1、夏天里的成长,第一课时,设计思路,从理解题目入手，朗读感知课文内容，学习生字词，解决读书障碍。抓住题眼“成长”进行思考，解决问题：课文主要描写了夏天的哪些事物？这些事物是如何成长的？关注文中描写万物生长的句子，体会万物在夏天成长的特点。,0,四季有不同，夏天也有自己的特点。,0,你对夏天的了解还有什么？,万物成长,0,说一说你所了解到的“成长”。,0,听读课文，画出生字词，读准字音、注意字形。听读中思考：课文题目里的题眼是什么？,0,和同桌互相指读生词。,活生生 苔藓 草坪 甘蔗 软绵绵 缝隙 谚语 尽量 农作物 瀑布 增加,0,苔藓,图文解词,瀑布,草坪,0,词 语 解 释,谚语是一个汉语词
2、语，是指广泛流传于民间的言简意赅的短语。多数谚语反映了劳动人民的生活实践经验，而且一般是经过口头传下来的。它多是口语形式的通俗易懂的短句或韵语。,农作物指农业上栽培的各种植物。包括粮食作物、经济作物(油料作物、蔬菜作物、花、草、树木)两大类。,0,你觉得文章的题眼是什么？,课文描写了夏天哪些事物的成长？这些成长有什么特点？,夏天里的成长,0,夏天是万物迅速生长的季节。,总起句,中心句,小组之间讨论一下：文章是围绕哪一句话展开来写的？,0,万 物 生 长,生物,无生命事物,人,作者从几个方面来阐述这一中心的呢？,0,课文描写了夏天哪些事物的成长？,瓜藤,竹林,高粱,苞蕾,石头,黄泥土,小动物,草
3、,树木,山,稻秧,甘蔗,地,水,瀑布,河,路,0,人,农作物,整体感知课文的结构、层次。,总写：,夏天是万物迅速生长的季节。,分写：,生物,无生命事物,人,0,认真朗读课文，找出描写万物成长的句子，读一读，体会万事万物在夏天成长的特点。,昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。,谈一谈你读到这里的感受。,品味1,夏天是万物迅速生长的季节。,0,认真朗读课文，找出描写万物成长的句子，读一读，体会万事万物在夏天成长的特点。,水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。,谈一谈你读到这里的感受。,品味2,夏天是万物迅速生长的季节。,0,认真阅读课文，思考可以体现中心的句子，看作者是怎样描写的？,思考：围绕中心句“夏天是万物迅速生长的季节。”来写有什么好处？,0,0,先描红后书写,横平竖直,撇捺舒展,0,棚 苔 藓 坪 蔗 瀑 增 缝 谚,观察上下两组字，想一想你能怎样记住它，组成词语记一记。比一比谁的方法最好用。,鹏 抬 鲜 评 遮 爆 憎 锋 颜,0,打开“基础训练-夏天里的成长”，一起来闯关吧！,0,
