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四年级上科学教案10 植物的叶(一)青岛版(六三制).doc

10 植物的叶(一)学习目标:1、使学生知道叶有蒸腾作用,这种作用可以调植物“体温”,促进要不断吸收水分,并能使空气湿润。2、培养学生的实验能力和想象能力。3、教育学生事物是不断发展变化的。4、通过设计实验培养学生的实验能力。学习重点:认识蒸腾作用。学习难点:设计实验证明叶的蒸腾作用。学习准备花和塑料袋学习过程:设计意图 教师活动 学生活动 二次备课一、 引目标,激发兴趣。二、创设条件,自主参与。谈话:人们在树林比较多的地方会感到空气比较湿润,这是怎么回事?教师板书课题昨天我们把这盆花的茎叶用塑料袋罩起来,袋口用绳扎紧,放在了向阳的地方,今天我们来观察一下,有什么现象发生?讨论:()这些小水珠是哪来学生回答学生观察后,汇报观察结果。三、组织研究,体验发现四、引导创新,应用实践。五、反思小结,巩固提高。六、拓展:的?(2)水蒸气从哪儿来?(3)植物内部应该有什么样的构造水蒸气才能跑出来?教师小结:如果水珠是由植物内出跑出来的,那么植物表面应该有让水蒸气跑出来的孔。这证实我们的想法我们一起来观植物的叶子,(显微镜在课前调好)蒸腾的概念。教师加以补充叶的蒸腾作用有什么意义呢?你有什么收获?教师小结。设计实验证明:蒸腾作用是通过叶进行的。学生汇报学生观察后汇报:通过显微镜下的观察我们看到了植物表皮有一个小孔,这些小孔供气体出入的气孔。每种植物的叶子表面都有。让学生描述学生回答教后记:

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