，减少热量散失5. 下图是我国能源消费结构比例图。下
51、列有关说法正确的是（ ）A煤、石油是可再生能源 B化石燃料占能源消费比例68%C应提倡以煤炭为主的能源消费 D应适度发展水电、风电、核电等6. 下列关于化石燃料的叙述错误的是（ ）。A. 石油是一种化工产品 B. 将石油分馏可得到多种产品C. 将煤隔绝空气加热可制得焦炭 D. 煤、石油、天然气是不可再生能源7. 我国有丰富的资源种类，下列有关资源的说法中错误的是（ ）。A. 我国海底有大量“可燃冰”，目前还不能大量开采B. 利用石油中各成分的沸点不同，可以将石油分离C. 山西的煤炭资源丰富，可以源源不断地大量开采D. “西气东输”的主要作用是解决我国东部地区燃料短缺现状8. 2012年2月29
52、日，国务院同意发布新修订的环境空气质量标准，新标准增加了PM 2.5监测指标。PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，主要来自于化石燃料的燃烧。下列有关化石燃料的说法不正确的是（ ）。A. 化石燃料是不可再生能源 B. 化石燃料燃烧时对空气不会产生污染C. 石油是一种混合物 D. 将煤干馏使其分解的过程是化学变化9. 野营篝火时通常将木材架空，其目的是（ ）。A. 方便添加木材 B. 升高木材的温度C. 降低木材的着火点 D. 使木材与空气充分接触10. 家用燃气主要有天然气（主要成分CH 4）、管道煤气（主要成分是H 2、CH 4、CO）和罐装液化石油气（主要成分是C 3H8、
53、C 4H10、C 3H6、C 4H8）等，为了防止燃气泄漏造成危险，可以在厨房中安装泄气报警器（如右图所示）。（1）如果某家庭用的是罐装液化石油气，报警器的位置应按_（填“A”或“B”）图安装，原因是_。（2）如果厨房里发生燃气泄漏，是否可以开灯检查？_（填“是”或“否”）。（3）燃气燃烧不充分时火焰就会显黄色或有黑烟，这时可调大气灶_（填“空气”或“燃气”）进入量或调小气灶_（填“空气”或“燃气”）进入量。11. 湖南的一名男子在下水道的阴井盖上放鞭炮，结果引燃了下水道中的沼气发生爆炸，巨大的气浪让两名孩子和一名成年人不同程度受伤。（1）沼气与天然气的主要成分相同，是_（填化学式）；（2）写
54、出沼气爆炸的化学方程式：_。B能力提高12. 全球能源生产正向“氢能经济”转型，以可再生生物资源为原料生产氢气已成为能源研究的重点。下图是某新型能源转换与利用模式示意图。（1）该模式中涉及的能源转化依次为：太阳能生物质能氢能 _能；（2）某有机物水相重整制取H 2分两步进行反应，其中第一步反应可表示为：C xHyOz CO + H2（未配平），则 x z = _；（3）该系统中循环使用的物质是 _；（4）氢氧燃料电池工作时，H 2和O 2在常温下反应，写出该反应的化学方程式：_；（5）与电解水相比，该模式制取氢气的主要优点是：_。参考答案课堂导练 沸腾 浑浊 沸腾 CaOH 2O=Ca(OH)
55、2 CaCO3 CaOCO 2 = = = = =高 温 CaOH 2O=Ca(OH)2 利用燃烧发电、冶炼金属 植物 动植物 碳元素 碳和氢元素 焦炭 煤焦油 煤气 化学 沸点 汽油 煤油 柴油 物理 21碳和氢 CH4 淡蓝色 小水珠 水 变浑浊 二氧化碳 CH42O 222 23 24 25 26 27 28CO22H 2O CO2Ca(OH) 2=CaCO3H 2O 天然气 沼气 瓦斯 = = = = =点 燃 29 30 31 32 33降低了燃料的利用率，不但浪费燃料，且污染空气 节约燃料、减少环境污染 充足的氧气以34 35及增大与氧气接触面积 H2 2H2O 2 2H2O36 37 = = = = =点 燃 变式练习 1.D 2.A 3.(1)煤 (2)CH 42O 2 CO22H 2O 热 4.柴油、汽油等= = = = =点 燃 课时达标1C 2.D 3.A 4.D 5.增大与气体的接触面积 加快空气的流通速度，提供充足的氧气。课后作业A 双基过关1. C 2. A 3. C 4. D 5. D 6. A 7. C 8. B 9. D10. （1）B 罐装液化石油气的密度比空气大（2）否（3）空气 燃气11. （1）CH 4（2）CH 4+2O2 CO2+2H2OB 能力提高12. （1）电（2）11（3）CO 2（4）2H 2+O2 2H2O（5）节约能源
