1、1第三节公式法（第二课时）学习目标：1学习用完全平方公式分解因式，并能灵活应用提公因式法、公式法分解因式 2基本能做到：把多项式 的每一个因式都分解到不能再分解教学过程：一、根据 问题，自主探究1. 完成乘法公式：（ a+b） 2=_（ a b） 2=_将完全平方公式反过来写：_;_2. 形如 a2+2ab+b2 或 a22 ab+b2的式子称为_把乘法公式反过来，就可以用来把某些多项式分解因式，这种分解因式的方法叫做运用_二、合作交流，成果展示1 集体交流，并完成下面的问题1)下列各式是不是完全平方式？（1）a 2-4a+4 （2）x 2+4x+4y2 （3）4a 2+2ab+ 14b2（4
2、）a 2-ab+b2 （5）x 2-6x-9 （6）a 2+a+0.25（2) 将下列各式分解因式：（1） 4 x2+28x+49; （2） （ m+n） 2（ m +n）+ .14（3） 6ax2+12axy+6ay2 (4)x 2+4xy4y 2三、巩固拓展， 升华认知21.课本第 12 页随堂练习 1、2 题2.把下列各 式分解因式（1）6a-a 2-9； （2）-8ab -16a2-b2； （3）2a 2-a3-a；（4） 4x2+20（x-x 2）+25（1-x） 2 （ 5） aa1823(6) 2x2y 8xy 8y (7)、 12ba四、小结反思，智慧生成1. 通过本节的学习，你认为应当如何分解因式？五、 课堂检测，评价收获1.若 ，则 的值为_。012ba2ab2.若 是一个完全平方式，那么 m 的值是_296xmy3. 若 a22 a b26 b100，则 a2 b2的值为_4. 把下列各式分解因式.（1） （ m2 n2） 24 m2n2 （2）3(x-1) 2-18(x-1)+273（3）(a 2-2ab+b2)+(- 4a+4b)+4 (4)-x2+(2x - 3)2 （5）(m-n) 2005 16(m-n)2003 （6） （ x22） 24( x22)+4
